关于理想演讲稿四篇

第页关于理想演讲稿四篇志向演讲稿篇1

少年狂，志断山河。无限幻想，蓬勃空虚的将来。青春是我们独一无二的翅膀，所以我要长出这无限漂亮的翅膀，在幻想的蓝天里翱翔。

小时候的梦很迷茫，觉得科学家最宏大。

略微大一点，幻想暖和，天真活泼，希望家人恒久华蜜。

更大，幻想很刺眼，不是为了自己，只是为了别人。

这个时候，我的幻想就是荣耀和野心。就为了一句话：“不是将军的兵，不是好兵。”我想当将军，一人之下，万人之上。我要为自己，为老师，为亲人，为祖国争光。

中国人跑不动为什么刘翔破不了纪录？为什么说中国穷？或许一些中国人会接受比尔。盖茨“踢”到富豪榜其次？凭什么说我不能，或许是账单。盖茨“踢”到的其次个人是我吗？

青少年不怕失败。他们有机会有希望，幻想远大，所以要有远大的志向。假如我失败了，我可以一次又一次地爬起来，我的精神恒久不会被战胜。

青春的梦总是激励着我。有人说，“一个人不能有傲慢……”是不完整的。没有傲慢，哪里能争取到目标？没有傲慢，哪里能飞越？

青春的梦不是玩笑，也不是单纯的说说，而是长江不走就无法挽回。

澎湃起来，幻想无所畏惧，谁能说那些没有定下远大目标的人就能成为人才？

我想胜利，找到我的宏大幻想，出海，驶向新的太阳。

青春的幻想在我心中生根发芽，结出果实，那就是胜利和荣耀。我想为历史增加一笔辉煌。或许几千年后，人们会认为有些癞蛤蟆想吃天鹅肉，但他奇妙地做到了。那个男孩真是一头牛。

志向演讲稿篇2

敬重的老师、敬爱的同学：

大家好！我演讲的题目是《放飞幻想》。

幻想是火，点燃熄灭的灯；幻想是灯，照亮夜行的路；幻想是路，引你走向黎明。有了幻想，就有了前进的方向；有了幻想，就有了前进的动力；有了幻想，就有了胜利的期望。

从幼儿园起，我的幻想就在不断地变换，老师、画家、科学家、工程师……这些奇妙、绮丽而又略显天真的幻想，就像河边那些五花八门的鹅卵石，让我沉醉，令我流连忘返。

如今，我慢慢长大，我的幻想更加明确，它像那天山上的雪莲，令人神往；像那高空的星星，可望而不行即；像那绚烂的钻石，发出刺眼的光线。我的幻想就是当一名国家的领导人，依靠中国人民的才智，让中国恒久矗立于世界的东方，使美国、日本那些强盗国家不敢再嚣张、再傲慢。

或许，你们会笑我天真，笑我不自量力，笑我少年痴狂，但是，我的幻想是经过深思熟虑的、是发自内心的、是我对将来的憧憬、期望和向往。我明白，在通往幻想的道路上会经验一次又一次的迷茫、挫折和失败，但是要让这完备的幻想变成现实，还要看自己———如何在失败中振作，在振作中奋勉，在奋勉中胜利。

周同志在少年时期就立下报国之志，道出“为中华之崛起而读书”的豪言壮语，最终他成为一代伟人；宋代岳飞，儿时便立下“精忠报国”的雄伟大志，成为一位爱国名将，实现了他远大的幻想。

同学们，无论你的幻想是什么，只要我们为自己的幻想插上翅膀，它就会带着我们在广袤的天空自由翱翔。同学们，让我们扬起幻想的风帆，在学问的海洋里披荆斩棘，为实现我们的幻想积聚力气吧！

志向演讲稿篇3

每当我举步走进教室的时候，心里就泛起阵阵傲慢，因为我是一名光荣的人民老师。在讲台上，我的志向插上了翅膀，青春焕发了活力，生活充溢了希望。但是作为一名青年老师，我更加清晰站在讲台上的责任和压力。我们的劳动对象是一个个鲜活的生命，或许他只是我们学生中几非常之一，几百分之一，甚至是几千分之一，但他却是一个家庭的百分之百。我们所做的或许只是一个微笑，一次颔首，一句轻语，而带给学生的很可能就是一生的.希望。“学高为师，身正为范”，是我们老师职业的基本操守。

长期以来，中学历史课都是学生不受重视的学科。如何变更这种尴尬的局面，我想我们不能一味强调分数，一味强调学业水平测试或会考的重要性，我们更要变更我们的课堂，让历史课的讲台变得精彩，变得吸引人。

精彩的讲台须要辛勤的打算。台上一分钟，台下十年功，为了备好一次课，我通常耗费掉整整两天的时间，仔细研读教材和老师参考用书，对课件上的每一段材料细心取舍，对教案上的每一个用语，细心斟酌，做到每课一教案一课件。因为对青年老师来说，课堂阅历不丰富，但我们可以用勤奋来弥补，我的备课就是一个从否定到确定再到否定和最终确定的一个苦痛又充溢的扬弃过程。

精彩的讲台须要激情的演绎。一个心中充溢阳光的人才能把阳光播撒到世界的每一个角落，老师只有要用自己的热忱才能点燃学生的激情。每次进教室之前，我都会调整好自己的心情，把课堂外的事留在老师外。在走进教室的刹那，我就成为学生关注的焦点，我的每一个举动都会影响到这节课的气氛。我饱含激情地登上讲台，以特别自信的眼神扫过教室，我知道只有对自己充溢自信，才会把这种感觉传递给每一个学生、感染每一个学生。

精彩的讲台须要忘情的投入。为了不影响发挥，讲课时我从来不看教案。看教案就表明老师没记住教学内容，自己都没记住又怎么能让学生记住呢？另外，历史课的课程支配往往是一下午连上三节，即便到了第三节课，喉咙有点吃不消，但我坚持不用小蜜蜂。因为我信任最自然、最真实的声音，才更具传播力和感染力。没有了教案的限制，没有了小蜜蜂的束缚，所以每每讲课到精彩处，我会不由自主地走下讲台，走到学生中间，与他们融为一体。上课不是一种负担，我也不希望学生听课是一种负担，我们是在一起共享收获学问的欢乐。

这就是我的讲台，这就是我的风采。让课堂充溢活力，让讲台充溢魅力，让历史课充溢吸引力。

志向演讲稿篇4

大家好，今日我为大家带来的演讲叫做《青春·志向》

我们，撇下无知迎来了属于我们的青春；青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体会风那样的自由，感受云那般的自由，因为青春给予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。

人生是对志向的追求，志向是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的志气。因此，只有坚持远大的人生志向，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的志向分成一辈子的志向，一个阶段的志向，一年的志向，一个月的志向，甚至一天、一小时、一分钟的志向。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的志向？

人生的花季是生命的春天，它漂亮，却短暂。作为一名中学生就应当在这一时期，努力学习，奋勉向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，民族的将来。每个人主宰着自己的明天。

有一位哲人说过：“梦里走了很多路，醒来还是在床上。”它形象地告知我们一个道理：人不能躺在梦幻式的志向中生活。是的，人不仅要有志向，还要大胆幻想，但更要努力去做，在志向中躺着等待新的起先，假如不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。同学们，你们是否也正在梦幻的志向中彷徨呢？

前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“志向”，他们把自己的蓝图构画得再美妙，再完善，也只是空中楼阁，空中楼阁罢了。同学们，你是立长志之人，还是常立志之人呢？

最终我想用梁启超的话来结束今日的演讲：“少年智