中班科学冬天的取暖用具教案反思

1、中班科学冬天的取暖用具教案反思1、中班科学冬天的取暖用具教案反思设计背景据《纲要》中指出：“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”所以，通过冬天的取暖用具这个活动的设计，不仅让幼儿认识了生活中各种取暖用具及其了解它的发热方法，而且知道了它们能给人们带来温暖，同事还能促进幼儿关心周围科技产品的兴趣，激发创造的愿望。活动目标1.知道科技进步能为人们的生活带来方便，使幼儿积极关心周围的科技产2.初步了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。3.让幼儿认识各种取暖用具的用途，知道它们能给人们带来温暖。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。重点难点1.让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。2.使幼儿积极关心周围的科技产品，激发幼儿创造的愿望。3.集体与小组。活动准备1.电教——取暖用具图片(如手套、暖手炉、空调、热水带等)2.教师和幼儿共同手机的各种取暖用具，如手套、暖手炉、热水袋等。3.安排在教室里进行活动活动过程一、开始部分导入：电教法(看冬天的取暖用具图片，如暖手炉、空调、电热毯等。)激发幼儿对生活的认识及说出他们愿望的思路。引出话题;“小朋友们，刚刚你们看见了什么?”让幼儿粉笔讲述图片的名称及引导幼儿将图片归类，让幼儿知道它们都是冬天的取暖用具。二、基本部分1.了解各种取暖用具的发热方法。请幼儿介绍自己所带来的取暖用具的名称和使用方法。提问：为什么要有各种各样的取暖用具?(引导幼儿讲述不同的取暖用具具有不用的发热方法，知道他们能带给人们温暖。)教师小结：(热水袋用热水取暖，空调用电取暖，火炉使用煤炭取暖，电热毯也是用电取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也给人们的生活带来了方便。)2.引导幼儿按照用具的不同发热方法来惊醒分分类。教师提示：如按电器类货非电器来划分。3.引导幼儿关心新的取暖用具，了解科技进步为人们的生活带来了方便。你们还建国什么样的取暖用具?他们又是怎样发热的?三、结束部分小结:有这么多的取暖用具可供我们在冬天取暖，以后你们还会看到更多的新式取暖用具。想象，长大了想发明什么样的取暖用具?教学反思该活动选体于幼儿的生活，通过幼儿认识各种取暖用具，知道它们能给人们的生活带来方便，引导它们积极关心周围的科技产品，培养了幼儿的科学素养，引起了他们专注取暖用具的兴趣。2、中班科学活动冬天的取暖用具教案反思1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。2、关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。准备：1、幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园。2.教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。3.幼儿操作材料画面“各种取暖用具”过程：1、让幼儿介绍自己带的取暖用具，激发幼儿兴趣。(1)“小朋友，冬天冷吗?怎样做才会感到暖和呢?”(锻炼、穿厚衣服、取暖等)(2)“今天就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用，再请你用给大家看看。”2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。(1)“你们带来的取暖用具是怎样发热的?请小朋友们为大家介绍。(2)出示幼儿没有说到的取暖用具，”老师这里也有一些取暖用具，你们认识它们吗?”(3)引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的：我们一起来看一看，这些取暖用具是如何发热取暖的：炭盆用木炭取暖;火炉、火炕用煤取暖;油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖;热水袋用热水取暖。(4)请幼儿按照取暖用具的发热方法进行功能分类。好，刚刚我们小朋友知道了取暖用具发热的方法，现在我们给取暖用具的发热方法分个类，看看哪些取暖用具是用电发热的，哪些是不用电的。把用电的这一类称为电器类。不用电的这一类称为非电器类。我们一起来给这些取暖用具找找家吧!(5)讨论取暖用具的优缺点。小朋友们，刚才我们看了这么多的取暖用具，你觉得哪个取暖用具好，为什么?油汀、空调可以给很多人用，但比较浪费电，热水袋携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用。炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济实用等。3、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全。讨论：使用这些取暖用具需要注意什么?空调，电暖气要注意别触电。火炉和水暖气要注意防火等。引导幼儿多锻炼、多运动，才是最安全取暖方法。4、古代人和外国人的取暖方式刚刚我们小朋友知道我们现代人的取暖工具，那你们知道我们古代人是如何取暖的吗?那你们知道外国人是如何取暖的吗?延伸活动：冬天里，各种动物的取暖方法。教后反思：在这次活动中，幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比教师告诉幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。3、教案中班主题《冬天的取暖用具》反思、设计背景据《纲要》中指出：“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”所以，通过冬天的取暖用具这个活动的设计，不仅让幼儿认识了生活中各种取暖用具及其了解它的发热方法，而且知道了它们能给人们带来温暖，同事还能促进幼儿关心周围科技产品的兴趣，激发创造的愿望。活动目标1.知道科技进步能为人们的生活带来方便，使幼儿积极关心周围的科技产2.初步了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。3.让幼儿认识各种取暖用具的用途，知道它们能给人们带来温暖。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。6.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。重点难点1.让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。2.使幼儿积极关心周围的科技产品，激发幼儿创造的愿望。3.集体与小组。教学反思活动准备1.电教——取暖用具图片(如手套、暖手炉、空调、热水带等)2.教师和幼儿共同手机的各种取暖用具，如手套、暖手炉、热水袋等。3.安排在教室里进行活动活动过程一、开始部分导入：电教法(看冬天的取暖用具图片，如暖手炉、空调、电热毯等。)激发幼儿对生活的认识及说出他们愿望的思路。引出话题;“小朋友们，刚刚你们看见了什么?”让幼儿粉笔讲述图片的名称及引导幼儿将图片归类，让幼儿知道它们都是冬天的取暖用具。二、基本部分1.了解各种取暖用具的发热方法。请幼儿介绍自己所带来的取暖用具的名称和使用方法。提问：为什么要有各种各样的取暖用具?(引导幼儿讲述不同的取暖用具具有不用的发热方法，知道他们能带给人们温暖。)教师小结：(热水袋用热水取暖，空调用电取暖，火炉使用煤炭取暖，电热毯也是用电取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也给人们的生活带来了方便。)2.引导幼儿按照用具的不同发热方法来惊醒分分类。教师提示：如按电器类货非电器来划分。3.引导幼儿关心新的取暖用具，了解科技进步为人们的生活带来了方便。你们还建国什么样的取暖用具?他们又是怎样发热的?三、结束部分小结:有这么多的取暖用具可供我们在冬天取暖，以后你们还会看到更多的新式取暖用具。想象，长大了想发明什么样的取暖用具?该活动选体于幼儿的生活，通过幼儿认识各种取暖用具，知道它们能给人们的生活带来方便，引导它们积极关心周围的科技产品，培养了幼儿的科学素养，引起了他们专注取暖用具的兴趣。4、中班教案《冬天的取暖用具》含反思活动目标：1.认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。2.关心周围的科技产品，并知道使用它们的安全方法。3.体验明显的季节特征。4.乐于探索、交流与分享。重点难点：认识各种取暖用具和用途，关心周围的科技产品。活动准备：1.事先请幼儿找找家里的取暖用具。2.教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。活动过程：一、让幼儿介绍自己家里的取暖用具，激发幼儿兴趣。1."小朋友，冬天冷吗?怎样做才会感到暖和呢?"2.今天就请你们把自己家的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么二、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。1.出示所准备的取暖用具图片："老师这里也有一些取暖用具，你们知道它们是怎样发热的吗?"2.引导幼儿认识炭盆用木炭取暖;火炉用煤取暖;油汀、空调用电取暖，可以给很多人用;热水袋用热水取暖，携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用;暖手炉是用来暖手的;电热毯是睡觉时取暖的。三、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全。讨论：使用这些取暖用具需要注意什么?四、启发幼儿回忆，拓展经验。1.提问：你还见过什么样的取暖用具?它们是怎样发热的?怎样使用的?想一想为什么要有各种各样的取暖用具?你最喜欢什么样的取暖用具?为什么?2.小结。有这么多的取暖用具，可给我们在冬天取暖。以后你还会看到更多新式的取暖用具，你长大了想发明什么样的取暖用具?教后反思：在这次活动中，幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比教师告诉幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。5、中班主题教案《冬天的取暖用具》含反思活动目标1.知道科技进步能为人们的生活带来方便，使幼儿积极关心周围的科技产2.初步了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。3.让幼儿认识各种取暖用具的用途，知道它们能给人们带来温暖。4.乐于探索、交流与分享。5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。重点难点1.让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。2.使幼儿积极关心周围的科技产品，激发幼儿创造的愿望。3.集体与小组。活动准备1.电教——取暖用具图片(如手套、暖手炉、空调、热水带等)2.教师和幼儿共同手机的各种取暖用具，如手套、暖手炉、热水袋等。3.安排在教室里进行活动活动过程一、开始部分导入：电教法(看冬天的取暖用具图片，如暖手炉、空调、电热毯等。)激发幼儿对生活的认识及说出他们愿望的思路。引出话题;“小朋友们，刚刚你们看见了什么?”让幼儿粉笔讲述图片的名称及引导幼儿将图片归类，让幼儿知道它们都是冬天的取暖用具。二、基本部分1.了解各种取暖用具的发热方法。请幼儿介绍自己所带来的取暖用具的名称和使用方法。提问：为什么要有各种各样的取暖用具?(引导幼儿讲述不同的取暖用具具有不用的发热方法，知道他们能带给人们温暖。)教师小结：(热水袋用热水取暖，空调用电取暖，火炉使用煤炭取暖，电热毯也是用电取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也给人们的生活带来了方便。)2.引导幼儿按照用具的不同发热方法来惊醒分分类。教师提示：如按电器类货非电器来划分。3.引导幼儿关心新的取暖用具，了解科技进步为人们的生活带来了方便。你们还建国什么样的取暖用具?他们又是怎样发热的?三、结束部分小结:有这么多的取暖用具可供我们在冬天取暖，以后你们还会看到更多的新式取暖用具。想象，长大了想发明什么样的取暖用具?教学反思该活动选体于幼儿的生活，通过幼儿认识各种取暖用具，知道它们能给人们的生活带来方便，引导它们积极关心周围的科技产品，培养了幼儿的科学素养，引起了他们专注取暖用具的兴趣。6、中班科学优质课教案《冬天的取暖用具》含反思1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。2、关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。准备：1、幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园。2.教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。3.幼儿操作材料画面“各种取暖用具”过程：1、让幼儿介绍自己带的取暖用具，激发幼儿兴趣。(1)“小朋友，冬天冷吗?怎样做才会感到暖和呢?”(锻炼、穿厚衣服、取暖等)(2)“今天就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用，再请你用给大家看看。”2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。(1)“你们带来的取暖用具是怎样发热的?"文.章出自屈a老师教.案网"请小朋友们为大家介绍。(2)出示幼儿没有说到的取暖用具，”老师这里也有一些取暖用具，你们认识它们吗?”(3)引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的：我们一起来看一看，这些取暖用具是如何发热取暖的：炭盆用木炭取暖;火炉、火炕用煤取暖;油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖;热水袋用热水取暖。(4)请幼儿按照取暖用具的发热方法进行功能分类。好，刚刚我们小朋友知道了取暖用具发热的方法，现在我们给取暖用具的发热方法分个类，看看哪些取暖用具是用电发热的，哪些是不用电的。把用电的这一类称为电器类。不用电的这一类称为非电器类。我们一起来给这些取暖用具找找家吧!(5)讨论取暖用具的优缺点。小朋友们，刚才我们看了这么多的取暖用具，你觉得哪个取暖用具好，为什么?油汀、空调可以给很多人用，但比较浪费电，热水袋携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用。炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济实用等。3、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全。讨论：使用这些取暖用具需要注意什么?空调，电暖气要注意别触电。火炉和水暖气要注意防火等。引导幼儿多锻炼、多运动，才是最安全取暖方法。4、古代人和外国人的取暖方式刚刚我们小朋友知道我们现代人的取暖工具，那你们知道我们古代人是如何取暖的吗?那你们知道外国人是如何取暖的吗?延伸活动：冬天里，各种动物的取暖方法。教后反思：在这次活动中，幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比教师告诉幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。7、中班主题活动教案：冬天的取暖用具教案(附教学反思)设计背景据《纲要》中指出：“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”所以，通过冬天的取暖用具这个活动的设计，不仅让幼儿认识了生活中各种取暖用具及其了解它的发热方法，而且知道了它们能给人们带来温暖，同事还能促进幼儿关心周围科技产品的兴趣，激发创造的愿望。活动目标1.知道科技进步能为人们的生活带来方便，使幼儿积极关心周围的科技产2.初步了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。3.让幼儿认识各种取暖用具的用途，知道它们能给人们带来温暖。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。重点难点1.让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。2.使幼儿积极关心周围的科技产品，激发幼儿创造的愿望。3.集体与小组。活动准备1.电教——取暖用具图片(如手套、暖手炉、空调、热水带等)2.教师和幼儿共同手机的各种取暖用具，如手套、暖手炉、热水袋等。3.安排在教室里进行活动活动过程一、开始部分导入：电教法(看冬天的取暖用具图片，如暖手炉、空调、电热毯等。)激发幼儿对生活的认识及说出他们愿望的思路。引出话题;“小朋友们，刚刚你们看见了什么?”让幼儿粉笔讲述图片的名称及引导幼儿将图片归类，让幼儿知道它们都是冬天的取暖用具。二、基本部分1.了解各种取暖用具的发热方法。请幼儿介绍自己所带来的取暖用具的名称和使用方法。提问：为什么要有各种各样的取暖用具?(引导幼儿讲述不同的取暖用具具有不用的发热方法，知道他们能带给人们温暖。)教师小结：(热水袋用热水取暖，空调用电取暖，火炉使用煤炭取暖，电热毯也是用电取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也给人们的生活带来了方便。)2.引导幼儿按照用具的不同发热方法来惊醒分分类。教师提示：如按电器类货非电器来划分。3.引导幼儿关心新的取暖用具，了解科技进步为人们的生活带来了方便。你们还建国什么样的取暖用具?他们又是怎样发热的?三、结束部分小结:有这么多的取暖用具可供我们在冬天取暖，以后你们还会看到更多的新式取暖用具。想象，长大了想发明什么样的取暖用具?教学反思该活动选体于幼儿的生活，通过幼儿认识各种取暖用具，知道它们能给人们的生活带来方便，引导它们积极关心周围的科技产品，培养了幼儿的科学素养，引起了他们专注取暖用具的兴趣。8、中班科学冬天里的用具教案反思1、认识各种冬天的用具，知道他们给人们保暖或带来温暖。2、关心周围的科技产品，学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。3、有初步的自我保护意识，了解一些简单的常识。4、能客观地表达自己的探究过程和结果。5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。准备：幼儿用书，笔取暖用具：古老的碳盆、暖手炉、热水袋、火炉、空调、电热毯。幼儿自带冬天的用品。过程：1、提问，引出冬天的保暖用品。天冷了，怎样使自己的身体不冷?你身上那些东西是冬天用的保暖用品?你还知道哪些冬天的保暖用品?他们使用什么材料做的?2、引导幼儿观察幼儿用书。图上有哪些冬天的用品?他们有什么用处?总结：棉衣、棉帽、围巾具有保暖的作用。空调、火炉、取暖器有取暖的作用。3、幼儿讲述自己带来的用品，进一步引导幼儿认识各种冬天的用具。它是什么材料做的?怎样使用?怎样帮助我们取暖和保暖?幼儿示范方法。引导幼儿了解各种取暖用具不同的发热反复法及不同的用法。火炉用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;电热毯用电取暖;热水袋用热水取暖。4、引导幼儿进一步思考：还见过哪些取暖用具?他们怎样发热?怎样使用?为什么要使用各种各样的取暖用具?你喜欢哪种用具?为什么?长大以后，你想发明什么样的取暖用具?观察图表，打勾记录。5、初步建立自我保护意识，教育幼儿安全使用各种取暖用具，防止烫伤、烧伤，使用电器时要在成人的指导下使用。重点：认识各种冬天的用具，说出它们的名称。难点：学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。教后反思：在这次活动中，幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比教师告诉幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。9、中班科学教案：冬天里的用具幼儿园中班科学教案：冬天里的用具活动目标1、认识各种冬天的用具，知道他们给人们保暖或带来温暖。2、关心周围的科技产品，学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。3、有初步的自我保护意识，了解一些简单的常识。活动准备1、幼儿用书，笔2、图片：古老的碳盆、暖手炉、热水袋、火炉、空调、电热毯。3、幼儿自带冬天的用品。活动过程一、提问，引出冬天的保暖用品。1、天冷了，怎样使自己的身体不冷?你身上那些东西是冬天用的保暖用品?2、你还知道哪些冬天的保暖用品?他们使用什么材料做的?二、引导幼儿观察幼儿用书。1、图上有哪些冬天的用品?他们有什么用处?2、总结：棉衣、棉帽、围巾具有保暖的作用。空调、火炉、取暖器有取暖的作用。三、幼儿讲述自己带来的用品，进一步引导幼儿认识各种冬天的用具。1、它是什么材料做的?怎样使用?怎样帮助我们取暖和保暖?幼儿示范方法。法2、引导幼儿了解各种取暖用具不同的发热反复法及不同的用法。3、火炉用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;电热毯用电取暖;热水袋用热水取四、引导幼儿进一步思考：1、还见过哪些取暖用具?他们怎样发热?怎样使用?2、为什么要使用各种各样的取暖用具?你喜欢哪种用具?为什么?3、长大以后，你想发明什么样的取暖用具?4、观察图表，打勾记录。五、初步建立自我保护意识，教育幼儿安全使用各种取暖用具，防止烫伤、烧伤，使用电器时要在成人的指导下使用。10、中班下学期科学教案《各种取暖用具》含反思【活动目标】1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。2、关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。【活动准备】一些取暖用具图片;幼儿操作材料。【活动过程】一、让幼儿介绍自己家里的取暖用具，激发幼儿兴趣。1、“小朋友，冬天冷吗?怎样做才会感到暖和呢?”(锻炼、穿厚衣服、取暖等)2、今天就请你们把自己家的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么二、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。1、出示所准备的取暖用具的图片，“老师这里也有一些取暖用具，你们知道它们是怎样发热的吗?”2、引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的：炭盆用木炭取暖;火炉、火炕用煤取暖;油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖;热水袋用热水取暖，携带方便。三、请幼儿按照取暖用具的发热方法进行分类。教师简单小结：用电发热的取暖用具，这一类我们称之为“电器类”。不用电的这一类取暖用具称为“非电器类”。四、讨论各类取暖用具的优缺点。小朋友们，刚才我们看了这么多的取暖用具，你觉得哪个取暖用具好，为什么?油汀、空调可以给很多人用，但比较浪费电。热水袋携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用。炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济实用等。五、知道取暖用具的正确用法，提醒幼儿一定要注意使用时候的安全。讨论：使用它们时，需要注意一些什么呢?空调，电暖气要注意别触电。火炉和水暖气要注意防火等。六、引导幼儿多锻炼、多运动，才是最安全取暖方法。七、小结、延伸。今天，小朋友知道了一些我们常见的取暖工具，以后你还会看到更多、更新的取暖用具。那么，你长大后想发明什么样的取暖用具呢?教后反思：在这次活动中，幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比教师告诉幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。11、冬天语言活动设计：冬天的小路幼儿园冬天语言活动设计：冬天的小路作者：孙美建来源：广饶县李鹊镇中心幼儿园【设计意图】冬天来了，天气越来越冷了，寒冷的气候给幼儿的生活带来很多不便，有的幼儿不能坚持上幼儿园，有的幼儿不愿意参加户外锻炼。同时冬季又是流感的季节，那么增强幼儿的体质，提高幼儿环境适应能力尤为重要，冬天又是美丽的，冰雪会给幼儿带来新奇和惊喜，因此我设计了“冬天的小路”这节课，主要让幼儿感受雪景的美，体验冬日活动的乐趣。【活动目标】1、了解雪的特征，感受雪景的美。2、理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。。【活动准备】1、下雪课件。2、小铲、笤帚等3、小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的头饰【活动过程】一、开始部分谈话导入活动。二、基本部分1、师：小朋友，今天老师给你们带来了一张好看的图片，你们想看吗?(想)2、观看课件，引导幼儿观察：这是什么季节?(冬季)天空中有时下什么?(雪)下雪后周围景象有什么变化?小路变得怎样了?走在雪地上有什么感觉?(幼儿自由发言)师：在这条小路上还发生了一件有趣的事情，你们想知道吗?(想)3、教师边操作教具边讲故事一遍《冬天的小路》。提问：故事的名字是什么?故事里发生了一件什么事?幼儿讨论:下雪了，大树、房子、大地都变成什么样子了?小路哪里去了?有哪些小动物在雪地上摔倒了?他们怎么样了?小松鼠是怎样做的?小动物用什么方推”、“铲”、“扒”、“扫”的动作，理解词义)他们扫完雪后，在小路上干什么?他们的心情怎样?(懂得人多力量大的道理)4、表演故事幼儿自选头饰表演故事。三、结束部分：我们也和小动物一样到外面小路上去跳舞，好吗?教师带幼儿走出活动室。【活动延伸】1、区角活动是让幼儿继续表演故事。2、区角活动时让幼儿在阅读区继续讲故事“冬天的小路”。12、幼儿园大班冬天主题方案：冬天的趣事角色扮演区●暖洋洋火锅店自主设计并共同创设火锅店的情境，能模仿火锅店的情节开展游戏。美工制作区冬天的动物画册运用绘画、剪贴等方法制作冬天的动物画册，认识并了解动物的过冬方式●冬天一起来运动运用搓条、围拢、层叠等方式，用橡皮泥表现出小朋友运动的情景，感受冬天运动的乐趣。●梅花了解梅花的特点，运用水墨画的方式，根据古诗《梅花》的意境进行绘★创意美术：青岛的景点——海军博物馆拼插建构区●冰雕协商制订搭建计划，选择适宣的材料进行创造性搭建，表现冰雕的外形特音乐表现区●金蛇狂舞通过舞狮子、耍龙灯等方式创道性地表现乐曲.语言阅读区●冬天越事多自主阅读并讲述冬天里的故事。不怕冷的大衣理解故事内容，知道进行运动是不怕冷的好方法。科学发现区●冻冰花能选择自己喜欢的材料和地区制作冻冰花，了解制作冻冰花冻需要的温度，体验制作冻冰花的乐趣。趣●雪的融化观察不同地方的雪的融化过程，了解雪的融化与温度的关系。活动区活动益智游戏区●活动冬天真有趣运用福禄贝尔玩具创造性地拼摆冬天的美景，感受冬天的美好●小动物过冬依据小动物的过冬方式进行分类。数学活动1.冬天的动物(科学、语言)2.梅花(语言)3.金蛇狂舞(音乐)4.雪花(美术)5.冬季趣味运动会(半日活动)6.冬天(语言)户外体育活动1.体有活动：拾松果2.体育游戏：编花篮3.自主体育活动：见《自主体育活动参考表》生活活动1.引导幼儿学习下雪天户外活动时的防滑措施，知道自我保护。2.提醒幼儿天冷也要定期洗澡、勤换内衣。3.加强对冬季传染病的预防，提醒幼儿根据活动量及时增减衣服，主动饮用适量的白开水，预防越冒。环境创设1.引导幼儿共同讨论、创设“冬天的趣事”主题墙饰，鼓励幼儿用自己的方式表现冬天的乐趣。2.设置“冬季趣味运动会”展区，展示幼儿拍摄、制作的冬季趣味运动会的照片及泥工作品、拼摆作品。家园与社区1.家长应鼓励幼儿坚持户外锻炼，多带幼儿到阳光下活动，如玩雪、玩冰、跳绳等。2.家长和幼儿一起制作冻冰花，引导幼儿了解制作冻冰花需要的温度，体验动手制作乐趣。3.请家长提醒幼儿持续关注蒜苗、萝卜生长情况并进行记录。4.请家长和幼儿一起收集关于冰雪现象的信息资料，帮助幼儿了解雪对农作物的好处。5.请家长带幼儿观察并了解在冰面上和雪地上防滑的方法。13、幼儿园冬天教案：幼儿感受冬天的寒冷背景分析：天气冷了，许多幼儿怕冷都迟迟来园，而且很少出教室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去。衣服穿得过多，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。本主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与户外运动，并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣，提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。案例描述：案例一：“今天早上来的时候，我觉的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吴帆拉着张乐乐的手说着。“真的好冰哦，不过早上来的时候也很冷的，我爸爸给我戴了手套了，所以一点也不冷的。”“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么办呢?”“耳朵冷就戴耳套咯，我妈妈给我买了一个很漂亮的耳套，上面还有一个小白兔的，很暖和的哦，你也叫你妈妈去买一个呀。”袁令容很得意的说道。案例二：在上了“怕冷的恐龙”和儿歌“晒太阳”后，孩子们又开始发现不同于保暖的取暖方式，他们开始慢慢的有了尝试不同的思维的意识，有的幼儿甚至会在出去做操前说我们要去晒太阳/要去运动了!而不仅仅是我们要出去做操。一天上午在外面活动中，我听到了他们的对话：袁令容小朋友边跳边说：“晒太阳啰!”，顾嘉皓小朋友立刻就背出儿歌“晒太阳”。我也及时进行了鼓励。在运动之前我提醒他们回忆故事里的大恐龙是怎样取暖的。运动之后又及时地问他们是否觉得换暖和。在这个寒冷的冬天，他们更加的爱上了运动，也在一定程度上了解运动，了解了可以用儿歌来抒发自己的感情。也变得不再怕冷，学会了好多不同的取暖方式。分析：对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们已经很有经验了。通过互相的交流与沟通，幼儿之间能相互学习。因此在区角中，我投设了很多围巾、帽子等冬天的物品，增强幼儿对于冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。尝试提供不同的答案和时间，在老师及时的引导下让他们自己去探索，经过提醒，孩子会比我们想象的更优秀，他们不仅会懂得运动能取暖这个简单的道理，还会借物抒情，用儿歌来抒发自己的理解。我想这将是个很好的开始……孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法，让幼儿在保持身体健康的前提下，愉快地参与各项活动。现在，孩子们已经越来越喜欢运动。14、中班冬天主题活动：寒冷的冬天上海市嘉定区实验幼儿园：中班组主题说明冬爷爷领着小雪花在高高的天上，轻轻地、自由地旋转着、飞舞着。我们和孩子们仰起脸，不住地挥动着小手，叫着、跳着、笑着……转眼，树变白了，屋顶变白了，就连蹦蹦跳跳的我们，也变成了雪人儿，一切竟是如此奇妙!大人和孩子在这样的季节里格外兴奋，钻出暖暖的被窝，呼吸着太阳香，和冰雪捉迷藏，在“噼啪”的鞭炮声中，接受新年老人的问候。欣喜不已的孩子还会拉着你的手，带你去看他的重大发现：“你看，这是我找到的冬天!”“外面下雪啦!”……本主题将在调查、寻找的活动中拉开序幕，通过观察冬季的景色、人们的活动，体验冬季特有的季节特征;通过参加有趣的探索活动，发现冬季的自然现象的奥秘，从而大胆地想象、自由地表现自己眼中的冬天。学会快乐、勇敢地面对冬日的严寒，更加热爱自然、热爱生活。冬天，因为有了我们而变得更加生动，我们因为有了冬天，所以更加快乐、富有……让我们一同伸出双手，拥抱冬天!主题目标一、关注冬季各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。二、喜欢参加各种有趣的冬季活动，体验人们能用各种方法抵御寒冷。三、知道新的一年来到了，能与长辈、同伴一起快乐地迎接新年，体验新参考冬爷爷领着小雪花在高高的天上，轻轻地、自由地旋转着、飞舞着。我们和孩子们仰起脸，不住地挥动着小手，叫着、跳着、笑着……大人和孩子在这样的季节里格外兴奋，钻出暖暖的被窝，呼吸着太阳香，和冰雪捉迷藏，在“噼啪”的鞭炮声中，接受新年老人的问候。欣喜不已的孩子还会拉着你的手，带你去看他的重大发现：“你看，这是我找到的冬天!”“外面下雪啦!”……本主题将在调查、寻找的活动中拉开序幕，通过观察冬季的景色、人们的活动，体验冬季特有的季节特征;通过参加有趣的探索活动，发现冬季的自然现象的奥秘，从而大胆地想象、自由地表现自己眼中的冬天。学会快乐、勇敢地面对冬日的严寒，更加热爱自然、热爱生活。在这个主题中我们预设了以下四个站点：1、拥抱冬天2、大家不怕冷3、过新年4、动物过冬在幼儿园里，我们将和孩子们一起：(1)在集体活动中，我们一起感受并寻找冬季的季节特征，在看看、听听、讲讲、唱唱、画画中了解一些动植物的过冬知识。(2)在新年来临之际，听听新年的故事、唱唱迎新的歌曲、做做新年贺卡、互道新年的祝福。(3)一起讨论并寻找使身体暖和的方法，尝试用各种方法抵御寒冷。(4)在区域活动中，制作冬季的生活用品，一起打扮新年树、布置新年的环境。在家里，您可以和孩子一起：(1)利用各种机会带您的孩子到户外活动，引导孩子观察冬天的景色以及人们在冬天里的生活。(2)鼓励孩子每天早睡早起，按时来园参加早锻炼，并根据气温的变化给孩子抹护肤品，穿合适的衣服。(3)与孩子共同寻找冬天里不怕冷的植物、动物的相关资料，共同制作冰冻花、做冰雪小实验。(4)结合元旦与新年，搜集各种新年的装饰品，与孩子一起制作窗花、吊饰等，帮助孩子共同创设新年的喜庆气氛，并与孩子一起聊聊新年的愿望。15、冬天教案：冬天里我喜欢的运动幼儿园冬天教案：冬天里我喜欢的运动作者：鞠香来源：淄博市张店区傅家镇中心幼儿园【活动目标】1.培养幼儿不怕寒冷的勇敢精神及对冬季体育活动的兴趣。2.提示幼儿专心倾听别人谈话，学习别人谈话的经验。3.引导幼儿能大胆地说出自己冬天喜欢的活动及理由。【活动准备】室外冬天小朋友参加各类体育活动：滑雪、滑冰、登山等的挂图。【活动过程】1、在寒冷的冬季，教师组织幼儿开展丰富多彩的户外活动。如：跳绳、踢毽子、玩球、堆雪人、打雪仗等。活动达到一定程度，请幼儿放松一下，然后进活动室。2、请幼儿谈谈活动前后的不同感觉，了解运动的好处。3、请小朋友两人或分小组讨论冬天喜欢的活动和理由，提示小朋友学习倾听别人的谈话。4、教师请幼儿观察人们冬季获得图片，拓宽谈话范围，使谈话内容更丰富、连贯。教师：刚才我们出去做运动，现在，小朋友们感觉怎么样了?(暖和)那运动有什么好处呢?(幼儿自由回答)5.教师出示挂图，引导幼儿拓展谈话范围，使谈话内容更丰富、连贯。引导幼儿说出滑雪、滑冰、登山等运动。给幼儿讲解爱斯基摩人的生活情6.教师和幼儿小结谈话内容，注重鼓励幼儿不怕寒冷，并能积极参加冬季的体育活动或其他有意义的活动。【活动延伸与生成】给幼儿讲故事：《不怕冷的大衣》。【活动反思】本次活动是以谈话为主的活动，首先让幼儿到室外运动，回来后与幼儿共同谈论冬天的运动、运动的好处，虽然这么设计的，但实际上实施起来却不太方便。所以，我就请一组幼儿到走廊上去做运动，做完后，请他们说说感受。做完运动的孩子们非常兴奋，那股兴奋劲好久都不能平息。在老师出示挂图时，孩子们的想象的闸门也打开了，对滑雪、滑冰、登山这些运动特别感兴趣，还说出了堆雪人、打雪仗、拉雪橇等等。再具体问他们玩的情形，他们对做过的运动说得非常详细，并饶有兴趣地讲个没完没了的，但对那些比较遥远的、只有从电视上才可以见到的运动只是觉得好玩、新鲜。这些运动，如果让孩子们看看录象，我想孩子们会更感兴趣的!16、幼儿园冬天的主题反思主题的产生：时间是一个可爱的小偷，无声之间就把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。当然孩子们并没放过这其中的变化。“路上到处冒着白色的烟是不是噢特曼怪兽来了，好可怕呀!”“不是，那是冬天来了要送暖气了。冒出的是热气不是烟，妈妈告诉我的。”不知不觉中“白烟”的话题竟吸引了不少的孩子参与讨论。他们各执己见互不相让，最后他们决定让老师来评一评到底是谁对谁错。当然，这个问题的追根问底还是归结到了“冬”的身上。大家开始围绕着冬天的到来展开了探寻，开始在生活的角角落落里寻觅冬的身影。孩子们找到了在洞里冬眠的各种小动物;找到了在阳台上结了冰的水等等。孩子们兴趣盎然的品味着冬爷爷带来的惊喜，并流露出自己的喜悦。于是，从孩子的兴趣点出发我们选择了“欢迎您，冬爷爷”作为我们本月的主题活动。主题目标幼儿在各种实践活动中,对大自然的变化产生兴趣和探究欲望，体验节日的快乐，初步了解人和动植物的过冬方式;能用多种方式表达对大自然的美好情感，喜欢参加冬天的活动，锻炼意志，增强对冬季寒冷气候的适应能力。主题的开展12月份主题“冬天”围绕冬天的动物、冬天的气候、冬天的人们及本月的节日，四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。随着冬季的到来，我们主题墙上的“爱心树”的叶子慢慢的变红变黄悄悄的脱落，看着心爱的树一天天的失去色彩，孩子们非常心痛，户外活动时间，孩子们像发现新大陆一样发现了，在寒冷的冬季依然绿意盎然的冬青，孩子们决心为我们的爱心树换上防寒的衣服，这个提议老师要求孩子们在区角活动中完成，孩子们在区角活动中创造着，有的孩子在用手撕着，有的在用剪刀剪，有的在用手折，作品都出来了，孩子们商议着哪种更适合我们的“爱心树”，在孩子们的共同意见下，他们选择了漂亮的折扇为“爱心树”的叶子，并为“爱心树”改名“坚强树”，区角活动中孩子们不断的创造着，“坚强树”在孩子们的努力下一天天的变的五颜六色漂亮了起来。寒冷的冬天人们是怎样过冬的呢?为此，我们发放了调查表让孩子们和家长一块搜索记录，孩子们搜索的答案非常的好。“寒冷的冬天来了，妈妈给我买了漂亮的羽绒服，穿上非常暖和，可是妈妈自己却没舍得买，我想给妈妈设计件漂亮的暖和衣服。”萧晗深情的话语感动了老师和小朋友，孩子们纷纷争着为自己的妈妈设计漂亮的暖衣，借此一节活动《冬天的衣服》展开了，黄佳奇为妈妈设计了保暖内衣，尚英进为妈妈设计了漂亮合身的压缩棉衣，热后脱下来可以放在口袋里携带非常方便。黄一辰说：“我妈妈特别爱穿裙子，我给妈妈设计了一件漂亮的太阳能裙子，在太阳下，它会变的特别的暖和”。“冬天虽然很冷，如果，锻炼身体，多运动，会暖和的”，孩子们一下投入了，锻炼身体的热潮中，我给孩子们提供了丰富的运动器械，一会孩子们玩热了，大袄脱了下来，身上还出了汗，他们玩的非常高兴，也正实了锻炼身体不但有利于健康，而且，还是取暖的一个好方式，我们把这个好消息反馈给家长，请家长陪同孩子们一块进行晨炼，家长反馈给教师的是，孩子们非常积极配合进行锻炼身体，而且，解决了早晨赖床的烦恼。王子涵在调查表中说：“我家有暖气，有了暖气，我就不会冷了”，我家有空调，也不会冷。我家有电暖气，也很暖和……孩子们纷纷议论开来，看到孩子们的兴趣以至，我请孩子们设计了冬天的取暖工具，孩子们的想法很独特，李世正设计了太阳能空调，不但暖和而且省电。刘一诺设计了会走的房子，想去哪，在房子里就可以到达，不用出门，非常暖和。李锡雪说：“我设计了一个压缩的空调，虽然它看着很小，但是它的能量很大，我想把它送给灾区人们，我请小信鸽为我送去，小信鸽也会冷的，我给它穿上了暖水袋就不会冷了。”“冬天小鸽子，会换上厚厚的羽毛，它不会冷的”韩思鉴大声的回答，是真的吗?孩子们产生了疑问，小动物到底怎样过冬的呢?我们又发放了调查表，让孩子和家长一块来寻找答案。小朋友和家长通过多种途径，找到了动物过冬的方式，有的是冬眠、有的换毛、有的迁徙。我们终于盼来了期待已久雪，我们和孩子们一起欣赏了漂亮的雪花，待雪停后，我们师幼和中二班一起联合在户外游戏场地玩起游戏，有的堆雪人，有的打雪仗，有的在滚雪球…..老师和孩子们忘忽所以的在玩着不同的游戏，为了把这精彩的一刻能记下，回来后，孩子们进行了绘画记录，我们和孩子们做了实验，1、怎样让雪在雪地上保留的时间更长些?2、怎样才能让雪融化的更快一些?3、自然状态下的雪和处理过的雪有什么不一样?4、融化了的雪中有什么?其中孩子们最为感兴趣的就是下血的过程，为了满足孩子们的愿望，区角中我们为小朋友准备了充分的材料如泡沫、白纸等材料让幼儿制造雪花，体验下雪的快乐。生成活动，户外活动中，孩子们发现了雪上漂亮的小印花，这是谁留下的?谁为冬天添上了漂亮的一笔?我们进行了探索，最后孩子们发现，原来是我们可爱的小鸽子留下的，孩子们对此非常感兴趣，于是老师为孩子们创设了情景，引导孩子们发现别的小动物的小脚丫，并进行创作，在不断的创作中，孩子们还发现，小鸽子留下的小脚印被苦草捡了起来变成了一棵漂亮的竹子，小狗的小脚印被枯枝捡了起来变成了一枝漂亮的梅花……在12月份“冬天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知冬天的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。17、小班教案《医生的用具》活动目标：了解医药箱中的物品及各自的作用。通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1.幼儿玩具医药箱一个(内有听诊器、针管等医疗用具)2.操作材料人手一份3.记号笔人手一份活动过程：一、认识医药箱出示医药箱，认识医药箱内的物品及其作用。二、幼儿操作材料1、介绍操作材料，引导幼儿能正确帮助“医生”找工具。2、幼儿操作，教师巡回指导。三、互相检查请幼儿互相之间检查，是否找对了医生的工具。四、小医院游戏幼儿扮演小医生，进行游戏。活动建议：1.可以把医药箱投放到角色游戏中的“小医院”供幼儿游戏。教师指导幼儿如何使用医药箱中的工具，如何给小病人看病等，建立起必要的游戏规则。在活动开展期间，也可以组织幼儿参观医院，进行“打针我不怕”等一系列活动。培养幼儿的自我保护意识，关注自己的健康，喜欢玩“医院”的游戏。2.爸爸妈妈带孩子去医院看病时，有意识地向孩子介绍一些基本的、浅显易懂的医疗常识。18、小班美术冬天的树教案活动目标：1、喜欢参加美术活动，体验作画过程中的乐趣。2、能使用棉签大胆作画。3、了解冬天的落叶树的主要特征。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：重点：积极观察，初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树枝。难点：使用棉签画树干和树枝。注意绘画方式，保持绘画整洁。活动准备：黄色、蓝色卡纸若干，棉签，颜料，课件《冬天的树》，范画两张活动过程：1、幼儿观察冬天的树，了解冬天落叶树的特征。(1)师:寒冷的冬天来到了，有许多的大树妈妈都发生了变化，到底发生了什么变化呢?让我们来看一看吧!(观看视频《冬天的树》)幼儿观察，教师提问：冬天里的树是什么样的?树枝有什么变化?小树叶都离开了妈妈，变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。(2)观察树干和树枝。问：大树妈妈的身体在哪里?树干是怎样的?师：看!大树妈妈在向我们挥手呢!它的树枝是什么样的呢?2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树。(1)教师引导幼儿思考，冬天的树是什么样的?要怎么画呢?(2)根据幼儿回答，引导幼儿小结：树上有树干、树枝。画时先画树干，再画树枝。教师边说边示范并请个别幼儿尝试。3、幼儿绘画(1)请幼儿用棉签大胆作画，教师巡视指导。(2)鼓励幼儿画出自己见过的或喜欢的树，可画一棵，也可以画几棵。(3)作画时保持清洁卫生。4、绘画活动结束(1)将作品贴起来组成"冬天的小树林"并欣赏同伴作品，说说你喜欢哪张作品。(2)向客人老师介绍你的作品。(3)整理小结。19、小班教案《雨天里的用具》活动目标：1、认识标识，能按标识对雨具进行分类，了解物体的共同属性。2、学习收拾雨具，知道要将用过的雨具整理到指定的位置。3、初步培养观察、比较和反应能力。4、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、幼儿每人带一件雨具。2、雨伞、雨鞋、雨衣、相应物品的分类标识。活动过程：一、展示雨具1、下雨时，你带什么雨具来幼儿园的?2、幼儿介绍自己带来的雨具(雨伞、雨鞋、雨衣等)。这是什么?(如指着雨伞)?有什么用?二、给雨具分类。1、引导幼儿观察雨具，提出分类的方法。哪些雨具可以放在一起?为什么它们可以放在一起?2、雨具带到幼儿园要放整齐，你们说放在哪里比较合适呢?3、出示画有雨伞(雨衣、雨鞋)的标识，请幼儿说说标识的意义：提示我们，此处专门放置标识所表示的物品。4、引导幼儿选择分类标识，并把它们分别贴到合适的地方。5、幼儿根据贴好的标识将雨具规整到相应的位置上。如，雨伞放到水桶里，雨衣挂在钩子上，雨鞋放在鞋架上。等等。三、幼儿操作活动。1、发放数学操作材料，介绍数学操作要求。要求幼儿学习按某一特征(颜色、种类)进行分类。2、幼儿操作，老师巡回指导。3、检查幼儿操作结果。四、收拾整理操作材料。20、中班健康活动取暖的安全教案反思活动目标1、了解冬天取暖时要防止失火、烫伤及煤气中毒等方面的知识。2、知道可以用多种方法取暖。3、学习词语：取暖、烟囱等。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备多媒体图：取暖的安全。取暖器一个。活动过程一、了解取暖器的用途及用取暖器的安全常识。围坐在取暖器边，了解取暖器的用途及用取暖器的安全常识。讨论：为什么冬天要用取暖器呢?用了取暖器自己是不是热了?小朋友能不能靠近取暖器?为什么?二、讨论：在冬天里，除了取暖器取暖，人们还可以用什么取暖?1、使用油汀、取暖器、电热取暖器、空调等电器时，不要触摸电源开关和取暖器，不要靠近暖气片，防止触电和烫伤。2、用热水袋取暖时，要拧紧塞子并用毛巾或布把热水袋裹起来，防止烫伤。3、如果在外边受冻后，不能立即靠近取暖设备。三、师生共同小结：冬天里，人们想出很多方法取暖，但在取暖时很容易烫伤、失火、中毒，因此小朋友在取暖时，一定要注意安全。教后反思：在这次活动中，幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比教师告诉幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。21、“冬天”的主题反思主题的产生：时间是一个可爱的小偷，无声之间就把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。当然孩子们并没放过这其中的变化。“路上到处冒着白色的烟是不是噢特曼怪兽来了，好可怕呀!”刘一诺一边说一边作出害怕的样子。尚英进不以为然地说：“不是，那是冬天来了要送暖气了。冒出的是热气不是烟，妈妈告诉我的。”不知不觉中“白烟”的话题竟吸引了不少的孩子参与讨论。他们各执己见互不相让，最后他们决定让老师来评一评到底是谁对谁错。当然，这个问题的追根问底还是归结到了“冬”的身上。大家开始围绕着冬天的到来展开了探寻，开始在生活的角角落落里寻觅冬的身影。孩子们找到了在洞里冬眠的各种小动物;找到了在阳台上结了冰的水等等。孩子们兴趣盎然的品味着冬爷爷带来的惊喜，并流露出自己的喜悦。于是，从孩子的兴趣点出发我们选择了“欢迎您，冬爷爷”作为我们本月的主题活动。主题目标幼儿在各种实践活动中,对大自然的变化产生兴趣和探究欲望，体验节日的快乐，初步了解人和动植物的过冬方式;能用多种方式表达对大自