“独中体育课程目标设置之”oweroin

马来西亚华文独中体育课程目标设置之探讨

发表人：林敏萍董总体育局（10/6/06）一、研究动机与目的

二、我国华文独中体育概况

三、各国体育（与健康）课程目标四、我国华文独中体育课程目标的选择

五、落实我国华文独中体育课程目标之实施建议六、结语

马来西亚华文独中体育课程目标设置之探讨

马来西亚华文独中体育课程目标设置之探讨

一、研究动机与目的

2005年7月11日

(一)学会运动技能，提升健康体适能；(二)体验运动乐趣，建立终身运动习惯；

(三)培养运动风度，发挥团队合作精神。

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二、我国华文独中体育概况

(一)体育师资

人数：155人（专任:62；兼任:93）

本科：8人（6所独中）专科：17人(二)体育课

必修：58（1节:38；1、2节:13；2节:7）

节时：40’:48；35’:9；45’:2；50’:1

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二、我国华文独中体育概况

(三)体育行政运作

体育处：33

体育组/体育股/体育活动组：7体育科/体育事务：20(四)运动设备

普遍：篮、排、羽、乒、足/田径（草场）

健身室:14；网球:4；泳池:3；壁球:2马来西亚华文独中体育课程目标设置之探讨

三、各国体育（与健康）课程目标运动技能与参与身心健康社会适应(一)学会运动技能，提升健康体适能；(二)体验运动乐趣，建立终身运动习惯；

(三)培养运动风度，发挥团队合作精神。

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四、我国华文独中体育课程目标的选择(一)不将“体育”扩大“健康与体育”

(一)体育课节时：40’:48；35’:9；45’:2；50’:1

(二)体育师资人数：155人（专任:62；兼任:93）

本科：8人（6所独中）专科：17人马来西亚华文独中体育课程目标设置之探讨

四、我国华文独中体育课程目标的选择(二)“运动技能与参与”领域目标之选择

独中教育主要目标“培养青少年成为健全的成人”马来西亚华文独中体育课程目标设置之探讨

四、我国华文独中体育课程目标的选择(二)“运动技能与参与”领域目标之选择

英国教育家洛克健身为健心之宿健全的精神寓于健全的身体

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四、我国华文独中体育课程目标的选择(二)“运动技能与参与”领域目标之选择

真正完整的健康由5个安适状态（well-being）构成

身体

情绪

社会

精神

文化

马来西亚华华文独中体育课程目目标设置之探讨讨四、我国华华文独中体体育课程目目标的选择择(二)““运动技能能与参与””领域目标之之选择爱惜身心，养成健康的生活方式。15个独中教育目标之首(一)学会运动技能，提升健康体适能；(二)体验运动乐趣，建立终身运动习惯；

马来西亚华华文独中体育课程目目标设置之探讨讨四、我国华华文独中体体育课程目目标的选择择(三)““身心健康康”领域目目标从缺之之原因(一)体育课节时：40’:48；35’:9；45’:2；50’:1

时间不够用(二)体育师资人数：155人（专任:62；兼任:93）

本科：8人（6所独中）专科：17人师资匮乏马来西亚华华文独中体育课程目目标设置之探讨讨四、我国华华文独中体体育课程目目标的选择择(三)““身心健康康”领域目目标从缺之之原因集中火力：提升体质！马来西亚华华文独中体育课程目目标设置之探讨讨四、我国华华文独中体体育课程目目标的选择择(三)““身心健康康”领域目目标从缺之之原因若要增添体育与健康之知识与概念性的教授：例：“运用运动概念和原理于运动技能的学习和发展”；“理解运动的基本概念以及运动的生物力学和生理学的原理”；“理解体能的概念及其生物学和社会文化学的意义”、“理解食物在为生长和身体功能的调节等提供营养的作用”…则必须增加上课时数，方能实施。

马来西亚华华文独中体育课程目目标设置之探讨讨四、我国华华文独中体体育课程目目标的选择择（四）“社社会适应””领域目标标之选择校内运动竞赛

(三)培养养运动风度度，发挥团团队合作精精神。60%独中体育课每周1节马来西亚华华文独中体育课程目目标设置之探讨讨五、落实我国华文独独中体育课课程目标之之实施建议(一)学会会运动技能，提升健康体适能能；1）心肺耐力2）肌力3）肌耐力4）柔软度5）身体组成

马来西亚华华文独中体育课程目目标设置之探讨讨五、落实我国华文独独中体育课课程目标之之实施建议(一)学会会运动技能，提升健康体适能能；马来西亚华华文独中体育课程目目标设置之探讨讨五、落实我国华文独独中体育课课程目标之之实施建议(二)体验运动乐趣，建立终身运动习惯；体育教师课程规划学生不同的需求成功的运动学习者体验运动的乐趣奠定终身运动习惯教学方法教材选择马来西亚华华文独中体育课程目目标设置之探讨讨五、落实我国华文独独中体育课课程目标之之实施建议(二)体验验运动乐趣，建立终身运动习惯；1。积极让让现任体育育老师参加加在职培训；2。保送或或鼓励有志志于体育教育专业之本校毕业生生，往体育育专业深造造。体育师资人数：155人（专任:62；兼任:93）

本科：8人（6所独中）专科：17人师资匮乏马来西亚华华文独中体育课程目目标设置之探讨讨台湾8位：1）台湾师大5位2）国立体育学院1位3）国立台湾体育学院2位2002-2005年努力宣导：已有22位独中生在中、台就读体育学系马来西亚华华文独中体育课程目目标设置之探讨讨中国14位：1）北京体育大学1位（运动人体科学）2）云南师大2位（6月回国）3）重庆师大4位4）西安体育学院6位5）南京师大1位竞赛马来西亚华华文独中体育课程目目标设置之探讨讨五、落实我国华文独独中体育课课程目标之之实施建议（三）培养养运动风度，发挥团队合作精神。具备挫折承受力能正确面对自己的长处与不足独中教育目标之一奥运精神不在于取胜，而在参加；不是要赢别人，而是要全力以赴。马来西亚华华文独中体育课程目目标设置之探讨讨五、落实我国华文独独中体育课课程目标之之实施建议（三）培养养运动风度，发挥团队合作精神。以“班级”为单位

竞赛重点不在结果，而在于过程！提早作业

马来西亚华华文独中体育课程目目标设置之探讨讨人类具有超超越的基本本冲动或称称在上意志……比赛是实现此项项冲动的理理想环境基于天性，，人人愿意竞竞争，希望望压倒他人，但又不得不不与他人共同生活，合作和比赛赛两种互相冲冲突的特质质，同时成为主主要之教育育课题，使个人和团体体同受其益益。马来西亚华华文独中体育课程目目标设置之探讨讨组织不健全全管理不得得法的比赛赛…可能引引起反效果果。运动场上要要养成一个个自私自利投投机取巧的的小人比团结合作、、诚实正直直的君子更更易。为胜利而不不择手段是是运动场上上最不能容容忍的卑劣劣行为，具具有这种倾倾向的人，，不论其为为教练或选选手，必须须毫不宽容容加以制裁裁，使他们们了解光荣的失败败和可耻的胜利利之间的分野野。妥善的管理理，严格的的控制，正当观念的的培养。。马来西亚华华文独中体育课程目目标设置之探讨讨六、结语缺乏游戏活动的的教育，不可能得到到有效的学习习。教育是经验验的改造，这种改造使使经验的意意义增加，，使控制后来经经验的能力力增加。游戏或运动动都是一种种有意义的的经验，或可说是一一种经过选选择组织的的经验，因此体育活活动当然属属于教育活活动，而体育也就成为教育的一种种特殊形式式。美国教育家杜威马来西亚华华文独中体育课程目目标设置之探讨讨斯霞老师（1910－2004）中国当代小学教育专家

著名的“三三品之说””：智育不行，，是次品；；德育不行，，是毒品；；体育不行，，是废品。六、结语马来西亚华华文独中体育课程目目标设置之探讨讨六、结语纵然目前独独中体育在在软、硬体体设施皆不不理想，但但教育是不能能等待的，期望独独中教育领领导者以积沙成塔的的耐心与决决心，认真探讨讨独中体