中班美术教案小小脚印真有趣教案反思

中班美术教案小小脚印真有趣教案反思1、中班美术教案小小脚印真有趣教案反思活动目标：1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。2、尝试用手印颜料的方法画画。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、课件《小小脚印真有趣》。2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。活动过程：一、欣赏歌曲。1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。教师：这首歌唱了什么?提到了谁?它的脚是怎么样的?它的脚印像什么?小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶;小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花;小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇;小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。2、打开课件《互动游戏》，请幼儿集体回答，教师操作。教师：下面我们来做个游戏，游戏的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。二、手印画。1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今天用到了什么?那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢?2、介绍一种画脚印的方法教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”，用食指点出其余“脚趾”。3、观察脚印，发现脚印的特征。教师：我们看看脚印中脚掌在哪啊?他的五个脚趾是怎么排列的呢?(紧密排列)4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。6、教师展示幼儿作品，稍作交流。延伸活动：教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。活动反思：1本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简单，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也愿意去操作。2、方式好。这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极地投入到活动中。不足之处：在活动中，我对脚印的结构没有讲解清楚，孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探索操作，孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。2、中班美术小小脚印真有趣教案反思活动目标：1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。2、尝试用手印颜料的方法画画。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、课件《小小脚印真有趣》。2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。活动过程：一、欣赏歌曲。1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。教师：这首歌唱了什么?提到了谁?它的脚是怎么样的?它的脚印像什么?小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶;小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花;小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇;小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。2、打开课件《互动游戏》，请幼儿集体回答，教师操作。教师：下面我们来做个游戏，游戏的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。二、手印画。1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今天用到了什么?那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢?2、介绍一种画脚印的方法教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”，用食指点出其余“脚趾”。3、观察脚印，发现脚印的特征。教师：我们看看脚印中脚掌在哪啊?他的五个脚趾是怎么排列的呢?(紧密排列)4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。6、教师展示幼儿作品，稍作交流。延伸活动：教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。活动反思：1本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简单，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也愿意去操作。2、方式好。这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极地投入到活动中。不足之处：在活动中，我对脚印的结构没有讲解清楚，孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探索操作，孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。3、中班美术活动教案：小小脚印真有趣教案(附教学反思)活动目标：1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。2、尝试用手印颜料的方法画画。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、课件《小小脚印真有趣》。2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。活动过程：一、欣赏歌曲。1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。教师：这首歌唱了什么?提到了谁?它的脚是怎么样的?它的脚印像什么?小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶;小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花;小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇;小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。2、打开课件《互动游戏》，请幼儿集体回答，教师操作。教师：下面我们来做个游戏，游戏的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。二、手印画。1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今天用到了什么?那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢?2、介绍一种画脚印的方法教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”，用食指点出其余“脚趾”。3、观察脚印，发现脚印的特征。教师：我们看看脚印中脚掌在哪啊?他的五个脚趾是怎么排列的呢?(紧密排列)4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。6、教师展示幼儿作品，稍作交流。延伸活动：教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。活动反思：1本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简单，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也愿意去操作。2、方式好。这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极地投入到活动中。不足之处：在活动中，我对脚印的结构没有讲解清楚，孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探索操作，孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。4、中班美术活动小小脚印真有趣教案反思设计思路1、从教材分析本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的。天气渐热，鞋子也换成了凉鞋，小脚都出来自由的活动了，孩子们喜欢脱去袜子，沿着脚的轮廓画脚印。而在主题式课程中，《小小脚印真有趣》这首歌曲内容正好是关于脚印的，以生动有趣的歌词，活泼欢快的曲调，将几种小动物脚印与小孩脚印进行形象化的比喻，能激发幼儿对脚印的观察兴趣。2、从本班幼儿实际分析在日常生活中，我观察到孩子们对颜色非常感兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画，而中班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，喜欢把颜料弄得满手都是，由此我设计了这节用手来作画，让孩子们尝试一种新的作画方法，发展孩子的观察力和想象力。3、从环节设计分析：活动一开始，我以一首歌曲引入，让幼儿自主的发现歌曲里唱了什么?对歌曲的理解，是为了作画做准备。游戏是幼儿最喜欢的，通过游戏调动幼儿的积极性。在手印画环节，从自己探索到揭晓答案，都是为了让幼儿掌握作画方法。最后的作品展示，让幼儿体验成功的喜悦，也是一个再学习的过程。活动目标1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。2、尝试用手印颜料的方法画画。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备1、课件《小小脚印真有趣》。2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。活动过程一、欣赏歌曲：1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。教师：这首歌唱了什么?提到了谁?它的脚是怎么样的?它的脚印像什么?小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶;小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花;小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇;小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。2、打开课件《互动游戏》，请幼儿集体回答，教师操作。教师：下面我们来做个游戏，游戏的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。二、手印画：1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，线笔等，看看我们今天用到了什么?那我们怎么用颜料来画自己的脚印 呢2、介绍一种画脚印的方法教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”，用食指点出其余“脚趾”。3、观察脚印，发现脚印的特征。教师：我们看看脚印中脚掌在哪啊?他的五个脚趾是怎么排列的呢?(紧密排列)4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。6、教师展示幼儿作品，稍作交流。三、延伸活动：尝试用手印来作画。活动反思1、选材好。本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简单，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也愿意去操作。2、方式好。这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极地投入到活动中。不足：在活动中，我对脚印的结构没有讲解清楚，孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探索操作，孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。5、中班音乐《小小脚印真有趣》教案反思设计意图：通过玩“猜脚印”的游戏，我发现幼儿对动物的脚印非常陌生。他们认识的动物虽然很多，但是并没有注意观察过他们的脚印。所以我们利用歌曲《小小脚印真有趣》。让幼儿在音乐活动中理解和掌握小动物脚印的特征提升幼儿对音乐活动的兴趣。活动目标1、发展比较性观察力，能辨别鸡、狗、鸭脚印的特征。2、能用自然、优美的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重点难点活动重点：活动难点：辨别鸡、狗、鸭脚印的特征。活动准备1、家长带领幼儿观察，比较鸡、狗、鸭脚印的不同形状和竹叶、梅花扇子的形状。2、挂图四副(每间小房子上有可开启的门，下有相应的脚印)。3、歌曲《小小脚印真有趣》磁带。活动过程一、直接导入师：今天老师给小朋友们带来了几座漂亮的小房子，让我们一起数一数一共有几座呢?你们想知道里面住的是谁吗?(评析：通过出示房子，激发幼儿学习的兴趣。设下疑问引起幼儿继续探索的欲望。)二、看图初步理解歌词内容1、观察挂图，引出歌词内容。师：让我们先来看一看第一座房子里住的是谁呢?(小鸡)你们是怎么知们想一想小鸡的脚印是什么样的?它的脚印像什么?(出示竹叶)来!小朋友跟老师一起说一遍。小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地。看出来的?(脚印)老师请一个小朋友上来开开门看一看里面住的到底是不是小一起说一遍，小狗的脚是圆圆的，跑来又跑去，小扇落满地，小扇落满地。师：哇!第三座房子好漂亮啊!你们猜一猜这里面住的会是谁呢?(小鸭)是谁?噹—噹—噹!哪个小朋友来告诉老师小鸭的脚是什么样的?他的脚印像什地，小扇铺满地。师：你们真是太聪明了。通过脚印就能看出来里面住的是谁!那你们看敲敲门看看里面住的是谁?那谁来说一说小孩的脚是什么样的?他的脚印像什么?(小树)来我们一起说一遍，小孩的脚是胖胖的，走来又走去，小树栽满地，小树栽满地。总结：小朋友们可真厉害，都被你们猜出来了。那你们看一看，这些脚印一样吗?(不一样)它们有没有趣啊!(有趣)不同的脚印是不一样的，小小脚印真有趣。跟老师一起说一遍，不同的脚印是不一样的，小小脚印真有趣。2、让幼儿完整欣赏歌词(1)歌曲中都唱到了谁?(2)你学会了哪一句?三、学唱歌曲1、教师范唱师：现在老师给小朋友唱一遍(边弹边唱)2、让幼儿尝试跟老师一起唱师：你们想唱吗?这一遍你们可以小声的跟着老师一起唱评析：通过第一环节幼儿基本掌握了歌曲的旋律及歌词的内容，完全可以跟着老师一起唱。3、学唱师幼一起唱听磁带幼儿独自演唱(评析：反复演唱，让幼儿熟练掌握歌曲。用自然优美的声音演唱。)四、表演结束师：听着这么好听的歌，你们想不想表演啊!那现在小朋友可以站起来。让我们一起边唱边表演。看看哪个小朋友唱的好听，表演的又棒。活动延伸活动反思解和记忆歌词内容。充分的发挥了他们的想象力和观察力。使幼儿的情绪高们可以安全的投入到活动中。由于经验不足没有关注到每一个孩子，对孩子的激励性语言少，调控能力需要加强。6、中班美术小小粉刷匠教案反思查找：中班美术优秀教案及教学反思《小小粉刷匠》PPT活动目标培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发现其变化。特征。活动准备绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。涂抹。3～5活动过程一、发现色彩，产生兴趣集体活动：请幼儿蹲在长卷周围，手拿调色盘(或放地上)，在长卷