八年级上英语教学计划

八年级上英语教学计划一．同学状况分析：

本班同学虽经一年的教学，但本地因属边穷地区，且全部同学都是少数民族同学，接受力量较差，在听、说、读、写各个方面的基础都比薄弱。另外，同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累；有些同学任然不敢开口，或者是声音太小。

二．教材分析

本套八班级教材共分十个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

SectionA:

1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；

1b呈现任务型听力练习；

1c结对练习核心对话；

2a,2b是多种听力练习；

2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点；

3a-4b供应多种课堂活动。

SectionB:

1a词会扩展；

1b新旧学问综合运用，同时在原有基础上有所扩展；

2a,2b为听力练习；

3a-3c供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。

4a为制造性活用所学学问供应各类课堂活动。

Selfcheck:

使同学对自己的英语水平有明确的熟悉。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用力量的评价和幽默卡通。

三．教学措施

1.俗话说，爱好是最好的老师，要培育同学学习英语的爱好。

2.注意发音教学，加强语音教学的趣味性。课堂中实行多种多样的教学形式，转变传统的教学模式，提高课堂效率。多进行“口语交际”、“情景对话”等活动。

3.以旧引新，重视中学校英语学问的联系。学校英语课本有很多词汇是在学校阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采纳以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。

4.重视后进生的培育。多与差生沟通，克服自卑，增加信念，利用课余时间辅导其学习。要准时检查，准时补救。

5.教学上和生活中留意因材施教，做到“一视同仁”关怀差生，对其循循善诱，急躁教育。

6.平常多与同学进行思想沟通，了解其思想动向，关怀同学学习和生活，关心其克服困难。

7.团结协作，共同进步。多向有阅历的老师学习，勤学好问，做好八班级的教学工作。

8.仔细专研教材和课标，既备同学又备教材，仔细上好每一堂课

八班级上英语教学方案2

【一】、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；3、突出同学主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

【二】．所教班级同学基本状况分析：

本届七班级新生和以往初一同学有着很大的差异，即他们曾在学校学过一，二年英语。但由于在学校英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要订正的地方，由于各学校授课，英语基础也差参不齐。

另外，所教班的同学在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累；

【三】、奋斗目标：

钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

【四】详细措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用&“互测及老师抽查&”准时检查，保证效果并坚持下去。

3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型"的教学途径，培育同学综合语言运用力量

8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。

【五】课程支配及教学进度：

第一周&—第四周：学习STARTER部分，完成学校英语到学校英语的过渡。教读国际音标

第五周&—第六周：Unit1—Unit2阶段性检测

第七周&—第八周Unit3—Unit4阶段性检测

第九周&—第十周Unit5—Unit6阶段性检测

第十一周ReviewUnit1—Unit6复习迎接期中考试

第十二周&—第十三周Unit7—Unit8阶段性检测

每十四周&—第十五周Unit9—unit10阶段性检测

第十六周&—第十七周Unit11—Unit12阶段性检测

第十八周&—第十九周ReviewUnit7—Unit12复习迎接期末考试

八班级上英语教学方案3

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；

3、突出同学主体，敬重个体差异；

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的'目标，感受胜利；

5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。

二、所教班级同学基本状况分析：

本届同学经过七班级一年的学习，在英语学习各方面有了肯定的基础和进展，但是，同学之间的差距较大，英语学习的四项基本技能进展不平衡，两级分化也较严峻，同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

四、详细措施：

1、仔细学习领悟学校教学教研方案，转变教学观念，逐步改革课堂教学模式，采纳“先教后学，当场训练”的教学模式，调动同学自觉学习的乐观性，充分发掘同学潜力，群策群力，实现资源共享，让八班级的教学成果更上一层楼。

2、每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。

3、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

4、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

5、对同学加强学法指导，引导同学学习走向正规化，指导同学用联想记忆，循环复习，做好课堂笔记等学习方法，让同学对所学得到长时记忆。

6、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型"的教学途径，培育同学综合语言运用力量

8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。

五、课程支配及教学进度（略）

总之，本学期的教学任务虽重，教学时间虽较短，但我们将连续本着团结全都，勤沟通，勤讨论，重探究，重实效的原则，将八班级英语教学进行究竟，力争交付满足的答卷。

八班级上英语教学方案4

一、状况分析

1、同学分析：

在经过一年英语的初步接触后，绝大多数同学大致已经喜爱上了英语，但如何使他在多动的年龄阶段，养成良好的英语的学习习惯，为即将开头的正式英语学习过程打好基础，将是本学期英语教学的重点和难点所在。

2、教材分析：

本册教科书共十个单元，每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，支配了一系列语言实践活动，这样设计和支配的目的，是让同学通过体验、实践、参加、合作、沟通和探究等方式。学习语言学问，语言技能及学习技巧完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间同学之间相互沟通、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。

二、教学目标

1、把握词汇50个(其中包括：人物、职业、家庭成员、常见星体、室内设施、学习用品、认物、购物、圣诞祝愿、圣诞礼物、表示动作的动词、玩具、颜色等)，能认读、辨义并能敏捷运用。

2、能敏捷使用表示问候的日常用语：Goodmorning/Hi/Hello/Good-bye/Goodafternoon/Goodevening/Goodnight/Hereyouare/Thankyou。并且能快速应答/Lookatthe……Oh，it’s……/能使用Whatarethese?Whatarethose?向他人询问和确认某些物品。

3、能用Thisis……?介绍人和物。

4、能用What’sthis?问别人……并能回答It’s……。

5、能用祈使句发布命令，并且听到命令能精确     地做出相应的动作。

6、会使用新年的祝愿语。

7、能用Whatcolour?来问颜色，并回答。

8、能使用Putonyourcoat.和Takeoffyoursweater.建议他人依据状况增减衣服，语音语调正确。

三、教学措施

1、让同学了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的"需要。在引入课中老师要尽量丰富生动地讲一些好玩味性的故事来说明英语的重要性。

2、赐予同学明确的期望值，谳励同学不断进取。学习是件开心的事，也是件需耍不断付出劳动的工程。耍信任同学，确定他们是肯定能不断胜利的。

3、要尽可能多地制造充分的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。

4、激发同学对学科的爱好，注意学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋扰长爱好，挖掘同学学习惯性的内驱力。

5、最大地发掘同学的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。

6、注意同学在开头阶段对基本发音、朗读等习惯的培育。不求速度，但求精准。

7、关心学刁困难的同学，树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。

8、不断总结自己在教学方面的得失，常常反思，准时调整教学方式、方法，提高教学的力量。

3、八班级其次学期英语教学方案初二英语教学方案

一、教材分析

本书共12单元，其中包括2个复习单元，供八班级下学期使用。

二、教学方案

1、教授不同层次的同学

要激励和指导班上那些学有余力的同学，同时也为那些不善表达的同学供应必要的支持。

要细心支配教学进度，让语言不够流利的同学有足够的时间理解和操练每一个新语言项目。

结对活动和小组活动对各个层次的同学都有关心。在由不同层次同学组成的对子和小组中，尖子生在关心后进生的同时自己也复习了所学学问，这是特别有价值的。在层次相同同学的对子和小组中，后进生根据自己的进度完成活动并操练语言，必要时向对方提问。

2、抓好同学听说读写训练

听说读写四中种技能的训练是相互紧密依靠的。说的力量很大程度上有赖于听的力量。初一重听说，但读写要紧跟。老师应尽量在课堂上使用英语训练在英语环境中听说英语。老师在课堂上强调口语，这会使同学把语言看成活的东西，看成有用的交际工具和了解世界的工具。要鼓舞同学相互问候，沟通有关他们自己、学校、家庭的简洁状况。

3、抓好语音、词汇、语法教学

学好语音是学好英语的基础。要利用教学录音带，使同学把握正规语音及语调，让同学多听、多仿照，逐步把握正确的朗读技巧。

词汇教学主要是使同学把握词义、词的搭配和用法。要真正把握词义和词的用法，还必需通过有情景的课文教学，并结合听说读写等言语实践才能达到。教学中要留意词不离句，句不离文。

教学语法的目的，是使同学更好地进行听说读写等语言实践活动，而不是让同学死记硬背规章。同学要自己逐步发觉规律，归纳出语法规章。同学做出的错误归纳，需要老师做适当的讲解。

4、让同学在课堂上更多地使用英语

提高课堂上英语使用率的一个最好的方法是全英语教学。从使用简洁的陈述句开头，这样可以关心同学对新语言建立自信。老师可以提问。并要求同学全部用英语回答。

三、教学进度

Time，Teachingcontent

Feb10—Feb22，Unit1

Feb23—Mar3，Unit2

Mar6—Mar15，Unit3

Mar16—Mar24，Unit4

Mar27—Apr5，Unit5

Apr6—Apr14，RevisionforUnits1—5

Apr17—Apr26，Unit6

Apr27—May16，Unit7

May17—May26，Unit8

May29—June8，Unit9

June9—June19，Unit10

June20—June27，RevisionforUnits6—10

八班级上英语教学方案5

轻松而开心的暑假生活结束了，在这秋高气爽、果实飘香的季节，我们又迎来了新的学年、新的学期。在新的一年里，我们也应有新的开头、新的突破。为了更好、更精彩的完成本学期的教学任务，特将本学期教育教学此文转自工作制定如下：

一、本学期教学指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下教学理念：

1、面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；

3、突出同学主体，敬重个体差异；

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；

5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。

总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、所教班级同学基本状况分析：

我任教八班级一、二两个教学班，一班共有同学62人，其中大部分同学基础比较差，但进取心强。二班共有59人，其中许多同学英语基础差，并且不求上进。通过一年的英语学习，两班均由于基础不平衡，少部分男同学自觉性不高，仔细程度也不及女同学，所以两极分化已渐消失。为了更好地搞好八班级英语教学，提高同学的英语水平，在制定本方案和设计教案的时候，必需做到以同学的爱好为中心，寓教于乐，激发同学的灵感，促使同学乐观思维并自觉地汲取和制造性地使用所学语言学问、呈现自己的共性，切实完成“腰杆子”工程的教育教学此文转自工作。。

另外，所教班的同学在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能