幼儿园班级环境创设课件

幼儿园班级环境创设幼儿园班级环境创设幼儿园班级环境创设幼儿园班级环境创设1一、幼儿园环境创设的意义二、班级环境包括的内容三、环境创设中存在的几个问题四、班级环境创设应注意的问题五、区域活动创设主要内容：一、幼儿园环境创设的意义主要内容：21.智能的启发性2.情感的感染性3.行为的激动性4.活动的自主性、创造性一、幼儿园环境创设的意义1.智能的启发性一、幼儿园环境创设的意义3二、班级环境包括的内容1）精神环境：集体氛围活动气氛师幼关系

2）物质环境：生活设施玩教具材料设备

二、班级环境包括的内容1）精神环境：集体氛围活动气氛师4三、环境创设中存在的几个问题1、环境布置相对静态、单向，固定的多，变化的少，装饰的多，实用的少；2.教师仍是环境创设的主角，环境的设计、制作以教师为主，缺少幼儿的参与；3.环境创设的有意性、教育性不强，不能与当下活动、幼儿需要紧密结合；4.活动区材料的丰富性、实用性、适宜性不足，更多体现成人意志，很难引起幼儿的探究兴趣；三、环境创设中存在的几个问题1、环境布置相对静态、单向5四、班级环境创设应注意的问题1.区角材料要做到与教育主题相结合。2.让幼儿参与设计。3.以幼儿兴趣为出发点，洞悉幼儿生活，努力生成，创设幼儿关注、喜爱的班级环境。4.要有班级特色装饰。5.家园互动栏的创设，搭建家园互动的平台。四、班级环境创设应注意的问题1.区角材料要做到与教育6五、活动室环境布置的主要内容1.主题重点：可将有关主题学习内容再现于活动室一角，让幼儿有重温的机会。2.作品展示区：让幼儿随时看到自己的作品，激发幼儿不断学习的兴趣。展示内容可随课程的发展而更换。3.公告栏：传达班级小朋友、家长和教师的有关信息，以起到提醒或鼓励的作用。4.荣誉榜：激发个人荣誉感和团体向心力，促进幼儿道德意识发展。5.生日列车：设计要有童趣，可以月份为组别，把每个幼儿的照片按月份顺序排列起来。6.各种区角的设置。五、活动室环境布置的主要内容1.主题重点：可将有7六、区域活动创设区域活动是幼儿最快乐的活动，是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，在特定的环境中，以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动，通过与材料、同伴、教师相互作用的活动得以全面发展。（一）什么是区域活动六、区域活动创设区域活动是幼儿最快乐的活动，是指教8六、区域活动创设（二）区角活动的作用1、促进幼儿的自主选择。2、区角游戏发展了幼儿语言交往能力，培养幼儿交往能力。3、区角活动培养了幼儿的动手操作能力。4、促进幼儿的持续探索。六、区域活动创设（二）区角活动的作用1、促进幼9六、区域活动创设（三）区角活动的分类主题性区角——以经验的分类来划分，如海宝来了——小朋友的世博会。适用于中大班，多为社会重大事件、节日或者季节及幼儿共同关注的其它问题。功能性区角——以能力的分类来划分，如生活自理能力、手眼协调能力、问题解决能力等，比较适合小班幼儿。按材料及呈现方式分类：如资源区（工具、材料、资料）、操作区、作品或经验展示区。按课程与领域划分分类：科学区、数学区（益智区）、阅读区、语言区、美工区、表演区等。六、区域活动创设（三）区角活动的分类主题性区角10六、区域活动创设区域活动的形式主要有以下几种：集体活动分组活动自选活动主题活动（四）区域活动的形式六、区域活动创设区域活动的形式主要有以下几种：（四）区域11六、区域活动创设（五）、常见的活动区角及功能1、生活区：主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习，发展孩子编、系、扣、穿、夹等基本生活操作能力，提高手部及手眼协调能力。多适用于小班。六、区域活动创设（五）、常见的活动区角及功能1、生活12幼儿园班级环境创设课件13幼儿园班级环境创设课件14幼儿园班级环境创设课件15幼儿园班级环境创设课件16六、区域活动创设（五）、常见的活动区角及功能2、语言区：主要功能是通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

六、区域活动创设（五）、常见的活动区角及功能2、语言区17幼儿园班级环境创设课件18幼儿园班级环境创设课件19幼儿园班级环境创设课件20六、区域活动创设（五）、常见的活动区角及功能3、美工区：主要功能是通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。六、区域活动创设（五）、常见的活动区角及功能3、美工区21幼儿园班级环境创设课件22幼儿园班级环境创设课件23幼儿园班级环境创设课件24幼儿园班级环境创设课件25幼儿园班级环境创设课件26六、区域活动创设（五）、常见的活动区角及功能4、科学区：主要功能是通过各种科学小游戏及数学操作活动，从小培养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿数学能力和动手操作等能力。六、区域活动创设（五）、常见的活动区角及功能4、科学区27幼儿园班级环境创设课件28幼儿园班级环境创设课件29幼儿园班级环境创设课件30幼儿园班级环境创设课件31幼儿园班级环境创设课件32戴指环：1、数物对应2、颜色分类3、数量和颜色的综合戴指环：1、数物对应33幼儿园班级环境创设课件34六、区域活动创设（五）、常见的活动区角及功能5、建构区：主要功能是利用积木、积塑插件培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。六、区域活动创设（五）、常见的活动区角及功能5、建构区35幼儿园班级环境创设课件36幼儿园班级环境创设课件37幼儿园班级环境创设课件38幼儿园班级环境创设课件39六、区域活动创设（五）、常见的活动区角及功能6、角色游戏区：是通过模仿各种社会活动，发挥想象，创造性地反映现实生活的一种游戏，帮助幼儿学习各种社会性行为，发展交往能力，培养幼儿的主动性、独立性和创造性，促进幼儿社会性的发展。主要形式有：开心娃娃家、小小美发屋、娃娃超市、快乐美食城、小医院等。六、区域活动创设（五）、常见的活动区角及功能6、角色40幼儿园班级环境创设课件41幼儿园班级环境创设课件42幼儿园班级环境创设课件43幼儿园班级环境创设课件44幼儿园班级环境创设课件45六、区域活动创设（五）、常见的活动区角及功能7、音乐表演区:主要功能是通过各类表演活动，发展幼儿的音乐感受能力及音乐表现能力，体验音乐活动的乐趣等。六、区域活动创设（五）、常见的活动区角及功能7、音乐表46幼儿园班级环境创设课件47幼儿园班级环境创设课件48幼儿园班级环境创设课件49幼儿园班级环境创设课件50谢谢大家！谢谢大家！51幼儿园班级环境创设幼儿园班级环境创设幼儿园班级环境创设幼儿园班级环境创设52一、幼儿园环境创设的意义二、班级环境包括的内容三、环境创设中存在的几个问题四、班级环境创设应注意的问题五、区域活动创设主要内容：一、幼儿园环境创设的意义主要内容：531.智能的启发性2.情感的感染性3.行为的激动性4.活动的自主性、创造性一、幼儿园环境创设的意义1.智能的启发性一、幼儿园环境创设的意义54二、班级环境包括的内容1）精神环境：集体氛围活动气氛师幼关系

2）物质环境：生活设施玩教具材料设备

二、班级环境包括的内容1）精神环境：集体氛围活动气氛师55三、环境创设中存在的几个问题1、环境布置相对静态、单向，固定的多，变化的少，装饰的多，实用的少；2.教师仍是环境创设的主角，环境的设计、制作以教师为主，缺少幼儿的参与；3.环境创设的有意性、教育性不强，不能与当下活动、幼儿需要紧密结合；4.活动区材料的丰富性、实用性、适宜性不足，更多体现成人意志，很难引起幼儿的探究兴趣；三、环境创设中存在的几个问题1、环境布置相对静态、单向56四、班级环境创设应注意的问题1.区角材料要做到与教育主题相结合。2.让幼儿参与设计。3.以幼儿兴趣为出发点，洞悉幼儿生活，努力生成，创设幼儿关注、喜爱的班级环境。4.要有班级特色装饰。5.家园互动栏的创设，搭建家园互动的平台。四、班级环境创设应注意的问题1.区角材料要做到与教育57五、活动室环境布置的主要内容1.主题重点：可将有关主题学习内容再现于活动室一角，让幼儿有重温的机会。2.作品展示区：让幼儿随时看到自己的作品，激发幼儿不断学习的兴趣。展示内容可随课程的发展而更换。3.公告栏：传达班级小朋友、家长和教师的有关信息，以起到提醒或鼓励的作用。4.荣誉榜：激发个人荣誉感和团体向心力，促进幼儿道德意识发展。5.生日列车：设计要有童趣，可以月份为组别，把每个幼儿的照片按月份顺序排列起来。6.各种区角的设置。五、活动室环境布置的主要内容1.主题重点：可将有58六、区域活动创设区域活动是幼儿最快乐的活动，是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，在特定的环境中，以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动，通过与材料、同伴、教师相互作用的活动得以全面发展。（一）什么是区域活动六、区域活动创设区域活动是幼儿最快乐的活动，是指教59六、区域活动创设（二）区角活动的作用1、促进幼儿的自主选择。2、区角游戏发展了幼儿语言交往能力，培养幼儿交往能力。3、区角活动培养了幼儿的动手操作能力。4、促进幼儿的持续探索。六、区域活动创设（二）区角活动的作用1、促进幼60六、区域活动创设（三）区角活动的分类主题性区角——以经验的分类来划分，如海宝来了——小朋友的世博会。适用于中大班，多为社会重大事件、节日或者季节及幼儿共同关注的其它问题。功能性区角——以能力的分类来划分，如生活自理能力、手眼协调能力、问题解决能力等，比较适合小班幼儿。按材料及呈现方式分类：如资源区（工具、材料、资料）、操作区、作品或经验展示区。按课程与领域划分分类：科学区、数学区（益智区）、阅读区、语言区、美工区、表演区等。六、区域活动创设（三）区角活动的分类主题性区角61六、区域活动创设区域活动的形式主要有以下几种：集体活动分组活动自选活动主题活动（四）区域活动的形式六、区域活动创设区域活动的形式主要有以下几种：（四）区域62六、区域活动创设（五）、常见的活动区角及功能1、生活区：主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习，发展孩子编、系、扣、穿、夹等基本生活操作能力，提高手部及手眼协调能力。多适用于小班。六、区域活动创设（五）、常见的活动区角及功能1、生活63幼儿园班级环境创设课件64幼儿园班级环境创设课件65幼儿园班级环境创设课件66幼儿园班级环境创设课件67六、区域活动创设（五）、常见的活动区角及功能2、语言区：主要功能是通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

六、区域活动创设（五）、常见的活动区角及功能2、语言区68幼儿园班级环境创设课件69幼儿园班级环境创设课件70幼儿园班级环境创设课件71六、区域活动创设（五）、常见的活动区角及功能3、美工区：主要功能是通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。六、区域活动创设（五）、常见的活动区角及功能3、美工区72幼儿园班级环境创设课件73幼儿园班级环境创设课件74幼儿园班级环境创设课件75幼儿园班级环境创设课件76幼儿园班级环境创设课件77六、区域活动创设（五）、常见的活动区角及功能4、科学区：主要功能是通过各种科学小游戏及数学操作活动，从小培养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿数学能力和动手操作等能力。六、区域活动创设（五）、常见的活动区角及功能4、科学区78幼儿园班级环境创设课件79幼儿园班级环境创设课件80幼儿园班级环境创设课件81幼儿园班级环境创设课件82幼儿园班级环境创设课件83戴指环：1、数物对应2、颜色分类3、数量和颜色的综合戴指环：1、数物对应84幼儿园班级环境创设课件85