四年级下册数学单元教学笔记

授课笔录2017至2018年度第二学期学校：后革小学学科：数学年级：四年三班：吴永秋课程表星期一星期二星期三星期四星期五1数学数学数学数学写字2语文语文语文语文语文3大课间大课间音乐大课间大课间4音乐美术英语品社英语5科学品社美术语文体育6综合信息科学综合7体育地方篮球自习8校本自习地方班会9大课间大课间大课间大课间授课笔录检查记录日期

检查

缺写

检查建议与建议

检查者课数

课数学期授课目标教材解析

学期授课工作计划时间:2018年2月23日进一步认识小数的意义；能用小数表示平常生活中的事物；能正确比较小数的大小；能正确进行小数加减和小数加减混杂运算；并能解决简单的实责问题。知道三角形拥有牢固性；能鉴识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形；知道三角形角和180°，并能依照已知两个角的度数，求出第三个角的度数；能依照供应三条线段的长度，判断其可否能围成三角形；能依照四边形的特点，辨别平行四边形和梯形。能结合详尽情境，说出小数乘法的意义；会用小数点地址搬动所引起小数大小变化的规律解决相关问题；认识积的小数位数与乘数的小数位数之间的关系，能正确确定积的小数位数；能正确计算小数乘法和混杂运算，能利用小数乘法解决平常生活中的简单问题；能进行简单的小数乘法估计并运用估计解决一些问题；能依照乘法、加法等运算律，对一些小数混杂运算进行简算。能正确辨别从正面、侧面、上面所观察到的立体图形的形状；能依照必然的指令正确搭出立体图形并能还原立体图形。会用字母表示数，以及常用的运算定律、公式；能结合简单的实质情境，认识等量关系、并能用字母表示；能依照简单问题中的数量关系，列出方程；能运用等式性质解一些简单的方程；会解简单的方程，会利用方程解决一些简单的实责问题。能进行数据整理，并用合适的统计图表示这些数据；能依照统计图表的数据进行简单的解析、展望等；认识平均数的意义，会求简单数据的平均数。（一）数与代数小数的认识和加减法。本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步认识小数的意义。小数乘法。结合详尽情境，使学生认识小数乘法的意义，经历研究小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。小数除法。本单元包括小数除法、积商的近似值、循环小数、小数四则混杂运算等容。认识方程。结合生活情境，学生初步认识能够用字母表示数；初步认识方程；初步认识等式性质，并能用等式性质解简单的方程。（二）空间与图形认识图形。经过分类活动，学生进一步认识三角形、平行四边形，认识梯形的特点；经过对三角形分类，认识各种三角形的特点.观察物体。经过实质观察，学生领悟到在不同样的地址观察同一光景，看到的画面不同样；能辨别从不同样地址拍摄的相应照片和先后序次；能辨别从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后序次。学生解析教师解析授课资源解析提高授课质量详尽措施

（三）统计与概率数据的表示和解析，进行数据整理，并用合适的统计图表示这些数据；依照统计图表的数据进行简单的解析、展望等；认识平均数的意义，会求简单数据的平均数等。班级共41人，1人在籍，40人借读。经过上学期的授课，90%的学生能够独立自主的进行学习，特别在课后练习方面，学生的学习积极性很高。可是，学生缺乏检查的习惯，审题严禁等不好的习惯，这学期学习还需要教师找方法培养学生养成优异的检查习惯和审题的方法。自己对教育授课工作充满了热情，热爱工作，热爱学生。可是，对四年级的数学授课已经隔了很多年了，对知识点的掌握怕不够正确，可是，我相信自己会认真研究教材的。同时加强自己基本功的训练，课堂上做到精讲多练，侧重对学生能力的培养，知识上做到课课清、人人清。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，面批面改，使他们在各方面有更大进步。丰富的网络资源，网络上有同学能够预习的课件，视频，有能力的能够进行自主的预习。班级成立了微信群，有30多名家长长远在线，能够随时的进行沟通网络更是扩大了学生的视野，给了学生更便利的获取悉识的路子。班级里的多媒体也是现代化的授课设备，为学生供应了一个图文并茂、多姿多彩的数学课堂。这些优越的授课资源关于我们的数学授课起到了优异的辅助作用。成立勤于研究、创新的教育理念，不断扩展自己的学识，提高自己的业务水平。认真备课、上课，向课堂40分钟要质量。睁开数学课堂讲起来，充分落实教科研专题，经过创立丰富多彩的授课情境，以提高学生的学习兴趣。落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。加强口语交际和习作授课，的确运用好教材供应的情境，并结合生活实质，激励学生乐于沟通，善于表达，提高口语表达的能力。积极睁开组教研活动，像其他同学学习。进行学习习惯的培养。加大对后进生的指导，使教育授课面向全体，提高后进生的成绩。备注单元授课笔录授课容一、小数的认识和加减法授课时间主要目标授课重点授课难点授课关键单元授课设想单元授课反思

进一步认识小数的意义，会用小数表示平常生活中的一些事物；领悟分数与小数的关系，并能互化，能比较小数的大小。正确读写小数，比较大小，计算两位小数的加减法及混杂运算。运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题，领悟小数与平常生活的亲近联系。小数的意义及小数的加减运算分数和小数的互化结合详尽情况，帮助学生理解依照主动学习的策略，激发学生主动积极的学习关于小数的知识。从生活中的实责问题下手，帮助学生理解小数的意义。引导学生从已经学习的知识下手，学习相关小数的计算，注意联系整数的计算方法，进而降低难度。引导学生将所学的知识运用到实践中，并激励学生写数学日记，进一步牢固所学的知识。优点：1.学生能够依照已有的知识经验结合整数的学习方法来学习小数的加减法等；教师能够结合每课容进行及时的练习，指导学生掌握每课的学习容。不足：1.在课堂解说的过程中，教师讲的过多，没给学生充分思虑的空间；对单位换算方面的知识，教师方法指导不够，学生掌握不好，错误率较高。改进：1.教师要放手让学生自主去学习和研究，不要牵引的过多；教师要注意方法的指导和训练，光教方法不能够，还要注意运用。授课容主要目标授课重点授课难点授课关键单元授课设想单元授课反思

单元授课笔录二、认识三角形和四边形授课时间经过详尽的分类活动,整理图形,认识不同样种类图形的特点。经过对三角形的分类活动,认识各种三角形；经过直观操作,研究并发现三角形角和等于180度；过直观操作,研究并发现三角形任意两边的和大于第三边。四边形的分类活动,认识梯形的特点,进一步认识平行四边形.三角形的角和180度。研究并发现三角形任意两边的和大于第三边。三角形的角和180度。研究并发现三角形任意两边的和大于第三边。实践活动依照主动学习的策略，激发学生主动积极的学习关于图形知识。从生活中的实责问题下手，帮助学生理解图形特点。引导学生从已经学习的知识下手，学习相关图形。引导学生将所学的知识运用到实践中，并激励学生写数学日记，进一步牢固所学的知识。优点：1、教师能够充分备课，让学生提前准备好学具，在课堂进步行着手操作，直观感知图形特点；2、教师能够设计多种多样的练习，让学生经过多种题型牢固知识点。不足：1、教师对教材的挖掘不够，比方，三角形分类的学习时，同等腰三角形能够是锐角三角形、也能够是钝角三角形、还可以够是直角三角形。这一点教师没有对学生进行引导和概括。2、在分类的课堂授课时，教师对学生的口语表达没有进行指导和关注，学生口语表达不好。改进：1、教师要注意每个知识点之间的联系，对学生要有必然的浸透和指导。2、教师要侧重学生每一个细节的指导。授课容主要目标授课重点授课难点授课关键单元授课设想单元授课反思

单元教学笔记三、小数乘法授课时间4.4-4.20结合详尽的情境，认识小数的意义。经过详尽情境和实质操作，发现小数点地址搬动引起小数大小变化的规律，认识积的小数位数与乘数位数间的关系。能正确计算小数乘法，能利用小数乘法解决平常生活中的简单问题。能正确计算小数乘法，能利用小数乘法解决平常生活中的简单问题。能正确计算小数乘法，能利用小数乘法解决平常生活中的简单问题。掌握方法经过“文具店”情况，帮助学生理解小数乘法的意义，借助直观模型，使学生领悟小数乘法的计算方法。经过“小数点乔迁”，引导学生观察三次不同样的标价，它们都有数字“4”，但小数点的地址不同样，小数的大小就不同样。借助元、角、分的关系，让学生认识小数点向左搬动小数的大小如何变化，在推想小数点向右搬动小数的大小如何变化。经过教材供应的素材，使学生领悟小数乘法的实质应用。优点：1、教师能够充分备课，能够提前认识学生的认知水平，结合学生认知进行上课；2、教师能够在学生会做题的基础上，组织学生理解算法，知其然知其所以然。不足：1、教师对练习的变式练习不够，变式的形式比较单一。2、计算缺乏正确性，错误率较高。改进：1、教师要注意对变式练习的设计和合理的运用，让学生掌握理解运用所学知识。2、教师要侧重学生计算正确率的训练和养成。授课容主要目标授课重点授课难点授课重点单元授课设想单元授课反思

单元授课笔录四、观察物体授课时间正确辨别从正确、右侧、上面观察到的立体图形的形状，经历用正方体搭立体图形的过程，体验到从不同样的地址观察立体图形，所看到的形状可能不同样。动中，体验并初步学会用“上下左右前后”等词语描述正方体的相对地址。提高学生的空间想象能力。能依照供应的一组照片或画面，鉴识不同样地址观察到的物体的围或形状。能依照供应的一组照片或画面，鉴识不同样地址观察到的物体的围或形状。空间想象帮助学生主动参加观察、想象、推理、判断等数学活动，发展空间看法。用一些物品设置虚假的现实情境，让学生进行实质观察和体验，丰富、发展他们观察物体的直接经验，尔后再来解决从画面间接观察物体的问题。要在观察、想象、推理等观察物体的详尽活动中，成立开初步的空间看法，在重视发展学生空间看法的同时，还要不断地丰富和发展他们观察物体的直接经验。优点：1、教师课堂准备充分，能借学具，让学生进行学习；2、教师能够指导学生着手摆来进行知识点的理解。不足：1、在练习的时候，教师能够引导学生进行做题方法的指导可是在总结的时候，学生表达不好。2、教师对学困生没有进行单独的指导。改进：1、教师要注意学生口语表达的训练。2、教师要注意对学困生的单独指导。授课容主要目标授课重点授课难点授课关键单元授课设想单元授课反思

单元授课笔录五、认识方程授课时间学会用字母表示数，发展抽象概括能力。认识方程的含义，会用方程表示简单情境中的数量关系。经过游戏，理解等式性质，会用等式性质解简单的方程。会用方程解答简单的实责问题，进一步理解等量关系。会用方程表示简单情境中的数量关系，会用等式性质解简单的方程，会用方程解决简单的实责问题。解答实责问题找等量关系经过情境授课，引导学生用字母表示数，运用定律和公式。引导学生找出含有未知数等式的特点，并用语言描述，再领悟方程的含义。利用天平，领悟等式的性质，用等式的性质解简单的方程。引导学生有机遇就用方程解决问题，提高学生解决问题的能力。优点：1、教师能够有教法，及时引导学生总结做题的方法和步骤；2、教师能够在学生会做题的基础上，组织学生理解算法，知其然知其所以然。不足：1、教师对练习的变式练习不够，变式的形式比较单一。2、关于方程的练习，教师缺乏让学生多讲的机遇。改进：1、教师要注意对变式练习的设计和合理的运用，让学生掌握理解运用所学知识。2、方程这样种类的题对学生来说理解起来有必然的难度，可是，教师要让学生多去讲方法自然就能够理解了。单元授课笔录授课容六、数据的表示和解析授课时间6.-6.主要目标授课重点授课难点授课关键单元授课设想单元授课反思

经过办理实验数据的活动，领悟到统计图中一个格表示多个单位的必要性，并且理解条形统计图上的数据所表示的意义。经过办理实验数据的活动，理解复式统计图的实质意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图。经过办理实验数据的活动，认识单式折线统计图的特点，能将一组相关数据绘制成单式折线图，并从折线统计图上获取数据变化情况的信息。一个格表示多个单位的条形统计图；复式条形统计图；单式折线统计图复式条形统计图；单式折线统计图经过活动，领悟统计图的意义及重要性。本单元主要容有：一格表示多个单位的条形统计图和折线统计图。本单元教材编写的特点是将统计知识的学习与学生办理实验数据的过程有机地结合起来。统计这部分容在第一学段已经有所认识，所以能够