2023年江西省吉安市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2023年江西省吉安市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.精神分析法的人性观属于（）。A.A.积极人性观B.被动人性观C.消极人性观D.主动人性观

2.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是（）。

A.田径B.体操C.球类D.武术

3.监考老师在考生身边来回走动会影响其水平的发挥,这种现象是()。A.社会助长B.社会干扰C.社会惰化D.社会促进

4.寻求享乐，无忧无虑，社会适应性强；不断追求新异感觉经验，对艺术品感兴趣；直觉压抑。这种人格类型属于荣格提出的哪一种人格类型?（）A.A.思维外向型B.感觉外向型C.情感外向型D.直觉外向型

5.学生在教师指导下主动地提出问题，对问题进行讨论、分析和研究，从而解决问题的学习和教学方法是（）。A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.小组学习

6.情绪兴奋性比较弱，心境平稳，行为缓慢，墨守成规，沉着冷静但热情不足。这是对哪一种气质类型的描述（）。

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

7.

第

4

题

实现人的全面发展的社会条件是（）

8.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点?()A.A.复杂性B.师范性C.创造性D.主体性

9.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）。

A.操作技能B.动作技能C.运动技能D.智力技能

10.在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。这说明学制具有（）。

A.永恒性B.继承性C.阶级性D.相对独立性

11.教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的（）

A．随意后注意

B．随意注意

C．有意注意

D．无意注意

12.“学而时习之”、“温故而知新”体现了（）。

A.巩固性的教学原则B.循序渐进的教学原则C.直观性的教学原则D.启发性的教学原则

13.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。

A.原型定向B.原型操作C.动作整合D.原型内化14.永久性遗忘是因消退而引起的()。A.存储性障碍B.提取性障碍C.生理性障碍D.心理性障碍

15.提出“两条腿走路”办学方针的学制改革颁布时间是（）。

A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年16.心理学源于下列哪一门科学?()A.A.宗教B.历史学C.哲学D.生理学

17.

第

8

题

十一届三中全会以后，《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（）

18.心理咨询遵循的理论体系属于（）。

A.社会意识形态领域B.自然科学的领域C.心理科学的范畴D.哲学领域19.1937年出版《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是（）。A.卡特尔B.塔佩斯C.奥尔波特D.霍兰德

20.我国倡导的“三结合”教育是指（）。

A.课内、课外和实践教育三结合

B.教师、学生和家长教育三结合

C.学校、家庭和社会教育三结合

D.国家、地方和学校教育三结合

二、填空题(20题)21.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

22.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

23.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

24.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

25._______是以学科为中心设计的课程。

26.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

27.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

28.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

29.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

30.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

31.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

32.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

33.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

34.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

35.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

36.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

37.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

38.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。39.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。40.思维的基本形式是_______、_______、_______。三、简答题(5题)41.教育的社会属性有哪些?

42.简述学校与社会教育机构之间联系的主要方式。

43.马斯洛需要层次论的内容是什么?

44.简述我国中小学德育的任务。45.教育具有哪些社会属性?四、论述题(5题)46.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法?47.在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。48.结合思维品质的特性，谈谈如何培养学生良好的思维品质。49.论述如何培养班集体。50.如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固?五、辨析题(5题)51.气质无所谓好坏，性格有优劣之分。52.采用问答式进行教学必然是一种启发式教学。

53.我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。

54.教育学等同于教育方针政策。55.随意后注意是指有预定目的，还需要意志努力的注意。

参考答案

1.C该题主要考查几个心理咨询理论的人性观，比较容易混淆，要注意区分。要知道积极人性观、被动人性观、消极人性观各属于哪个心理咨询理论的观点。

2.A暂无解析，请参考用户分享笔记

3.B

4.B

5.C研究性学习是美国教育家布鲁纳所倡导的，以发现学习理论为基础，又称探究学习。这是指学习者自身去探讨和发现问题，直至得到确认为止的一种学习方式。为了解决某一问题，必须设想新的对策或实验方法，对一个一个派生出来的问题，逐一予以探究和解决。

6.C黏液质的表现为情绪兴奋性比较微弱，心情比较平稳，变化缓慢，他们经常心平气和，很难出现波动的情绪状态，不容易发出强烈的不安和激情。

7.C

8.C

9.D操作技能与动作技能是同一概念，只是提法不同。

10.C建立学制的依据是：生产力发展水平和科学技术发展状况，社会政治经济制度，青少年身心发展规律，本国学制的历史发展和国外学制的影响。

11.D

12.A巩固性原则是对中外教育经验的总结，如孔子主张，“学而时习之”、“温故而知新”；乌申斯基也提出，“复习”是“学习之母”。巩固性原则是由学生认识活动的规律和科学知识的特点所决定的。

13.D所谓原型内化即心智活动的实践模式(原型)向头脑内部转化，就是智力活动离开原型中的物质客体及外显形式而转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象，从而对事物的主现表征进行加工改造，并使其发生变化。

14.A

15.B1958年9月，中共中央和国务院颁布了《关于教育工作的指示》，该指示提出了学制改革“两条腿走路”的办学方针和“三个结合”、“六个并举”的具体办学原则。

16.C1879年心理学家冯特在德国莱比锡大学创立第一个心理实验室，它标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。

17.D

18.C

19.C

20.C

21.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

22.社会问题社会问题

23.先快后慢先快后慢24.一般能力；特殊能力

25.学科课程学科课程

26.意义识记机械识记意义识记，机械识记

27.制度文化28.比较与分类，抽象与概括

29.强化强化

30.教学价值取向教学价值取向31.稳定，统一

32.独立性新颖性独立性,新颖性33.识记保持

34.学生集体学生集体

35.认识

36.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

37.生活化生活化38.德育内容，德育方法39.社会家庭40.概念，判断，推理

41.教育的社会属性主要有：

(1)永恒性。只要人类社会存在，教育就存在。

(2)历史性，在阶级社会具有阶级性。教育在不同的社会或同一社会不同的历史时期很多方面是不同的。在阶级社会，教育必须反映统治阶级的利益、愿望和要求，表现出鲜明的阶级性。

(3)相对独立性。它主要表现在：教育具有自身的继承关系；教育受其他社会意识形态的影响；教育与政治经济发展的不平衡性。

【解析】该题很明确，属于难度不大的题目。但是考生要注意对各要点进行简单解释。

42.(1)建立学校、家庭、社会三结合的校外教育组织。

(2)学校与校外教育机构建立经常性的联系。

(3)采取走出去、请进来的方法与社会各界保持密切联系。

43.马斯洛通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的

5个层次：

(1)生理需要。

(2)安全需要。

(3)归属与爱的需要。

(4)尊重的需要。

(5)自我实现的需要。44.(1)培养学生初步树立坚定正确的政治方向。(2)引导学生逐步树立科学的世界观和人生观。(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德品质、法纪观念和文明行为习惯。(4)培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。45.教育的社会属性主要有：永恒性；历史性；在阶级社会具有阶级性；相对独立性。46.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。

(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。

(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。教师应引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文；同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。

此题要联系实际或举例说明。47.(1)这一作法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。(2)学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受间接经验来实现的，借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。(3)强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。(4)在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。(5)学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。48.良好思维品质的特性有：(1)思维的广阔性和深刻性。(2)思维的独立性和批判性。(3)思维的逻辑性和严谨性。(4)思维的灵活性和敏捷性。培养学生良好的思维品质应注意以下几点：(1)加强辩证唯物主义思维方法的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。(2)运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性、主动性。(3)加强言语交流训练。(4)发挥定势的积极作用。(5)培养学生解决实际问题的思维品质。49.良好班集体的组织培养，虽然会因学校、教师、学生等条件不同而方法各异，但是，班集体的形成和发展仍有一定规律可循。在班集体建设中最关键的因素是目标和规范，其他关键因素还有内聚力、心理气氛和士气等。教师应当抓住这些关键问题来建立班集体:(1)集体目标的形成班集体的目标对每一个学生有着一定的制约作用，因此它的确立对良好班集体形成有重要的指导作用。首先，目标制定要具有正确性。其次，目标要明确，先易后难，远近结合。再次，目标的确立应让学生参与。班主任应在深刻理解教育方针的基础上，通过各种集体活动使学生认识集体协作。50.(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。(2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。(3)对学习材料进行精细加工，促进对知识的理解。(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料。(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量。(6)重视复习方法，防止知识遗忘。51.正确。气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价含义。性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的