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文档简介
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到；雨中闻蝉叫，预告晴天到；麻雀囤食要落雪；鱼跳水，有雨来，泥鳅静，天气晴；鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。蚂蚁搬家晴必雨，蜘蛛结网雨必晴；大自然的语言竺可桢预习检测
闯关任务：请问本文的说明对象是什么？并用一句话对它进行解释。一读文本：从说明思路入手
阅读方式：浏览。
阅读任务：梳理本文说明了哪些方面的内容，请用双横线勾画出具有概括力的语句。提取信息的主要方法：
1.关注概念性语句；
2.锁定段落中心句；
3.寻找设问式语句。二读文本：从说明方法入手
阅读方式：跳读。
阅读任务：批注作者运用了哪些说明方法，请用<中括号>标注出具有印证力的语段。同桌1：我们选择的说明方法是:
；其说明效果答题思路为:
。同桌2：我们选择的印证语段是:
；说明效果为:
。同桌交流展示说明方法及其效果1.下定义：能准确揭示事物的本质，科学概括某事物的某特点。2.作比较：通过把……与……进行比较，更加突出某一事物的某特点。3.举例子：通过例举具体事例说明……，从而使文章更具体，让人觉得有真实感。4.列数字：通过例举具体数字说明……，给人以准确鲜明的印象。5.分类别：根据……进行分类说明或把……分成……类，条理清楚，让读者头绪分明。6.引资料：通过引用……来说明……，增加文章的说服力和感染力（或文学性和趣味性）。三读文本：从说明语言入手
阅读方式：朗读。
阅读任务：以课文第1段和第5段为例，分析本文的语言特色，请圈画出具有表现力的词语。
在第1段和第5段中任选一个段落进行小组合作朗读，并从用词、句式、修辞等方面选择一个角度分析其说明效果。
具体朗读和发言方式自定。小组合作探究
语言类典型题型：加点词能否删去？为什么？
答题思路：
不能，解释字词+删去变化+表达效果。
答题框架：
不能，因为加点词的意思是……，在原文中的意思是……，删去后意思变成了……，这样与原文意思（或客观事实）不符，所以不能删去。它体现了说明文语言准确严密的特点。大林寺桃花（白居易）人间四月芳
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