初中语文人教八年级下册公开课《壶口瀑布》PPT

梁衡壶口瀑布天下黄河一壶收我们将主要从写作手法和语言特点方面感受壶口瀑布的气势和精神。朗读课文，感受壶口瀑布的气势。请同学朗读第二自然段。（注意读出气势来）思考问题1、作者用什么描写方法、从哪些角度来描绘雨季的壶口瀑布？从中感受到雨季的壶口瀑布怎样的特点？正面描写：【听

觉】

在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”；【视

觉】

雾气弥漫、“像一锅正沸腾着的水”，“那沟已被灌得浪沫横溢”。【触

觉】扑面而来的水汽感受：急慌慌、心还在不住地跳（侧面描写）特点：危险、惊心动魄、气势磅礴。朗读课文，感受壶口瀑布的气势。

雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？

朗读课文第三至第四自然段，让我们和作者一起再访壶口。

（注意读出气势来）

正面描写：视觉、听觉、触觉角度侧面描写：山、蓝天、当地人的话以及作者的感受特点：勇往直前、气势磅礴默读第5段，思考：作者写了壶口瀑布的水之后，为什么要描写脚下的石头？明确：写脚下的石被水凿得窟窟窍窍，旋出光溜溜的大坑，侧面烘托出河水遇强则抗，坚韧的特点，表明黄河水柔中有刚、坚忍不拔、奋力抗争的精神。品味语言，感受力量之美１.选择你喜欢的语句，朗读并加以分析你喜欢的理由。（修辞、用词、句式特点等）品味优美语言，感受雄浑的意境

品味下列句子，分析文辞优美的原因：1、车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。明确：本句运用比喻，将涛声比作雷声，把汹涌澎湃的河水比作沸水，突出壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点。2、(瀑布)是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……。明确：句中用了“跌”“吸”“灌”“冲”一系列动词来描写河水，突出河水险急、汹涌澎湃的气势，使河水的形象更加立体可感。品味优美语言，感受雄浑的意境

品味下列句子，分析文辞优美的原因：3、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。比喻、拟人、夸张：形象生动地将枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的瀑布水流快、水密的特点展现出来，给人身临其境之感，让人回味无穷。4、“那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束……消失在远山青色的背景中。”运用“吸”“拢”“冲”“跌”“碎”“升”“跨”“穿”一连串的动词，生动形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷，碎成点，碎成雾，充满灵性与生命力量。品味优美词句，感受雄浑的意境

5、“于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧”。运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。

品味优美词句，感受雄浑的意境

6、它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……像一幅写意画。运用排比、拟人、比喻的修辞手法和长短句结合的语言，写出了河水遇到阻碍后其纤细、柔和、优美的形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，使文章灵动多姿。感悟文本，理解主题。

通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他还想到了什么呢？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？齐读第六自然段

写作方法：象征手法（黄河象征中华民族），作者写的不仅仅是黄河之水，更是在一种人生的姿态，一种意境，一种哲理：一种百折不挠，自强不息、勇往直前的民族精神寓情于景，情景交融（议论抒情的表达方式）作者由小小的壶口瀑布概括黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。深刻体会，感悟哲理从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。让我们永远保持和发扬这种民族精神。课堂小结

《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文。作者梁衡用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的“挟而不服”、“压而不弯”、“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜，坚韧刚强的民族精神。

黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。作者赞美黄河，