22承担对社会的责任教案设计

第二课第二框《承担对社会的责任》教案设计课型：新授课授课时间：9.16授课人：王海丽教学时数：1课时教学目标：1、知识目标：通过本课的教学，使学生认识到“国家兴亡、匹夫有责”，维护国家尊严是每个公民的责任，热心公益，服务社会，是承担社会责任的必然要求。2、能力目标：具有维护国家尊严和荣誉的能力；具有帮助他人、服务社会的能力。3、情感态度和价值观目标：增强爱国和服务社会观念。使学生树立“振兴中华，匹夫有责”，无私奉献，关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。教学重点和难点：1、重点：认识维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担是每个公民的义务，认识参与社会公益活动是道德高尚的行为。2、难点：培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益活动的自觉性。教学模式：先学后导，当堂达标。教学设计：复习导入:识记内容（查一查）：1.集体与个体的关系2.集体利益与个人利益的关系3.为什么要关爱集体？4.____的集体才有凝聚力和战斗力。理解内容（读一读）：

1.集体利益与个人利益的关系（具体）

2.关爱集体的表现教师：我们在集体中生活，要关爱集体，那么在社会中生活，我们该怎么做呢？引入新课：《承担对社会的责任》二、自主学习学生在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示：1、公民在做好本职工作的同时，还需要做些什么？2、公民该怎样承担对国家、社会的责任？3、为什么要热心公益、服务社会？4、青少年可以参加哪些公益活动？三、师生交流1、出示材料：李文是一名出租车司机。他深切地感受到，出租车是城市流动的风景，于是他向全市的出租车司机发出“文明在的士，美化新城市”的倡议。一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水。九年级4班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动。师生交流：这些是他们必须做的事情吗？他们的做法会产生什么社会影响？材料给我们的启示是什么？得出结论：作为公民，在做好本职工作的同时，要胸怀天下，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。延伸资料：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹以天下为己任——毛泽东风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——（明）顾宪成2、公民该怎样承担对社会的责任？——出示“钓鱼岛事件中的游行”、“驻南斯拉夫大使馆被轰炸后的示威”、“在火炬传递中的守护”等图片，得出结论：（1）当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益.——出示在国家面临自然灾害时的努力营救、积极援助，图片，得出结论：（2）当国家处在困难时刻，主动为国家分忧、勇担重任、与国家共渡难关——由周恩来的“为中华之崛起而读书”启发，得出结论：（3）青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的重任，所以要勤奋学习，勇于实践。——要热心公益，服务社会①出示资料：读大学的时候，小石就是某环保组织的志愿者，虽然毕业已经几年了，工作换了好几份，但是这份“兼职工作”始终没有放弃。他坚持的理由很简单——没有人不喜欢蔚蓝的天，碧绿的草和优美的环境。虽然工作很忙，志愿者的工作也不轻松，要组织各种论坛、做会务、当翻译，别说双休日，就连节假日也没有休息过。可是小石并不觉得做志愿者有多苦，而认为只不过是多付出一些时间而已。他付出了，但收获得更多……师提问：小石的志愿者工作并不轻松，但他为什么不觉得苦呢？他付出了什么？收获了什么？得出结论：我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。我们可以参加哪些公益活动？参加义务植树；向居民宣传防火知识；到敬老院义务劳动；为灾区捐款捐书；义务维持交通秩序；帮助留守儿童补习功课；星期天宣传法律知识；复习巩固1、公民在做好本职工作的同时，还需要做些什么？2、公民该怎样承担对国家、社会的责任？3、为什么要热心公益、服务社会？4、青少年可以参加哪些公益活动？达标检测：见课件判断、单选、多选、辨析题。（2012辽宁沈阳）2012年5月20日，十二运沈阳赛区首批城市志愿者服务站启动。东北大学学生刘一庆成为首批志愿者，他说：“能当上志愿者，我感到非常骄傲，我将用实际行为为全运加油。”他的行为说明承担社会责任（）A.与中学生无关B.要热心公益，服务社会C.不需要对自己负责D.目的是表现自己，获得荣誉教学反思：1、以前的时候，我总是在课本第一段中提问：“为什么要关爱集体？”但是今年我把它改变为“公民在做好自己的本职工作时，还应做些什么？”这样的提问更加明确，针对性更强了。2、课堂上，我从案例入手，得出要关爱社会后，就说那具体