《广告都可信吗》观课报告2_第1页
《广告都可信吗》观课报告2_第2页
《广告都可信吗》观课报告2_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《广告都可信吗》观课报告四年级上册第三单元“信息万花筒”，属于现代媒介使用主题，共三课，分别是《健康看电视》、《网络新世界》和《正确认识广告》，它们之间是并列的关系，旨在引导儿童能够有意识地辨别和筛选信息，高效、规范、文明地使用媒体，从而提升儿童良好的媒介素养。张仙玉杰老师执教的“广告都可信吗”是第三单元第9课《正确认识广告》中的第二板块的话题，这个板块，旨在让学生畅谈自己对广告的认识和态度，了解虚假广告的各种危害。玉杰老师教学目标非常明确，所有教学活动随着展开，在上节“广告无处不在”的基础上，布置学生进行调查了解大家对广告的看法，又从双十一广告铺天盖地引出本堂课的话题，然后通过小组表演故事、展示虚假广告的经典案例，不断引导学生思辨，逐步认识到广告不是都可信的，基本达成教学目标。教师教学手段丰富多样，设计层层深入，运用多媒体不断呈现拓展图片与声像资料，尤其是整理呈现了两则虚假广告给人们带来的负面影响的典型案例，对学生进一步认识虚假广告的社会危害起到了很好的辅助作用，同时引导学生认识到了国家从法治层面对虚假广告的态度，帮助学生树立法治意识，用法律来维护自己的合法权益奠定了根基。教师把握住了道德与法治课程的基本理念，从生活中来到生活中去。广告是我们生活中的一部分，教师组织学生调查了解对广告的认识，引导学生畅谈生活中接触的广告，畅谈生活中所受广告的影响，引导学生利用法律维权，引导学生设计广告语，各个角度充分调动学生的参与意识，引导学生不断思考,从生活现象引入，在思辨中明晰，贯彻了道德与法治课程生活化的基本理念，对提高学生的生活认识，培养学生的生活技能起到良好效果。教师在教学过程中注重着眼于学生的学习成长，注意了个体思维认识的发展，也注重了小组合作学习，基本上关注了绝大多数同学，加上教师教态自然大方，活动形势多样，问题设计精炼，课堂节奏有条不紊，教师语言语气富于亲和力，营

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论