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文档简介

河中石兽学习目标1、借助注释和工具书阅读课文，能够用自己的话讲述寻找石兽的故事。2、理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理。

纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，学识渊博，因其“敏而好学可为文，授之以政无不达”后世称文达公。著有《阅微草堂笔记》等。《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。

听课文录音注意读准字音节奏重点句子翻译然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?转转不已，遂反溯（sù）流逆上矣。预习案：一用自己的话复述寻找石兽的故事。二填写下列表格（故事中说出了几个主要人物？他们各自寻找河中石兽的方法是什么？）三用自己的语言解释石兽是如何到达上游的。总结四种寻找石兽的方法寻找经过人物寻找的地点结果第一种第二种第三种第四种第一种没考虑流水、石兽、泥沙的关系第二种只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙第三种考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水（庙僧和讲学家都犯了脱离实际，主观臆断的错误。）第四种既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。探究案1：为什么只有老河兵提出了正确的办法？文中三人性格分析寺僧：按一般的思维模式和惯例，认为水的流动会把石兽带到下游。（“阅十余岁，僧募金重修”可见其毅力坚定但经验不足）讲学家：自认为“究物理”，以“石性坚重，沙性松浮”的理论知识推断石兽在原地“渐沉渐深”了。

（“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人）老河兵：常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，根据多年经验认为：那石兽很重，而河沙又松，西来的河水冲不动石兽，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向西倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好像石兽往河水上游翻跟头一样，当求之于上流。

（有实际经验，沾沾自喜）

探究案3：

这个故事说明了一个什么道理？

讨论归纳：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。

可分四层：

第一层：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着；

第二层：讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深；

第三层：老河兵讲解应当到上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。

第四层：由事到理，遇事不能主观推论的道理。

本文通过寻找掉在河里的石兽的故事，说明了任何事都不能根据主观推理，实践出真知。中心拓展延伸你还知道哪些“但知其一，不知其二”却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话的事例？和大家一起分享一下吧。畅所

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