最新《秦兵马俑》课件

《秦兵马俑》ppt课件《秦兵马俑》ppt课件

4、分析过渡段A、课文哪些地方在写“规模宏大”？

B、写“类型众多，个性鲜明”的呢？

C、“规模宏大”总结了第二自然段内容，后一分句又概括了文章后面的内容，这样的句子是什么句子？那如果单独成为一段，就可以叫——（过渡段）

三、精读课文

（一）、教学兵马俑的规模宏大

1、默读第二自然段，边读边用笔勾画出最能体现秦兵马俑规模宏大的句子，写上批注。

2、交流：

（学生说句子——说感受——作比较想象比较——通过读来表现感受）A：已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。（学校一个篮球场有多大，慢慢地，2个、5个、10个、20个、40个、50个，差不多跟校园一样大了。现在开始在上面放兵马俑了，一个、2个，100个、1000个、5000个、8000个，啊，看见没有，竟有8个我们学校的学生那么多呀。）B：在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。

C：走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐……南征北战、所向披靡的军队。（看着插图，作者拍摄的角度就是从上往下看。认真看图，感受一下这一行行、一列列的长方形军阵。看后，再读读，）

4、分析过渡段

3、说说课文是从哪几个方面来写兵马俑规模宏大的？用了什么方法？（面积之大、数量之多、阵势巨大、气势恢弘）（列数字、作比较、抓关键词、总分段式、有详有略）

4、小结：作者运用总分段式，用抓住特点，采用列数字、作比较、抓关键词按照一定的顺序，用生动细致的笔触有详有略把兵马俑的“规模宏大”体现得淋漓尽致！带着自己的理解，再来读读这一段文第二课时（二）教学兵马俑的类型众多、个性鲜明

1、作者是怎么让我们感受兵马俑的类型众多、个性鲜明的?自由读文章4——7自然段，看作者向我们介绍了几种兵马俑？

2、交流：将军俑、骑兵俑、武士俑、陶马

3、一个自然段写了一种俑，现在大家再认真读读，看看作者是怎样把这些兵马俑写得活灵活现的？如果你认真地读了，过会给你们一个游戏的机会。当然，游戏的主题就是这些内容。

4、下面老师和大家做个游戏，我说俑的特征，你们猜我说的是哪种俑？

A、它身材魁梧，头戴鹖冠……它是哪种俑？

B、它们平均身高约1.8米……

C、看它那神态自若的样子……

D、只见他们张弓拉箭，目视前方，或立或跪，好像一声令下，就会将手中的箭射出去。

3、说说课文是从哪几个方面来写兵马俑规模宏大的？用了什么方5、课文中能把所有类型的兵马俑都写出来吗？那老师说的是什么俑？请根据特点去猜猜。

6、作者不可能把所有的俑一一列举出来，而是选择重点的向我们介绍。这几种甬一样吗？真所谓“类型众多”。作者从类型上去刻画，下面我们一起再进一步靠近秦兵马俑，看看作者又是怎样写出秦兵马俑的“个性鲜明”特点的？默读第八自然段。看看你能发现这句话有什么特点？7、交流：（排比句、先写神态，后是作者的联想、有省略号）

A、每个分句都用了“有的……好像……”这是用了什么写法？

B、再看，作者在每一分句中，先写了……（神态）再写了……（作者的联想）

C、引读。

D、读着这些描写和作者的联想，你们想到什么？看到这么多兵马俑，你们想到什么？

E、我们发现句中有个省略号，作者省略了什么？现在，假想我们已经到了拱形大厅，看到一个个鲜活的兵马俑，让我们接过作者的笔，也来用“有的……好像……”说说我们眼中的兵马俑。

F、说话练习

8、通过作者描写，让我们又进一步走近兵马俑，从“似乎能感受到他们轻微的呼吸声”。你从这体会到什么？（兵马俑很逼真）难怪作者说，每个兵马俑都是——（极为精美的艺术珍品）

5、课文中能把所有类型的兵马俑都写出来吗？那老师说的是什么俑四、总结全文

1、我们知道秦兵马俑绝世无双，绝无仅有。齐读第一自然段和第九自然段。读出我们的理解。你觉得这两自然段有什么联系？（都写到了秦兵马俑的地位，有着前后照应的关系）

2、秦始皇兵马俑自1974年发现，1979年对外开放以来，迎来了几千万中外游客来参观，其中有200多国家领导人，他们纷纷题词……（幻灯出示题词）。如果是你，你会怎样题词？

3、交流

五、布置作业：

课后大家可以继续查找秦兵马俑的有关资料，摘抄课文中的四字词语，向家长介绍秦兵马俑。

六：板书

秦兵马俑

规模宏大

类型众多

个性鲜明最新《秦兵马俑》课件最新《秦兵马俑》课件最新《秦兵马俑》课件

1974年2月，当地农民在秦始皇陵东侧1.5千米处打井时偶然发现了与真人真马一样大小的兵马俑。从此，一个埋藏了两千多年的地下军阵被挖掘出来，并建成了博物馆。秦兵马俑坑是秦始皇的陪葬坑，由一号、二号、三号坑和兵马俑坑组成。展出的陶制陪葬武士俑和兵马俑共计8000件，排列成阵，气势壮观。被称为“世界第八大奇迹”的秦兵马俑展示了大秦帝国往日的辉煌。沉睡两千多年的兵马俑沉睡两千多年的兵马俑最新《秦兵马俑》课件最新《秦兵马俑》课件最新《秦兵马俑》课件最新《秦兵马俑》课件最新《秦兵马俑》课件最新《秦兵马俑》课件最新《秦兵马俑》课件最新《秦兵马俑》课件临潼鸟瞰统率魁梧拼搏铠甲模拟发誓千乘蹬战靴头戴鹤冠殊死拼搏南征北战所向披靡惟妙惟肖跃跃欲试

临潼鸟瞰统率魁梧神态自若规模宏大昂首挺胸手执缰绳撒开四蹄颔首低眉目光炯炯享誉世界绝无仅有久经沙场神态自若规模宏大1.理解课文主要内容，找一找最能体现兵马俑特点的词语规模宏大类型众多个性鲜明自学课文1.理解课文主要内容，找一找最能体现兵马俑特点的词语自学课文

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明.——这段话在文中起什么作用？

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明最新《秦兵马俑》课件兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

面积之大数量之多阵容巨大气势恢弘兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，文物名称：秦兵马俑占地总面积:_____________兵马俑总数量:___________一号坑总面积:___________一号坑长:_______________一号坑宽:_______________一号坑兵马俑数量:_______

信息卡文物名称：秦兵马俑信息卡课文用了哪些方法来写秦兵马俑的规模宏大？列数字、做比较思考：已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，课文用了哪些方法来写秦兵马俑的规模宏大？思考：已发掘的三个俑

将军俑

身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，昂首挺胸。那神态自若的样子一看就知道是久经沙场，重任在肩。将军俑武士俑

平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称。它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。武士俑平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称。它们

骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰绳，左手握弓箭，好像随时准备上马冲杀。骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手陶马陶陶马陶马陶马与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。陶马与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样1980年12月，在秦始皇陵西侧20米处发掘了两乘大型彩绘铜车马，已被定为国宝。二号铜车马1980年12月，在秦始皇陵西侧20米处发掘了两乘大型彩绘铜

仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人······

仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思；有的目光炯炯，神态庄重；有的紧握双拳；有的凝视远方······比较句子：仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考

有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏.有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦理解作者在这连用四个“有的……”句式，意在表现什么？理解作者在这连用四个“有的……”句式，意在表现什么？为什么说秦兵马俑展示了中华民族的强大力量和英勇气概？（结合文中的一两句话简练的回答，也可根据自己收集的资料作答。）为什么说秦兵马俑展示了中华民族的强大力量和英勇气概？齐读第一自然段和第九自然段。读出我们的理解。你觉得这两自然段有什么联系？齐读第一自然段和第九自然段。读出我们的理解。你觉得这两自然段总-分-总小结介绍兵马俑的出土位置，它举世无双，享誉世界规模宏大类型众多个性鲜明兵马俑是世界雕塑史上绝无仅有的，它展示了中华民族的强大力量和英雄气概总分总首尾呼应总-分-总小结介绍兵马俑的出土位置，它举世无双，享誉世界规

19.秦兵马俑

规模宏大

类型众多

个性鲜明

板书

19.秦兵马俑

规模宏大

类型众多

个性作业：课后大家可以继续查找秦兵马俑的有关资料，摘抄课文中的四字词语，向家长介绍秦兵马俑。

作业：此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！

感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！

感谢您的支持，我们努力《秦兵马俑》ppt课件《秦兵马俑》ppt课件

4、分析过渡段A、课文哪些地方在写“规模宏大”？

B、写“类型众多，个性鲜明”的呢？

C、“规模宏大”总结了第二自然段内容，后一分句又概括了文章后面的内容，这样的句子是什么句子？那如果单独成为一段，就可以叫——（过渡段）

三、精读课文

（一）、教学兵马俑的规模宏大

1、默读第二自然段，边读边用笔勾画出最能体现秦兵马俑规模宏大的句子，写上批注。

2、交流：

（学生说句子——说感受——作比较想象比较——通过读来表现感受）A：已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。（学校一个篮球场有多大，慢慢地，2个、5个、10个、20个、40个、50个，差不多跟校园一样大了。现在开始在上面放兵马俑了，一个、2个，100个、1000个、5000个、8000个，啊，看见没有，竟有8个我们学校的学生那么多呀。）B：在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。

C：走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐……南征北战、所向披靡的军队。（看着插图，作者拍摄的角度就是从上往下看。认真看图，感受一下这一行行、一列列的长方形军阵。看后，再读读，）

4、分析过渡段

3、说说课文是从哪几个方面来写兵马俑规模宏大的？用了什么方法？（面积之大、数量之多、阵势巨大、气势恢弘）（列数字、作比较、抓关键词、总分段式、有详有略）

4、小结：作者运用总分段式，用抓住特点，采用列数字、作比较、抓关键词按照一定的顺序，用生动细致的笔触有详有略把兵马俑的“规模宏大”体现得淋漓尽致！带着自己的理解，再来读读这一段文第二课时（二）教学兵马俑的类型众多、个性鲜明

1、作者是怎么让我们感受兵马俑的类型众多、个性鲜明的?自由读文章4——7自然段，看作者向我们介绍了几种兵马俑？

2、交流：将军俑、骑兵俑、武士俑、陶马

3、一个自然段写了一种俑，现在大家再认真读读，看看作者是怎样把这些兵马俑写得活灵活现的？如果你认真地读了，过会给你们一个游戏的机会。当然，游戏的主题就是这些内容。

4、下面老师和大家做个游戏，我说俑的特征，你们猜我说的是哪种俑？

A、它身材魁梧，头戴鹖冠……它是哪种俑？

B、它们平均身高约1.8米……

C、看它那神态自若的样子……

D、只见他们张弓拉箭，目视前方，或立或跪，好像一声令下，就会将手中的箭射出去。

3、说说课文是从哪几个方面来写兵马俑规模宏大的？用了什么方5、课文中能把所有类型的兵马俑都写出来吗？那老师说的是什么俑？请根据特点去猜猜。

6、作者不可能把所有的俑一一列举出来，而是选择重点的向我们介绍。这几种甬一样吗？真所谓“类型众多”。作者从类型上去刻画，下面我们一起再进一步靠近秦兵马俑，看看作者又是怎样写出秦兵马俑的“个性鲜明”特点的？默读第八自然段。看看你能发现这句话有什么特点？7、交流：（排比句、先写神态，后是作者的联想、有省略号）

A、每个分句都用了“有的……好像……”这是用了什么写法？

B、再看，作者在每一分句中，先写了……（神态）再写了……（作者的联想）

C、引读。

D、读着这些描写和作者的联想，你们想到什么？看到这么多兵马俑，你们想到什么？

E、我们发现句中有个省略号，作者省略了什么？现在，假想我们已经到了拱形大厅，看到一个个鲜活的兵马俑，让我们接过作者的笔，也来用“有的……好像……”说说我们眼中的兵马俑。

F、说话练习

8、通过作者描写，让我们又进一步走近兵马俑，从“似乎能感受到他们轻微的呼吸声”。你从这体会到什么？（兵马俑很逼真）难怪作者说，每个兵马俑都是——（极为精美的艺术珍品）

5、课文中能把所有类型的兵马俑都写出来吗？那老师说的是什么俑四、总结全文

1、我们知道秦兵马俑绝世无双，绝无仅有。齐读第一自然段和第九自然段。读出我们的理解。你觉得这两自然段有什么联系？（都写到了秦兵马俑的地位，有着前后照应的关系）

2、秦始皇兵马俑自1974年发现，1979年对外开放以来，迎来了几千万中外游客来参观，其中有200多国家领导人，他们纷纷题词……（幻灯出示题词）。如果是你，你会怎样题词？

3、交流

五、布置作业：

课后大家可以继续查找秦兵马俑的有关资料，摘抄课文中的四字词语，向家长介绍秦兵马俑。

六：板书

秦兵马俑

规模宏大

类型众多

个性鲜明最新《秦兵马俑》课件最新《秦兵马俑》课件最新《秦兵马俑》课件

1974年2月，当地农民在秦始皇陵东侧1.5千米处打井时偶然发现了与真人真马一样大小的兵马俑。从此，一个埋藏了两千多年的地下军阵被挖掘出来，并建成了博物馆。秦兵马俑坑是秦始皇的陪葬坑，由一号、二号、三号坑和兵马俑坑组成。展出的陶制陪葬武士俑和兵马俑共计8000件，排列成阵，气势壮观。被称为“世界第八大奇迹”的秦兵马俑展示了大秦帝国往日的辉煌。沉睡两千多年的兵马俑沉睡两千多年的兵马俑最新《秦兵马俑》课件最新《秦兵马俑》课件最新《秦兵马俑》课件最新《秦兵马俑》课件最新《秦兵马俑》课件最新《秦兵马俑》课件最新《秦兵马俑》课件最新《秦兵马俑》课件临潼鸟瞰统率魁梧拼搏铠甲模拟发誓千乘蹬战靴头戴鹤冠殊死拼搏南征北战所向披靡惟妙惟肖跃跃欲试

临潼鸟瞰统率魁梧神态自若规模宏大昂首挺胸手执缰绳撒开四蹄颔首低眉目光炯炯享誉世界绝无仅有久经沙场神态自若规模宏大1.理解课文主要内容，找一找最能体现兵马俑特点的词语规模宏大类型众多个性鲜明自学课文1.理解课文主要内容，找一找最能体现兵马俑特点的词语自学课文

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明.——这段话在文中起什么作用？

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明最新《秦兵马俑》课件兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

面积之大数量之多阵容巨大气势恢弘兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，文物名称：秦兵马俑占地总面积:_____________兵马俑总数量:___________一号坑总面积:___________一号坑长:_______________一号坑宽:_______________一号坑兵马俑数量:_______

信息卡文物名称：秦兵马俑信息卡课文用了哪些方法来写秦兵马俑的规模宏大？列数字、做比较思考：已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，课文用了哪些方法来写秦兵马俑的规模宏大？思考：已发掘的三个俑

将军俑

身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，昂首挺胸。那神态自若的样子一看就知道是久经沙场，重任在肩。将军俑武士俑

平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称。它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。武士俑平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称。它们

骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰绳，左手握弓箭，好像随时准备上马冲杀。骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手陶马陶陶马陶马陶马与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。陶马与真马一般大小，