初中语文人教八年级上册《生于忧患死于安乐》 省赛获奖PPT

斯蒂芬·威廉·霍金出生于英国牛津，毕业于剑桥大学，是继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家和当代最伟大的科学家，人类历史上最伟大的人物之一，被誉为“宇宙之王”。霍金患有一种不寻常的早发性和慢发性肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症，这种疾病俗称渐冻症。在21岁时，医生诊断其患有肌萎缩性脊髓侧索硬化症，只有两年好活，但是，两年光阴飞驰而去，他仍旧活着。凭一本薄薄的《时间简史》征服了全世界3000万读者。黑洞理论使量子论和热力学在“霍金辐射”中得到完美统一，而他在20世纪80年代提出的无边界设想的量子宇宙论，解决了困扰科学界几百年的“第一推动”问题。2017年11月，霍金预言2600年能源消耗增加，地球或将变成“火球”。2018年3月14日，霍金逝世，享年76岁。霍金逝世后，引发全球各界悼念。霍金首先是生活的强者，他用非凡的意志和病魔抗争，告诉人们什么才是坚强；霍金虽然全身瘫痪，但是他从不埋怨命运的不公，他乐观地面对生活，用一颗感恩的心去拥抱生活。--孟子生于忧患死于安乐作者介绍本

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名:字:所处时代:出生地:

出生日期:主要作品:主要成就:主要思想：尊

称:

孟轲孟子子舆战国时期邹国（今山东邹城）（约公元前372年—公元前289年）《孟子》儒家代表人物“仁政”“民贵君轻”亚圣生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。quǎnkòngxīgézēngbìyuèfúáo生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。留——保留原有的专有名词删——删除一些语气词换——将单音节实词替换为双音节词语补——添加出容易省略的主语、介词或宾语调——调换原句颠倒的语序翻译文言文的方法：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。兴起，指被任用被选拔，任用所以代词，这些使…苦恼使…劳累使…饥饿财资缺乏，使…贫困违背使…受到震撼扰乱，使…受到阻挠用这些方法使…坚忍同“增”，增加不具备的才能舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。舜以庄稼汉的身份被任用，傅说在为人筑墙的时候被选拔，胶鬲在贩鱼卖盐的时候被举荐，

所以上天要把重任降临在某人身上，一定先要使他的内心苦恼，使他的筋骨劳累，管夷吾从狱官手里释放出来并得到任用，孙叔敖隐居海滨而被举用，百里奚在奴隶市场里被选拔的。使他性情坚忍，增加他所缺少的能力。使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，用这些方法来激励他的心志，人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。守法度的大臣错误，犯错误征验、表现显露、流露在国内了解、明白同“弼”，辅佐在国外同“横”，梗塞，不顺奋起，指有所作为灭亡这样以后人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。这样以后可以明白：常处忧虑祸患之中能使人（或国家）生存，常处安逸快乐之中会使人（或国家）走向灭亡的道理了。人常常犯错误，这样以后才能改正，内心困惑，思虑阻塞，然后才能有所作为；（别人愤怒）表现在脸色上，（怨恨）流露在言谈中，才能被人们了解。

（如果）在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有势力相当、地位相等的国家和来自国外的祸患，国家常会因此灭亡。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。中心论点用排比的句式，列举了六位由卑微到显贵的历史人物，他们都出身贫贱，经历了各种磨难，最终都大有作为。本文列举了六位典型的历史人物，他们有什么共同点？作者举例想说明什么？有什么作用？说明了想要成才必先经历磨练，只有经过磨练才能有所作为，为下文将要说到的观点提供了事实依据。“故天将降大任于是人也”这句话有什么作用？“故”收束上文，归纳论证；“也”表句中停顿，引起下文。这句话起承上启下的过渡作用。造就人才所不可缺少的前提条件是什么？这是从哪些方面来概述这些艰难困苦的状况的？必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。这是从思想、生活、行为三个方面来概述其艰难困苦的状况的。从正、反两方面论述了个人成才与国家存亡的道理，指出了一个人老犯错误，就能促使他改正错误，思虑堵塞不通，就能促使他猛然省悟自己的不足。一个国家，如果国内没有坚守法度的士族和辅佐君王的贤臣，在外没有能与之抗衡的敌国和外患的入侵，这样的国家就会灭亡。第二段是从哪两个方面来论述了什么道理？生于忧患死于安乐！⒈必先苦其心志⒉劳其筋骨⒊饿其体肤⒋空乏其身⒌行拂乱其所为⒍所以动心忍性7.人恒过8.入则无法家拂士

出则无敌国外患者

词类活用⒈必先苦其心志⒉劳其筋骨⒊饿其体肤⒋空乏其身⒌行拂乱其所为⒍所以动心忍性7.人恒过8.入则无法家拂士

出则无敌国外患者

词类活用（使…痛苦）（动:使…惊动；忍:使…坚韧起来）（使…颠倒错乱）（使…受到贫困）（使…饥饿）（使…劳累）（犯错误）名字作动词（在国内）（在国外）动词作状语使动用法⒈曾益其所不能⒉困于心，衡于虑⒊入则无法家拂士通假字⒈曾益其所不能⒉困于心，衡于虑⒊入则无法家拂士（“衡”通“横”，梗塞，指不顺）（“拂”通“弼”，辅佐）（“曾”通“增”，增加）通假字①舜发于畎亩之中②

故天将降大任于是人也③征于色④生于忧患①发于畎亩②

发于声①而后作

②

而死于安乐也①行拂乱其所为②拂士一词多义（给）（从）（在）（由于）（表承接）（表并列）（表现）（被任用）（阻挠、违反）（同“弼”，辅佐，辅弼）于发而拂⑴举于士

古义：今义：；⑵所以动心忍性古义：今义：；⑶降大任于是人也

古义：今义：；⑷曾益其所不能

古义：今义：；古今异义⑴举于士

古义：今义：；⑵所以动心忍性古义：今义：；⑶降大任于是人也

古义：今义：；