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《云南的歌会》教学设计2022年7月获第七届“语文报杯”全国中青年老师课堂教学大赛一等奖。《云南的歌会》教学设计2022年7月获第七届“语文报杯”全国中青年老师课堂教学大赛一等奖。

吕莉（江苏）江苏南京市中华中学语文教研组长，江苏省语文优质课竞赛一等奖获得者，XX年7月获第七届“语文报杯”全国中青年老师课堂教学大赛一等奖。

《云南的歌会》教学设计

教学目标：

1、能通过阅读课文，了解云南歌会的特点。

2、能结合《记忆中的云南跑马节》原文中的关键语句，通过对课文中重点句段的研析，深化体会云南的歌会的真正魅力。

3、能通过对课文语言的分析揣摩，品尝文章精妙的语言。

教学重点：

1、能通过阅读课文，了解云南的歌会的特点。

2、能分析揣摩文章精妙的语言。

教学难点：

能结合《记忆中的云南跑马节》原文中的关键语句，通过对课文中重点句段的研析，深化体会云南的歌会的真正魅力。

教学步骤：

一、新课导入

“同学们，今日我们共同来学习《云南的歌会》，沈从文。原文的标题是‘记忆中的云南跑马节’，选中的课文有删节。而在删节中有这样一段话：‘参与云南跑马节，我其实另有所会心，但过不多久，更新的发觉就把我引诱过去……’这句话是什么意思呢？”

“这一年，正在历史博物馆工作的沈从文先生到云南参与跑马节，目的是为了从马鞍鞯油漆的工艺中找到中国漆器加工工艺的相关资料，但没过多久，他的留意力就被云南的歌会吸引了。沈先生毕竟发觉了什么？让我们一起到课文中查找答案。”

二、重难点字词辨析

1、明确重难点字词的音与形

2、齐读字词

三、初读感知

1、老师范读课文

（同学拿笔圈点勾画，标注字音并找出云南歌会的特点）

2、老师提问：“云南的歌会与我们平常通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么不同呢？”

3、同学沟通争论

4、老师总结

场合形式

山野对歌

山路漫歌

村寨传歌

“沈从文先生发觉在云南的村村寨寨、山山水水中都能听到这形式多样、内容丰富的歌声，云南的人民就是这样在奇妙的歌声中生活着，这一点，我们也从课文中发觉了。”（板书：生活）

“那么，沈先生在前面所说的‘更新的发觉’仅仅是指这些吗？沈先生还发觉了什么？”

四、再读研析

1、研读提示

“从马背上讨论老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了。”

——沈从文《记忆中的云南跑马节》

“同学们，在沈先生的原文中还有这样一句话，动动脑筋，你能从这句话中找到问题的答案吗？”

2、研析“活人”二字（重点研析对唱的年轻女人）

（1）老师提问：“这是怎样的女子？你从何得知？”

（2）同学沟通争论

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