教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)-317

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)1、简答题保教结合原则参考答案:参考解析：保教结合原则：也称保教合一或保教并重，指对幼儿教育和保育要给予同等的重视，并使两者相互配合。2、填空题格赛尔的“成熟势力学说”倡导____。参考答案:遗传决定论本题解释:参考解析：遗传决定论3、判断题教育心理学的研宄对象主要是学与教的心理规律，以前者为主。_____参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：教育心理学研究的是学校情境中学与教的心理规律，其他情境中不研究。4、单选题下列属于影响学习迁移的个人因素的是_____。A认知结构和态度B和学习环境C习材料D目标和态度参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：A【解析】认知结构、态度、年龄、智力均属个人因素，学习环境、学习目标、学习材料属于客观因素。故选A。5、判断题过度重视教育不利于社会经济的发展。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。6、单选题《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是_____。A:教师所在地的政府机关B:教师所工作和服务的学校C:教师所在地的教育行政部门D:教师所在地的教育督导机构参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：《中华人民共和国教师法》第二十二条指出，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。7、判断题1882年德国心理学家冯特出版了《儿童心理》一书，标志着科学的儿童心理学由此产生。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：心理学正式成为科学，是从1879年德国冯特在莱比锡建立第一个心理实验室起。儿童心理学正式成为科学则从1882年德国生理和心理学家普莱尔的《儿童心理》一书的出版起，因为这在心理学史上是第一部用观察和实验方法研究儿童心理发展的比较有系统的科学的著作。8、判断题学习与经验影响儿童心理发展的内容和水平，环境与教育的适当性能够为儿童的最佳发展创造条件。_____参考答案:正确本题解释:【答案】Y。解析：略9、简答题技能参考答案:参考解析：技能：一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。10、单选题个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律．缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。故选C。11、单选题皮亚杰把儿童的思维发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形成运算阶段，与前运算阶段大致对应的年龄应该为_____A:3~6岁B:2~6、7岁C:0~2岁D:3~7岁参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：。【命题立意】考查皮亚杰儿童的思维发展阶段。【错因分析】对皮亚杰关于儿童的思维发展阶段的年龄划分记忆不准确。12、单选题以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是_____。C:个人阅读和反思性写作D交流与合作参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：接受进修培训更多的是通过外在的形式促进发展，它不属于教师专业自我发展的途径和策。13、单选题美国心理学家马斯洛认为_____是属于缺失性需要的一种。B实现的需要参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：人本主义心理学家马斯洛认为，人有两种根植于生物学的需要：缺失需要和成长需要。缺失需要又称基本需要，基本需要的满足比成长需要更迫切，基本需要按照力量的大小排列为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要以及尊重的需要。故本题选A。14、填空题知识学习的类型有____、概念学习和命题学习。参考答案:符号学习本题解释:参考解析：符号学习15、单选题周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于_____。A:近景的直接性动机B:远景的直接性动机C:近景的间接性动机D:远景的间接性动机参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结构的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。16、单选题_____的速度、质量是智力技能形成的重要标志。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：智力技能是人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它以抽象思维为核心。因此，思维的速度和质量是智力技能形成的重要标志。17、单选题激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：本题考查学习动机的定义。18、单选题根据未成年人保护法规定，国家保障未成年人的_____和其他合法权益不受侵害。参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：《未成年人保护法》第一条：为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益制定本法。由此可知，国家保障未成年人的身心健康和其他合法权益不受侵害。19、单选题教育目的要回答的一个根本问题是(C.)。C:教育要培养什么样的人D怎样培养人参考答案:本题解释:参考答案：C。参考解析：教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总的要求。它规定把受教育者培养成什么样的人。20、单选题下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是_____。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，发现人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。同时，维纳认为这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。最后，将三维度和六因素结合起来，就组成了归因模式。能力属于内部稳定性的不可控制因素，努力程度属于内部不稳定的可控制因素，任务难易属于外部稳定性的不可控制因素，运气属于外部不稳定的不可控制因素，身心状况属于内部不稳定的不可控制因素，外界环境属于外部不稳定的不可控制因素。故此题选A。21、单选题教师的教育素养基本上包括两个方面，一是_____，二是教育技巧。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：教师的教育素养基本上包括教育理论和教育技巧两个方面。22、单选题首先倡导“教师作为研究者”的学者是_____。参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对行动研究的倡导者的了解。【参考答案】A【名师点睛】20世纪70年代，英国学者斯滕豪斯提出了课程开发的过程模式，并从课程实施的角度首倡“教师作为研究者”的理论，即在以过程原则为基础的课程中，教师在教学上采用探究的方法而不是讲授、指导的方法，积极扮演学习者和研究者的角色。斯腾伯格最大的贡献是提出了人类智力的三元理论。斯金纳是行为主义心理学的代表人物。赫尔巴特是近代德国著名心理学家和教育家，科学教育学的奠基人，代表作有《普通教育学》、《教育学讲授纲要》等。23、单选题桑代克的学习定律中，_____实际上反映了学习的动机原则。参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：D【解析】准备律是学习者在进入某种情境时所具有的预备性反应倾向会影响到某种反应的学习，准备律实际上体现了学习的动机原则。故选D。24、多选题新课程强调，教师是学生学习的_____参考答案:ABC本题解释:参考答案：A,B,C。参考解析：新课改强调，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。25、判断题经济条件差的地区，居民对教育的态度就一定冷漠。_____参考答案:错误本题解释:【答案】错误。没有考虑文化因素对教育的影响。26、单选题有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是_____。A:自然情境中的观察B室中的观察参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：此题主要考查实验室的观察。实验室的观察有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察方法能够有利于探讨事物内在的因果联系。27、单选题教育心理学的实验研究应该对学生产生积极影响，避免对学生的身心发展造成伤害。教育心理学研究应该遵循的这种原则被称为_____原则。参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：教育心理学的研究原则有四个：客观性原则、发展性原则、理论联系实际原则、教育性原则，四个研究原则容易出选择题。教育性原则是指研究实验过程中应该对被试产生积极性的影响，要避免对被试的身心发展造成伤害，是四个原则中最重要的一个原则。客观性原则就是对心理的研究必须按本来面貌加以研究，必须实事求是。发展性原则是把心理现象看成是一个发展变化的过程。理论联系实际原则是要密切关注在教育教学活动中出现的新情况、新问题，注意从实际出发进行研究，发挥理论对实际的指导作用。28、单选题教育的直接目的是_____。A:促进人的身心发展B:培育“四有”新人C的发展D:培养人的生存能力参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：教育的直接目的是促进人的身心发展。29、单选题讲授法的要求不包括_____。A:讲授内容要有科学性、系统性、思想性D:要准备好问题和谈话计划参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生对讲授法实施要求的掌握。【参考答案】D【名师点睛】讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲解和讲演三种方式。讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程。讲述和讲解各有侧重，但在教学中常结合使用。讲演则是系统全面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。讲授法的基本要求是：(1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性。(2)注意启发。(3)讲究语言艺术。讲授法的侧重点不在提问和互动的环节，准备问题和制定谈话计划属于问答法要求的内容。30、填空题老师教学生用“山巅一寺一壶酒”识记圆周率3．14159的记忆方法是____。参考答案:谐音联想法本题解释:参考解析：谐音联想法31、多选题以下属于创造性思维的特征是_____。参考答案:BCD本题解释:【答案】B,C,D解析：创造性思维的特征有流畅性、变通性、独创性。其中变通性又称灵活性。32、单选题幼儿园教学的基本方法是_____。参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：观察法是幼儿园教学的基本方法。33、单选题学生林某发现自己的钱包不见了．怀疑是他的同桌拿了。于是班主任就把林某的同桌叫到办公室，对其进行搜身，班主任的做法侵犯了学生的_____。参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。34、单选题小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般出现在_____。A:6~7岁B:7~8岁C:8~9岁D:10~11岁参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：小学生的思维在从具体形象思维为主逐渐向抽象逻辑思维为主的过渡中出现“飞跃”或“质变”。一般认为，这个关键年龄出现在小学四年级(约10~11岁)。如果教育条件适当，这个关键年龄可以提前到三年级。35、简答题几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。你认为电视给孩子们带来了怎样的影响?我们该做些什么以减小电视的负面影响？参考答案:电视的普及给孩子们带来了积极与消极的影响。积极的影响包括：(1)电视节目能够形象地教给孩子大量的多方面的知识，启迪孩子的智慧，培养孩子的智能素质。(2)电视文化对培养孩子成为创造型、全面型的人才起着开启心灵的作用。(3)电视可以通过直观可视的艺术形象，让人身临其境欣赏到全国各地和世界各国的音乐、舞蹈、体育等。能够开拓孩子的眼界、增长见识、提高认知能力，在享受美的同时，陶冶了情操，受到了审美教育。(4)电视对于孩子思想品德的教育以及行为习惯的形成起着巨大作用。电视剧中的人物、故事情节使孩子明白了好与坏、善与恶、美与丑。因此在他们年幼的心灵里就会逐渐树立起一个正确的人生观。消极的影响包括：(1)在商业利益驱使下，电视往往强调突出暴力与^色情内容，由于孩子辨别是非的能力较弱，对他们具有腐蚀作用。(2)电视节目繁多，有的孩子坐在电视机前一坐就是几个小时，这对孩子的身体健康不利，对于孩子之间的交流也无疑设置了一道障碍。(3)电视文化发展越来越快，覆盖面越来越大，但与此相反，优秀的少儿读物似乎少了，逐渐地，文字文化被图像文化所代替，不利于儿童良好读书习惯的养成。为了减低电视的负面影响：(1)家长和教师要对孩子进行正确的引导，让他们明白电视的利弊。(2)要控制儿童看电视的时间，引导他们选择健康的电视节目。(3)积极引导儿童多读书，读好书，或是参加有益的课外活动，减少他们花在看电视上的时间。36、简答题核心课程参考答案:【答案】错误。核心课程是以人类基本活动为主题编订的课程。37、多选题教学内容的开放性，提倡_____。参考答案:AC本题解释:【答案】AC38、单选题有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰，这种认知方式属于_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：沉思型学生深思熟虑且错误较少，学习成绩好；冲动型学生反应快但常常出错，学习成绩较差。场独立型的学生对客观事物做判断时，常常利用内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断；场依存型的学生对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。与题干相符的是场依存型，故选C39、单选题艾宾浩斯认为遗忘的进程是_____A:在学习后立即开始，最初快，逐渐减慢B:在学习后立即开始，最初慢，逐渐加快C:在学习后很久开始，最初快，逐渐减慢D:在学习后很久开始，最初慢，逐渐加快参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记40、单选题将儿童的道德发展划分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平的教育心理学家是_____。参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：柯尔伯格依据儿童对遵从规则还是服从需要的行为选择，将儿童的道德发展划分为三种水平、六个阶段。41、单选题影响教师职业发展时间进程和质量水平的主要因素是_____A:教师的职业幸福感B:教师的职业倦怠感C业素养D:教师的职业生涯规划参考答案:C本题解释:【答案】C42、多选题下面属于成就动机的是_____。A:学生希望在考试中取得好成绩，能名列前茅B:某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人，在群体中取得领导地位C:老师由于热爱自己的工作，刻苦钻研业务，废寝忘食地工作D:作家希望创作出优秀的作品，受到社会好评参考答案:ABCD本题解释:参考答案：A,B,C,D。参考解析：本题考查奥苏伯尔的成就动机理论，他提出成就动机分为认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力。A项学生学习是想能名列前茅，取得一定的地位，其并非直接指向学习任务本身．故应是自我提高内驱力。B项为自我提高内驱力，C项为认知内驱力，D项为附属内驱力。43、填空题自我认识是指个体对自己的心理特点、____、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。价参考答案:人格特征本题解释:参考解析：人格特征44、单选题“种瓜得瓜，种豆得豆”，强调的是_____因素对人发展的影响。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：45、单选题一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于_____水平。参考答案:D本题解释:【答案】D46、单选题选择与运用教学方法的基本依据不包括_____。B:教师业务水平、实际经验及个性特点D目的和任务参考答案:C本题