初中语文人教课标版七年级上册《济南的冬天语文初中李春芳北外初级中学校》PPT

一、导入新课

一年四季是绚烂而多姿的：春有百花争艳，夏有绿树成荫，秋有硕果累累。那么，冬天有什么呢？从古至今，许多文人墨客留下了对冬天的独特感悟。柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”，岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”，毛泽东的“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”。可见，冬天总是与白雪和寒冷联系在一起的。然而，在北中国有一个地方，那里的冬天是温晴的，下面我们就跟随“人民艺术家”老舍先生一起走进《济南的冬天》吧！二、学习目标

1.把握济南冬天的景物特点；2.学习按空间顺序写景及情景交融的写法；3.掌握比喻、拟人等修辞手法及作用。4.体会作者热爱祖国河山的情感。

三、了解作者老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。作品语言通俗简易、朴实无华、幽默诙谐。作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

四、写作背景老舍1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，济南被他称为“第二故乡”。济南(jĭ)伦敦(dūn)镶(xiāng)水藻(zăo)贮蓄(zhù)发髻(jì)澄清(chéng)着落(zhuó)看护(kān)五、自读课文，掌握重点字词响晴：(天空)晴朗无云。镶：把物体嵌入另一物体或围在另一物 体的边缘。贮蓄：存放、储藏。空灵：灵活而不可捉摸。六、整体感知课文1.济南的冬天与其他地方相比，有什么特特色？2.课文写了济南冬天的哪些景物？3.文章表达了作者怎样的思想感情？无风响晴温晴阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山水山喜爱赞美绿萍水藻垂柳济南的冬天一（1段）总写济南的冬天具有温晴的特点。二（2-6段）山（2-5段）

阳光朗照的小山薄雪覆盖的小山城外的远山

水（6段）清澈、温暖七、梳理文章结构

《济南的冬天》通过描写济南冬天的山水美景，为我们展现了一幅幅独具济南特征的优美画卷，抒发了作者深深的喜爱之情，赞美了济南冬天的美。八、把握文章主旨1.

作者要写济南的冬天，开头为什么要写北平、伦敦和热带？第一段作者拿济南与北平、伦敦、热带作对比，突出济南的冬天无风声、无浓雾、无烈日，突出济南的冬天“温晴”的特点，并直接抒发赞美之情，赞誉济南是个“宝地”，为下文写济南的山、水作铺垫。九、合作探究2.“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，这句话在文中起什么作用？这是过渡句，在总写了对济南冬天印象之后，转到下文对济南冬天山、水的描写。小城：睡醒（拟人）小山：暖和小摇篮(比喻)人们：含笑不着急——暖和舒适阳光朗照下的山——可爱充满温情——冬天慈善3、赏析第2、3自然段“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？”这句话运用了什么修辞手法，有怎样的表达效果？这句话运用了拟人的修辞手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉和意味，烘托出一种舒适温暖的优美意境，流露出作者对济南的冬天无限的喜爱和赞美之情。薄雪覆盖下的山山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇4.赏析第4自然段山腰—露粉色害羞山尖—全白（镶银边）山坡—白雪黄草（穿花衣）山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇比喻拟人由高到低薄雪覆盖下的山—娇美秀丽（按由高到低的空间顺序）由高到低城外远山——淡雅城内－－城外（卧、村庄、雪小水墨画）狭窄

宽敞由里到外比喻5.赏析第5自然段“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”

一句中的“卧”有何好处？两个“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。

山上山尖山坡山腰城里城外由高到低由里到外移步换景☆写景顺序空间顺序济南的泉6.赏析第6自然段

绿萍、绿水藻、绿柳澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“清”——冬水清澈通透“绿”——冬水温暖多情，富于生机。冬水（衬托水的绿）反倒在绿萍上冒着点热气―“暖”

“水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳，还要在水里照个影儿呢”这句话有什么表达效果？“水也不忍得冻上”用拟人的修辞手法，把水写得脉脉含情；“在水里照个影儿”既说明垂柳爱美，也说明水钟爱垂柳，尊重垂柳像人一样爱美的心愿，所以“不忍得冻上”，这样，不仅写出了水清、柳美，还突出了济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。七、写法探究：情景交融

作者在描写济南冬天的景物时，处处流露出赞美之情，如写雪后山景，“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞。微微露出点儿粉色”。采用拟人的修辞手法，字里行间洋溢着作者对雪后小山的喜爱之情，再如写水，因为绿的精神，水不忍得冻上，表面上是写水的多情，其实又何尝不是写作者对济南冬天的一往深情呢.八、课堂小结1.善用比喻和拟人，准确生动。2.寓情于景，情景交融。