2022小学教师工作心得体会通用6篇

小学教师工作心得体会通用6篇老师是一个神圣的职业。老师，不仅教同学学术学问，更重要的是教同学如何做人。下面是学习啦我为您细心整理的学校老师（工作心得）体会通用6篇。

2022学校老师工作（心得体会）通用篇1

面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。让我走进孩子们的世界，和他们一起欢乐成长。将欢乐传递给每一个孩子，让他们的世界变得更加漂亮精彩。

每个孩子都是一块尚未雕琢的璞玉，将来都有可能成为这个世界上的杰出人物，而这块玉是放出光线还是失去光荣，就得看我们如何进行雕琢，如何进行（教育）!我的教育格言

从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化同学，用真诚的爱去引导同学，只有真的爱同学才能当之无愧地说爱教育事业。闻名教育家斯霞曾经说过：要使同学的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。老师是同学的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是同学私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为同学的表率。

爱是老师最漂亮的语言。要当好一名老师，就要（爱岗敬业），喜爱同学，爱的用心致志，爱的无私无畏!爱不是一件简单的事，让同学体会到老师的爱更困难。由于老师对同学的爱在性质上是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的。闻名的教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：没有也不行能有抽象的同学，每个孩子都是一个世界完全特别的，独一无二的世界。在工作中我渐渐领悟到这句话的深刻含义。

孩子之间是有差异的，他们性格、气质不同，特长、（爱好）不同，在各方面的力量不同，因此，对孩子的教育（方法）也不同。一班级的孩子自我意识不成熟的孩子，自我行为的调控力量还较弱，更需要别人的理解和敬重，需要不断地变换教育方式加以指导，使同学乐于接受，那么作为一名一班级的班主任必需具有一颗爱心。爱同学就要把同学当作自己的孩子要从点滴小事入手关怀他们。一班级孩子年龄较小，有时课间贪玩遗忘喝水、上厕所。下课时我总是提示他们先上厕所，洗手后回来喝点水预备好下节课用具再出去玩。慢慢的同学们养成了习惯，不但自己留意，还常常提示自己的小同伴。天气渐凉，室内外温差大，上操时我不忘提示同学穿上外衣。有时同学之间还相互提示：外边凉，穿上外衣，要不该感冒了。让每个孩子都感受到来自老师的爱，孩子们也就学会了去传递爱。

班里有个孩子叫__，长得又高又大，白白胖胖，假如不说，你确定不会以为他是一班级的孩子，可能是这特别的身材给他带来了自卑感，他不喜爱或者是不敢和别的小伴侣们沟通，上课的时候总是我行我素想说就说坐没坐相，习惯太差这是我对他的初步印象。后来开头和他的爸爸妈妈沟通了解他的性格和平常表现，一起制定改善方案，每天上课时都对他额外关注，偷偷的告知他能让同学喜爱他的小隐秘，有一点小进步就在班里大肆表扬或许是他感受到了我对他的在乎，或许是慢慢喜爱上了课堂上和大家一起互动的感觉，或许是四周同学对他的热心关心不卑视。有一天，我惊异的发觉，这孩子变了，课堂上听不到那怪异的尖叫了，教室角落里也找不到那个蹲着玩儿纸片的小孩儿了，他去哪儿了?他正端坐在自己的座位上仔细思索老师的问题，他正举着小手等着发言呢!

然而这些还不够，老师要把自己的同学培育成为有用的人才，就必需把书教好。老师是同学灵魂的塑造者，不仅要向同学传授科学学问、（文化）学问，培育其力量，而且还要根据肯定的世界观塑造同学的灵魂。老师是人类灵魂的工程师因此，老师必需加强道德修养，用健康的心理、乐观向上的人生态度对待工作，对待同学。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是通过教学活动在同学心灵上细心施工的工程师。

这就要求老师有坦荡的胸怀，实事求是的态度。在同学中间有威信的老师确定有较丰富的学问，是守纪律、讲文明、敬重人、有道德的典范，因而在师生情感沟通与合作上具有亲和力，但是在同学中间有威信的老师并不是没有一点错误、缺点的完人。要身教重于言教。常规评比是我校的一项重点日常工作，包括文明礼貌、升旗等内容，虽然这些都是微小的小事，但每一项都是在培育同学的良好习惯。我结合低班级的年龄特点和本班的详细状况，给同学们提出了明确的要求，并制定了相互监督的（措施）。在这些日常工作中，我以身作则，要求同学做到的，自己肯定做到。升旗过程中我严厉 仔细，同学们自然也就不会放松对自己的要求。看到教室地上有纸了，我主动捡起来扔在纸篓里，久而久之，不等我弯腰，只要看到教室里有废弃物，同学们都会主动捡起来。

老师是辛勤的园丁，是燃烧自己照亮别人的蜡烛，所以，老师所从事的职业是圣洁光荣而艰难的。老师要用自己的汗水、心血和才智，去细心浇灌祖国的幼苗和花朵，要有教书育人、为人师表的崇高风范，求真知、做真人，不断加强道德修养，自尊、自重、自强，用自己的无限忠诚，用自己的才智和汗水奋力托起明天的太阳。

2022学校老师工作心得体会通用篇2

语文是一门学科，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要留意的关键是什么，现将我在教学中的几点体会（总结）如下：

一、设计好教学导语

导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?

1、依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让同学茫然不知所云。

2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使同学轻松把握有关学问。

3、要生动、有感染力。布满颜色的生动的导语，能使同学产生学习的爱好，能感染同学，调动同学去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。

二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果

老师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气，具有很大的教育震憾作用，是影响同学情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中老师对同学要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给同学带来心理上的压力。

老师在课堂教学中还要有“激情”，老师每上一堂课前应以满腔热忱的乐观状态，将学问技能传递给同学，使同学的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去喜爱同学，关怀同学和爱惜同学，乐观主动地制造条件，让同学从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。

所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经受备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面（文章）所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文老师具备充足地激情，要牢牢抓住同学的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并欢乐着。

新课程标准中明确指出：学校生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读力量”。标准中又说：学校生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必需借助课外阅读来完成。

三、寻求课内外阅读的结合点

要有效地提高课外阅读的质量，必需把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此，老师需要常常结合阅读教学，了解同学阅读动向。

一次，新的语文书发下后，同学新颖，从头到尾把它读了一遍。有一个同学问我：“老师，为什么法国闻名昆虫学家法布尔的衣袋里塞满了虫子?”我翻开__版语文书第九册，看到了《塞满昆虫的衣袋》一文，眼前一亮。原来课外阅读爱好的根源就在这里。于是，我让同学查找科学家讨论科学的（故事）来阅读，跟同学一起，在网上观看科学家讨论科学录像和影片。这样，科学家喜爱科学的精神，在同学的课外阅读中领悟了。

四、形成课外阅读的氛围

课外阅读要讲究最佳机会。这一最佳机会，因同学、老师、环境的不同而不同。一句话，老师要依据教学意境来确定课外阅读的最佳机会。这个意境的一般表象是：同学阅读爱好应处于高潮、亢奋的时机。每天早晨，我一到学校，就去了解同学的阅读爱好。一天，我间或听到两位同学在争辩谁学的古诗多。一个说：“我会背于谦写的《石灰吟》!”另一个说：“我会背王冕写的《墨梅》!”一个又说：“我会背王维写的《鹿柴》!”另一个又说：“我会背李白写的《早发白帝城》!我豁然开朗：原来，读书爱好的源泉就在这里——听和看。于是，我连忙从学校的阅览室里，借来了十多本《古诗集》，发给同学轮番去读。在几个礼拜中，全班45位同学，都把十来本《古诗集》看完了。正在此时，我在班级里进行了一次诗歌朗诵会。结果，同学们争着朗诵，多的能朗诵三十几首古诗，还有声有色。趁此机会，我向全班同学宣布了一个好消息：从现在开头，同学们可以每周一次，去阅览室借书看。一时间，班上读书之气蔚然成风。

五、教给课外阅读的方法

课外阅读也要把握方法。把握了方法，就会解决“会学”的问题。通过二十几年的语文教学，我摸索出了几种指导同学课外阅读的方法：1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。3、符号代替法。即依据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。4、批语解释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。5、索引法。即用编索引的方法来读书，登记文章篇名、、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以同学“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。

总之，开展语文课外阅读，其意义、作用是非同寻常的。课外阅读“天地宽阔”这必将是提高语文素养的又一新篇章。

2022学校老师工作心得体会通用篇3

老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与进展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党给予的培育人才的责任，这是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。

我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分熟悉老师工作的意义，从而深深地喜爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。地区与地区的竞争主要体现为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教育，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地熟悉这一点，才能激发对老师工作的喜爱，也才能把这种爱倾注到对同学的教育中去。老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给同学传授学问，培育同学的实践力量，使同学懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓同学的学问视野，丰富同学的学问储备，并在此基础上，培育同学运用学问解决实际问题的力量。与此同时，老师要有崇高的抱负，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对同学进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国需要的，全面进展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，必需喜爱自己的教育对象——同学。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，同学并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种.种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自同学自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚同学内在潜能的发挥，都会成为同学健康成长与进展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，恢复感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为同学的表率使同学从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和同学进行常常性的心灵沟通，向同学畅快乐灵，既可以向同学谈自己从人生中取得的珍贵（阅历），也可以向同学坦诚地公开自己的生活教训，使同学真正感受到你不仅是良师还是益友。

经过这次师德师风学习周，我受益良多;师德师风的建设对于一个学校是非常重要的组成部分，只有师德师风良好的环境同学才能健康健壮成长;老师才能取得更好的教学成果。

2022学校老师工作心得体会通用篇4

时间飞逝，转瞬已经在这个三尺讲台上站了有二十多个年头。当时在__师范校安排时，代表__市教办来接我们一行人的__(现__区宣扬部副部长)学长的激情演讲，让人心中升起一种即将成为一名人民老师的那份感动与骄傲。但随着岁月的消逝，这份当时的激情早已被杂七杂八的事情冲淡得消逝殆尽，现在的我已经习惯了学校、家、教室这样的三点一线，时间就这样静静地我的指尖、脚步中溜走了。年轻的时候，做一名有点名气的老师也许是我的追求，随着年龄的增长，我想我更情愿做一名幸福的老师。

作为一名老师我的幸福感从哪里来呢?要说收入，或许真的不高，要说老师假期多，按现在的状况的确也没力量有更多的条件去休闲渡假，也没力量让自己的父母生活得更好，也不能把自己的孩子送到更好的学校去享受优质的教育，更谈不上（出国）（留学）。我认真地去查找，思考，其实老师的幸福就是一种精神享受。我是一名一般的人民老师，我没有傲人的成就，没有富足的物质，但我是幸福的，由于幸福不是名车豪宅，不是功名奖杯，幸福其实就是一种感觉，是来自内心的对于生命的感悟。如何做一名幸福的老师呢，我想就应当做到：

一、专心体会，收获幸福。

做一名幸福的人民老师，是我们每位老师追赶的幻想。老师的幸福是什么?老师的幸福是一种精神享受。得天下英才而育之，是一种幸福;受同学爱戴，是一种幸福;得家长信任，是一种幸福;被同行敬重，是一种幸福;老师的幸福从哪里来?从理解与敬重中来，从沟通与合作中来，从博爱与才智中来。工作中的点点滴滴都会让我们有许多的惊喜，幸福无处不在，只要能带着一颗爱心去观看，幸福其实始终就在我们身边。

二、享受职业，收获幸福。

学问和文化修养是感受和制造幸福的关键，老师是培育祖国人才的核心力气，因此学习就显得更为重要，诸如现在所提倡的“把终身学习看作是生存的需要和实现幸福的重要途径。”有人说，当老师太没劲了，也的确，人生大部分时间呆在学校里，就捧着几本书教来教去，活得无色无味。但我觉得我们既然选择了老师这职业就应当去感受它的欢乐与幸福，并制造幸福，虽然教材不变，但是孩子却是每天都在转变，每一届的同学都不同，都在慢慢的成长，和孩子们在一起本身就是一种幸福。

我们老师要每天坚持理论学习，不断给自己充电，很好地解决教学中遇到的问题。我们不要把学习看成一种负担，而应把它当成一种乐趣，正如孔子所说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，久而久之，你便会感受到学习的乐趣，自然就会在学习中感到幸福。应当把学习视为一项重要的工作，这样才能获得更多的幸福，才能用学问制造出更高层次的幸福。

三、投入工作，收获幸福。

从教二十余年，我体会到老师的岗位是平凡的，只要你选择了老师这一职业，可以说你也就选择了平凡。在老师的一生中，或许不会干出什么轰轰烈烈的大事业。不像农夫，种瓜得瓜，种豆得豆;不像科学家，进行创造制造;不像商人，卖了商品，收获金钱;不像服装设计师，设计出新奇的服装……有句古话说：家有三斗粮，不当孩子王。然而只有真正做过老师的人，才能真正体会到老师的幸福。是我的同学那纯真的笑脸，温馨的祝愿给了我幸福的体验，是我的同学那渴求学问的双眼给了我勤奋工作的动力。

与同学打成一片——我幸福。每当我听到孩子们“老师早，老师好”的一声声问候时，我就骄傲、满意与沉醉。与孩子们共同生活学习的日子里，我可以永葆那份童心，永享他们的勃勃生气与奇思妙想，孩子就是我们身边的一个个宝呀!拥有了他们，就有了无比的幸福。

当我遇到挫折时，年长的老师会关心我，给我信念，让我重新扬起自信的风帆。当我取得胜利时，同办公室的老师会与我一同共享胜利的喜悦。生活在这样一个集体里，我每天笑逐颜开，认为还是当老师好，少了社会上的尔虞我诈，多了一片安静与温馨。

四、我是老师，所以幸福。

执着于学习——我幸福。苏霍姆林斯基说：“无限信任书籍的力气，是我们信仰的真谛之一。”老师唯有多读一点书，才能少一点浮躁，多一点人文底蕴，才能真正成就老师幸福的深厚的文化底蕴、丰富的教育才智和精湛的教育艺术。老师只有不断读书、时时思索，课堂上才能字字珠玑、游刃有余，讲起课来才会吟诗颂词，旁征博引，激情飞扬，妙趣横生，引人入胜，令人沉醉。

享受同学的被爱——我幸福。每天和同学在一起，用爱培育同学，我也享受到了来自同学的被爱。（老师节）来临，读着各地寄来的（贺卡），我被幸福重重的围围着;放假了，电话中的一句：“老师，我想你了。”竟让我幸福好长时间。当我们用一路的辛苦收获沉甸甸的硕果时，幸福就写在额头上;当一天劳碌下来，细细回味一天的工作时，幸福就写在自己的心窝里。一个专心灵暖和别人的人，他自己的心必定感到暖和。静下心来细细品尝，作为老师的我们，的确是幸福的。面对那些天真无邪的孩子们，会让我们永葆童心，感受到拥有这份职业的骄傲;面对那一节节得心应手的课堂教学，会让我们无比欣慰，感受到那份成就感。我们用真心、动真情，让同学收获成长，我们收获幸福。

教育中，苦痛与欢乐并存，等待与炼狱同在。让我们都说，做一名幸福的老师吧，用我们的执着，用我们的才智，用爱与宽容，在成就孩子们的同时，成就我们一生的幸福。播撒下一颗爱的种子，收获的将是一片葱葱郁茏的爱。虽然时间会消逝，虽然他们总会离我们而去开拓前程，然而，爱不会离去。这么一份能赐予人爱，又能收获爱的职业，怎能让人不感到幸福?

因此我要向全世界大声宣告：我是一名人民老师，我真的很幸福。

2022学校老师工作心得体会通用篇5

做为一名专职的科学老师已是三年有余，但每每上课，总感到一种无力：为课堂的纪律和同学的表现无奈。课堂上许多时候忙于应付，应付同学那层出不穷的状况和那慵懒的（学习态度）。虽然一次次地调整自己的课堂、一次次地与同学说理、引导，但效果只在那随后的几节课定格，一段时间后一切又恢复原样。如此的科学课堂乏善可陈，不能为同学的成长供应真正助力，它需要前进!我始终在思索着让课堂前进的方式。魏书生老师说：在每一个同学心中其实都有一份前进的力气，作为老师，最关键的是找到这份力气的促发点。在一次偶然的听课中，授课老师奇妙地用评星来调整课堂的方式让我忽受启发。是啊，这种方式很便利、很直接，看同学的表现也很欢迎，我大可以试一试。于是我开头依据我的思索酝酿出我的打星制，为激发同学内心的力气而努力。

(一)按序打星，同学迈出第一步

在接下来的课堂上，我便试着与同学商议 在课堂上进行一些改革：给我们的科学课堂和作业打打星，而后一个月汇总一次，得星最多的组可获得老师送出的小小礼物。同学们出人意料地表示出了极大的热忱。那节课的作业质量便有了大幅度地提升。见此，我趁热打铁，很快便与同学一起制定出我们的第一份打星规章：把全班分为6个小组，根据从6—1的挨次给他们的课堂表现打星，而作业得优便直接加星。此规章一出，课堂很快宁静了许多，大多数同学都在悄悄地听着、思索着，试验也变得有序起来，作业的质量更是在飞速地前进!但好景不长，在经过几节课之后，每到打星的时候，一些怨言便冒了出来：老师老给他们组打多了星，偏心!开头只是一个两个，而后快速扩散。而打星时，我也有着太多的无奈，其实同学们都差不多，相差的只是一点点，我也在迟疑。看样子，我们的打星规章有着很大的缺陷，不能让每一个同学从中得到助力，我们需要去修改打星规章。

(二)为精彩打星，课堂完善前进

无意回忆起李镇西老师一句话：每一个同学都有他自己的精彩。是啊，我们不需要把同学强行地分为几等，而应当为他们的精彩喝彩、为他们的精彩打星。于是我与同学商议 着对我们的打星规章进行修改：一节课给每组一个同样的星数，而后依据课堂的表现进行加和减。一个月后进行汇总，根据各组的得星到老师这边按分兑换小礼物。这样的修改让许多同学在心中悄悄地点起了头，这才公正啊!新的规章马上开头实施，而课堂最大的变化就是说话的人越来越少，每一组里那喜爱说话的都被别的同学紧紧地盯着，不停地打着手势让他们静下来听课。几节课下来，课堂的纪律已经完全不需要去操劳，只需要在课堂结束时给他们的一个公正的星数就行。但好的课堂不是在缄默中进行的，需要同学真正地参加，于是我又开头打起了加星的留意。首先明确地告知同学我将加大加星的可能，你想获得加星那就让自己真正的行动起来，同时个人获得的加星可归个人全部，兑换小礼物时可单独兑换。这一下，同学们很快开头了行动，课堂的争论开头变得热闹起来，回答问题的手也越举越多。每一个同学的心中都有一个向上的力气，当我们给同学供应一个支点的时候，他便能翘起整个课堂，我们的课堂需要的只是真正为同学的思索。

(一)打星，让老师知道自己的课堂状态

同学在前进，我们的课也要去前进，这样的前进才是真正的前进。于是我又向同学提出给老师的课堂打星的建议：根据老师预备状况、上课的实际效果、同学满足的程度，给老师的课堂打星，并且欢迎给老师多提看法。但几节课后却发觉同学们给着面子，打的星都挺高，而提出的建议则是可有可无地应付着。间或一点真诚的建议也写得极是简洁。看样子，对于给老师打星的活动，同学们出于各种心理，并不是太乐观，也没有真正地理睬其中的意义。这样，也不能真正让同学参加到课堂的整个过程中来，不能与课堂真正的融合。

(二)打星，为老师的成长助力

这样的规章同样地存在缺陷，我需要去思索一个完善的方式。记得有位老师说过：一个老师最好的成长方式是让同学推着前进。我便试着给自已点压力：让同学每节课都给老师打星，然后求出平均星数，假如少于规定的星数，那么老师需要给每一个孩子预备一份小礼物。而给老师提出好的建议的同学，为表示感谢直接送一个礼物给他。在这个制度出来之后，同学们是一片欢呼。在课堂上，他们开头关注老师的每一句话、每一个动作，思索着老师的言行，查找着老师可能出错的地方，一个个仿佛侦探一般。看着这一切，我在心中快乐地笑着，他们最终参加到课堂的整个过程中来了。而这些也迫使着去自己努力地去备好自己的课，上好自己的课。从而让自己的课在同学那里得到高星，也得到同学真正认可。

(一)同学给自己打星，让行为固化。

经受了一个多月的打星行动，我们的科学课堂已焕发出了一种光荣，听到的是有关课堂内容的一次次争论，看到的是一张张乐观的笑脸，同学们开头把自己融入课堂、在建设着他们心中最美妙的课堂。他们心中的那份动力已经在静静地被激发，那就应当让这种动力成长起来，从而为同学的将来助力，于是我又开头动员同学为自己打星。让同学根据自己这一组的同学在课堂中的表现给自己公正地打出星数。这将是一个引导同学思索自己的行为、固化自己行为方式的过程，让好的行为成为同学的习惯，也让我们的课堂完成一次蜕变，让课堂真正地成长，也让每一个同学真正成长!

(二)老师给自己打星，让思索连续