特色课堂课件-编路-习路-教路

编路习路教路编路习路教路1编路——单元目标梳理

壹编路——单元目标梳理壹2特色课堂课件--编路---习路---教路3习路——单元目标体现

贰习路——单元目标体现贰4第二单元学贵有疑问第二单元学贵有疑问5

筛选有价值的问题

有的问题引发我们深入思考

思维引向深入筛选有价值的问题有的问题引发我们深入思考思维6读课文，提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决读课文，提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出你认为最值得7第四单元神话

1了解故事的起因、经过、结果。

2.学习把握文章的主要内容。

3.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物特点。

4.展开想象，写一个故事第四单元神话1了解故事的起因、经过、结果。8盘古开天地盘古开天地91.了解作者是怎样把一件事情写具体的。

2.写一件事情，把事情写清楚1.了解作者是怎样把一件事情写具体的。10特色课堂课件--编路---习路---教路11

1.学习用批注的方法阅读。

2通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。

3记一次游戏，把游戏的过程写清楚1.学习用批注的方法阅读。12特色课堂课件--编路---习路---教路13

叁教路：助力目标达成叁教路：助力目标达成14一、导入新课，引出“写清楚”二、感知内容概括说“清楚”1.自由朗读，带着思考2.了解学情，顺学而导起因：有一天，一只小麻雀掉到地上来了，我的猎狗跑过去要吃麻雀。经过：老麻雀奋不顾身地救自己的幼儿，吓退了猎狗。结果：后来我带着猎狗走开了。一、导入新课，引出“写清楚”15

我带着猎狗在林间路上好像嗅到什么，原来是一只幼小的麻雀从巢里掉到地上，无可奈何地发着呆。老麻雀用强大的力量，自己的身躯掩护着幼小的麻雀，想要拯救它，与庞大力量的猎狗搏斗。猎狗愣神后跑走了。我带着猎狗在林间路上好像嗅到什么，原来是一只幼16三、品读课文，再学“说清楚”

出示：课文是怎样把“老麻雀的无畏”、“猎狗的攻击与退缩”写清楚的？（一）品读“老麻雀的无畏”部分的“清楚”

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。三、品读课文，再学“说清楚”17（二）品读“猎狗攻击与退缩”部分的清楚

突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。（二）品读“猎狗攻击与退缩”部分的清楚突然，我18

是的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟，对它的爱的激情，我是怀着虔诚之情的。我想，爱比死，比死的恐怖更强大。只有她，只有爱，才维系着生命，并使它充满活力。——摘自屠格涅夫《猎人笔记》是的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟，对19

编路习路教路编路习路教路20编路——单元目标梳理

壹编路——单元目标梳理壹21特色课堂课件--编路---习路---教路22习路——单元目标体现

贰习路——单元目标体现贰23第二单元学贵有疑问第二单元学贵有疑问24

筛选有价值的问题

有的问题引发我们深入思考

思维引向深入筛选有价值的问题有的问题引发我们深入思考思维25读课文，提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决读课文，提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出你认为最值得26第四单元神话

1了解故事的起因、经过、结果。

2.学习把握文章的主要内容。

3.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物特点。

4.展开想象，写一个故事第四单元神话1了解故事的起因、经过、结果。27盘古开天地盘古开天地281.了解作者是怎样把一件事情写具体的。

2.写一件事情，把事情写清楚1.了解作者是怎样把一件事情写具体的。29特色课堂课件--编路---习路---教路30

1.学习用批注的方法阅读。

2通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。

3记一次游戏，把游戏的过程写清楚1.学习用批注的方法阅读。31特色课堂课件--编路---习路---教路32

叁教路：助力目标达成叁教路：助力目标达成33一、导入新课，引出“写清楚”二、感知内容概括说“清楚”1.自由朗读，带着思考2.了解学情，顺学而导起因：有一天，一只小麻雀掉到地上来了，我的猎狗跑过去要吃麻雀。经过：老麻雀奋不顾身地救自己的幼儿，吓退了猎狗。结果：后来我带着猎狗走开了。一、导入新课，引出“写清楚”34

我带着猎狗在林间路上好像嗅到什么，原来是一只幼小的麻雀从巢里掉到地上，无可奈何地发着呆。老麻雀用强大的力量，自己的身躯掩护着幼小的麻雀，想要拯救它，与庞大力量的猎狗搏斗。猎狗愣神后跑走了。我带着猎狗在林间路上好像嗅到什么，原来是一只幼35三、品读课文，再学“说清楚”

出示：课文是怎样把“老麻雀的无畏”、“猎狗的攻击与退缩”写清楚的？（一）品读“老麻雀的无畏”部分的“清楚”

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。三、品读课文，再学“说清楚”36（二）品读“猎狗攻击与退缩”部分的清楚

突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。（二）品读“猎狗攻击与退缩”部分的清楚