石化项目工艺管道施工图识读课件

石化项目工艺管道施工图识读36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生石化项目工艺管道施工图识读石化项目工艺管道施工图识读36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生石化项目工艺管道施工图识读概述日常生活中常接触的管道有哪些?管道的组成及作用有哪些?管道通常需要用法兰、弯头、三通等管件连接起来。在生产中通过管道输送的油、气、水等物料,一般要求定时、定压、定温、定量、定向完成,这样管道必然要与塔、罐、机、泵、阀门、容器、控制件、测量仪表等设备有机地连接成系统,以满足生产的要求。通常以管道与管件为主体,用来指导生产与施工的工程技术图样,称为管道图。其中,在石油、化工企业中按照生产工艺流程的要求,用管道把单个的机械、设备或车间连接成完整的生产工艺系统,这类管道称为工艺管道,它的施工图称为工艺管道施工图,简称工艺管道图。《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆。动手实践，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这阐述了新课改下数学教育的一个重要理念，就是让学生在主动参与中去“做数学”。学生只有真心感悟，亲身体验“做数学”，才能最终沉淀到内心深处，成为一种素质，一种能力，伴其一生，受用一生。因此，课堂上教师要始终把学生看成知识的发现者、研究者和探索者，把教学过程变成引导学生进行“再发现、再创造”的过程，让学生在学习活动中“做”数学。一、巧设问题情境，激发“做”的欲望苏霍姆林斯基认为：在每一个年轻的心灵里都存放着求知好学，渴望知识的火种。实践证明，问题是数学的心脏，一旦学生形成磁场，便可激发学习动机，思维的涟漪，此起彼伏，学生潜在的学习情绪自然爆发。教学中，教师要抓住学生好奇、好胜的特点，善于创设“新、奇、趣”且富有挑战性的问题情境，激发学生的认知冲突，引发学生参与“做”的欲望。例如：教学“圆的认识”时，教师用电脑课件出示一个故事场面：唐老鸭要逛公园，先坐正方形的小车，小车不动了。接着改乘椭圆形的轮子的小车，车子开动了，但唐老鸭忽上忽下，有点心惊胆战的。最后他登上圆形轮子的小车，小车滚滚向前……师适时提问：你们见过的车轮都是什么形状的？为什么正方形、三角形的车轮不行，椭圆形是没有棱没有角的，为什么也不行？圆形的小轮子行车为什么会平平稳稳？这种富有情趣的动画场面，让学生形成了“心求通而未得”的心态，产生跃跃欲试的探索意识，激发学生“做”的兴趣。二、布设空白时空，开辟“思”的通道数学家克来因曾极力提倡：留给学生自由活动的空间，他获得的就不仅仅是一个数学问题的解决、一种数学方法的掌握，而是一个人从整体意义上对数学活动的领悟。教学巧设空白能为学生的主动探究提供一个挑战性和支持性的自由的课堂学习环境。通过教师所布之“白”，使学生生出“实”来，让学生有所思考，有所探索，以形成无穷的意味和幽远的教学氛围。因此，教师要善于为学生创设行为上的“空白”情境，留给学生足够的空间、时间，创设思维上的“空白”情境，让他们能静下心来，搜索丰富的资料，进行深遂地思考，以发挥其内在的创造力。例如：某师在教学《拼图游戏》一节课中有这样一个片断：师：两个同样的正方形，边长都是1，能拼成长方形吗？生：当然能！师：3个同样的正方形能拼成长方形吗？生：能拼成一个长3宽1的长方形。师：4个同样的正方形能拼成几种长方形？生：可以拼成两种长方形。师：大胆猜想一下：12个呢？20个呢？小正方形的个数与拼成的长方形的个数有联系吗？生：小正方形的个数越多，拼成的长方形个数也就越多。师：惊讶，迟疑。（约停2分多钟，有学生若有所悟的叫起来。）生：不对！7个小正方形只能拼出一种长方形啊！11个也是啊！……对于上述片断，如果在学生出错后立即给予指正，学生的思维便不会继续深入，他们的认识也不会如此深刻！正是那短短的2分钟的宁静，让学生积极思考、交流的同时实现了认识上的飞跃，思维上的深化，收到了极好的教学效果。三、搭建操作平台，参与“做”过程学生的数学学习活动应是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程，在这个过程中充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性的活动。教师要摆正自己的位置，为学生提供充分从事数学活动的机会，引导学生投入到自主探索的学习活动中去，让学生自始至终参与“做”数学的全过程。并学会对知识和能力的主动构建和再创造的策略。例如：教学“分数的意义”课前教师让学生准备材料（实物，长方形、正方形、三角形和圆形纸片，一条线，一些小棒，一些小正方体，一些水果图片，玩具图形）上课后，提问：你能把这些图形或物体平均分吗？（平均分成多少份不规定）平均分后你可以得到哪些分数？然后让学生动手操作，并写出相应的分数。这样，教师创造性地重组教材，设计适合不同层次学生发展的操作情境，让学生很有兴趣地投入到自主探索的活动之中。学生可以自由选择材料，调动已有的知识经验进行探索。有的可能会把一个物体、一个长（正）方形纸、一个计量单位、一个图形等进行平均分，并且平均分成的份数也各不相同，表示的份数也各不一样，因而得到的分数也各不一样。让每个学生参与了“做”数学的全过程，既可获得成功的学习体验，又培养了学生的主体意识和探索精神。可见，作为一名教师，我们不仅要深入钻研教材，弄清每道例题、习题编排目的和意图，还要走进学生心灵深处，想学生所想，思学生所思，准确地把握住学生的学习起点，逻辑起点，知识经验起点，把教学内容与学生的实际情况有机结合起来，在学生学习的迷茫处下足功夫，对症下药地选择好合适的教学方法，才能使教学更具针对性。我们的数学教学不仅应该关注学生获得怎样的结果，更应该关注他们是否经历了自主探索的过程，只有让学生亲身经历数学的实践、探索和交流的过程，他们才有可能懂得数学的价值和意义，也只有让学生“在做中学”才能使他们获得最大程度的发展。一、目前农村中学计算机教学中存在的一些问题1.学校因素。首先体现在信息技术硬件设备不足，农村中学大班额达不到课堂生均一机；其次是实际教学不能与课程计划同步，如果要达到人人上机操作练习过关，每周两课时难以完成；再次是师资力量不足不专，多为兼职教师；最后是网络介入与教材尚不能完全配套，农村中小学网络覆盖率还没有达到100%，还有是资金严重不足，基础设施比较薄弱，师资队伍素质有待提高，地位低，任务重，缺乏激励机制，教育观念相对滞后，教学难度大，教学方法不合理，适合青少年、儿童的网络信息资源少。2.家庭因素。虽然现在农村生活水平提高了，但是电脑并没像电视机一样普及而升级到“家用电器”，很多家庭还没有电脑，就更别提网络了。因此，学生课堂上所学的知识不能及时加以练习巩固，更谈不上业余学习和接受家长辅导。此外，家长的关注程度不高，存在一些错误的观念，认为学电脑就是教孩子玩游戏。3.社会环境因素。农村社会还没有提供专门服务未成年人的网络学习场所，关于网吧犯罪、网瘾青少年、网络犯罪、网络诈骗、网络不良信息传播等犯罪事件在电视和报纸等媒体上宣传报导，家长也担心孩子会因为网络游戏而耽误学习，故“因噎废食”，拒绝带孩子进网吧学习。信息技术也因此背负上了不好的名声，甚至有家长将孩子上网成瘾等归罪于学校和教师。二、怎样提高农村中学信息技术课课堂教学质量1.转变观念，认识到信息技术的工具性。作为一名信息技术教师，要向学生宣传、强调利用计算机网络可以查找各科学习资料、有效提高学习成绩，从而使师生们认识到学习信息技术、学好信息技术是很有必要的。信息技术是作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。有了这些基础，信息技术课才能被大家真正重视，才会有条不紊地去开展。2.抓课堂管理，构建良好的教学氛围。农村中学，学生接触计算机的机会极少，对计算机充满了好奇和期盼，进入机房后，很容易被计算机所吸引，特别是网络游戏和网络聊天。学生对信息技术的兴趣建立在“好玩”的基础上，大多数的同学只对游戏、聊天、网络浏览感兴趣，对学习失去了兴趣，从而滋生了很多课堂管理方面的问题。另外，在信息技术课堂中，学生在玩与学之间找不到平衡支点，出现了叛逆行为，也对课堂纪律造成了一定的影响。笔者在教学实践中切实做到了抓好课堂纪律。3.优化课堂教学，提高教学实效。农村中学，学生基础薄弱，水平参差不齐，自主学习与合作学习意识淡薄……这些都给课堂教学带来不利影响。另外，学生的课外上机操作机会较少，且每周仅有一节信息技术课，因此，优化课堂教学、提高课堂教学效率显得非常重要。探索思路如下：（1）精讲多练，抓好双基。新课标下的三维目标固然重要，但对于边远山区农村中学学生而言，学生的基础本来就差，所以抓双基自然成为首要的任务。在实际教学中，对于一些学生自己看得懂的、易理解的内容，选择少讲甚至不讲，让学生自学习得；而对于一些难点问题或学生普遍存在的问题，我选择有针对性地进行讲解，旨在能突出重点、抓住关键、突破难点，让学生掌握要领。（2）反复循环，循序递进。从心理学中遗忘曲线的规律来看，遗忘的进程遵循的是“先快后慢”。这说明，习得的知识如不及时复习，就会很容易遗忘。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少了如在学习电子板报制作章节时，我以“美在潜山”为主题，把整个章节的知识点穿插到制作、美化、完善这份小板报的各个课时当中，每一课时都包含有对旧知识的重复、延伸，这样有利于学生对知识的巩固和内化。（3）关注个体差异，实施分层教学。有效的课堂教学要求教师关注个体差异，当作为人的个体得到了真实有效的发展，教学才真正有了实效。学生的水平差异大，使得边远山区农村中学信息技术课堂教学面临着很大的挑战，但也为分层教学提供了现实基础。总而言之，信息技术课是学生普遍比较喜欢的学科，教师应充分发挥学生的主观能动性，提高课堂管理的有效性。教师只有通过加强信息技术的课堂管理、合理组织安排教学设计、完善评价制度等多方面措施，才能更有效地开展信息技术课程的教学，使农村中学信息技术课堂上升一个新的台阶。石化项目工艺管道施工图识读36、如果我们国家的法律中只有某种1石化项目工艺管道施工图识读石化项目工艺管道施工图识读2概述日常生活中常接触的管道有哪些?管道的组成及作用有哪些?管道通常需要用法兰、弯头、三通等管件连接起来。在生产中通过管道输送的油、气、水等物料,一般要求定时、定压、定温、定量、定向完成,这样管道必然要与塔、罐、机、泵、阀门、容器、控制件、测量仪表等设备有机地连接成系统,以满足生产的要求。通常以管道与管件为主体,用来指导生产与施工的工程技术图样,称为管道图。其中,在石油、化工企业中按照生产工艺流程的要求,用管道把单个的机械、设备或车间连接成完整的生产工艺系统,这类管道称为工艺管道,它的施工图称为工艺管道施工图,简称工艺管道图。概述3第一节管道施工图的分类和组成管道施工图是怎样分类的,它又由哪些具体的图纸所组成?当拿到一套施工图纸应该用什么方法,分哪几个步骤去了解和看懂它?当拿到其中一张图纸应该用什么方法去弄懂弄通它?要解决这些问题,看来仅懂得投影原理是不够的,还必须掌握正确的识图方法和更多而必要的专业工艺知识。按专业分类管道施工图按专业可分为工艺管道施工图、采暖通风管道施工图、动力管道施工图、给水排水管道施工图和自控仪表管道施工图等。每一个专业里文可分为许多具体的工程施图或具体的专业施工图给水排水工程施工图可分为给水管施工图水管道施工图和卫生工程施工图;采暖通风施工图可分为采暖、通风、签气调节和制冷管道施工图动力管道施管遥每赛笔亚管篷篮管:空压管道、第一节管道施工图的分类和组成4二、按图形和作用分类按图形及其作用,管道施工图可分为基本图和详图两大部分。基本图包括图纸目录、施工图说明、设备材料表、流程图、平面图、系统轴测图、立面和剖面(视)图,详图包括节点图、天样图和标准图。石化和化工工程工艺管道施工图是由基本图和详图两部分组成的。其中基本图包括工艺流程图、设备布置图、管路布置图(平面图、立面图、管段图)、图纸目录、施工图说明,设备材料表属于基本图的范畴;详图包括节点图、大样图和标准图。石油天然气工程施工图也是由基本图和详图两部分组成的。其中基本图包括工艺自控流程图、总平面布置图、平面管网图、(油气水处理)工艺安装图、图纸目录、施工图说明,设备材料表属于基本图的范畴;详图包括节点图、大样图和标准图(复用设计)。二、按图形和作用分类5·工艺管道图的特点是线条简单、图形复杂它不仅具有机械图的两大要素,还具有方向性等特点。也就是说,工艺管道图不仅需反映出管子、管件、阀门、支架、设备、仪表等的形状、位置和尺寸,而且需反映出管路内介质的性质、温度、压力和流向。·工艺管道图的特点是线条简单、图形复杂6·工艺管道图是一种用图线、图例、符号和代号,按正投影或轴测投影原理绘制而成的象形图。工艺管道图也是由基本图和详图两部分组成的。其中基本图包括工艺流程图、设备布置图、管道布置图、图纸目录、施工图说明,设备材料表属于基本图的范畴;详图包括节点图、大样图和标准·工艺管道图是一种用图线、图例、符号和7·1.图纸目录·图纸目录是把一个工程项目的各种施工图按一定顺序排列,从中不仅可以知道该工程的工程名称、建设单位、设计单位,更主要的是知道图样的名称编号、张数。当拿到一个工程项目的图样时,应首先按图样目录进行清点,以保证取得完整的设计资料。·1.图纸目录82.施工图说明·凡是在施工图中无法表达或不便表达,而又必须让施工单位知道的内容,可以用施工说明(有的也写为设计说明)的形式用文字阐述出来,如设计依据、与施工有关的技术数据、特殊要求、采用的施工验收规范和应遵循的技术标准等。2.施工图说明93.设备材料表·设备材料表一般应列出工程项目所需的设备和主要材料的型号、规格、数量,以供建设单位和施工单位参考。3.设备材料表104.工艺流程图或系统图工艺流程图或系统图一般用于生产工艺比较复杂的工艺管道系统(如石油化工管道)和公用工程中的管道系统,通过流程图可以知道生产工艺是如何通过管道系统来实现的,生产设备在生产工艺中的位置和作用仪表控制点的分布、介质流向等方面的内容,以便对生产工艺有较全面的理解,使施工活动更好地贯彻设计意图。4.工艺流程图或系统图11石化项目工艺管道施工图识读课件12石化项目工艺管道施工图识读课件13石化项目工艺管道施工图识读课件14石化项目工艺管道施工图识读课件15石化项目工艺管道施工图识读课件16石化项目工艺管道施工图识读课件17石化项目工艺管道施工图识读课件18石化项目工艺管道施工图识读课件19石化项目工艺管道施工图识读课件20石化项目工艺管道施工图识读课件21石化项目工艺管道施工图识读课件22石化项目工艺管道施工图识读课件23石化项目工艺管道施工图识读课件24石化项目工艺管道施工图识读课件25石化项目工艺管道施工图识读课件26石化项目工艺管道施工图识读课件27石化项目工艺管道施工图识读课件28石化项目工艺管道施工图识读课件29石化项目工艺管道施工图识读课件30石化项目工艺管道施工图识读课件31石化项目工艺管道施工图识读课件32石化项目工艺管道施工图识读课件33石化项目工艺管道施工图识读课件34石化项目工艺管道施工图识读课件35石化项目工艺管道施工图识读课件36石化项目工艺管道施工图识读课件37石化项目工艺管道施工图识读课件38石化项目工艺管道施工图识读课件39石化项目工艺管道施工图识读课件40石化项目工艺管道施工图识读课件41石化项目工艺管道施工图识读课件4256、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—43石化项目工艺管道施工图识读36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生石化项目工艺管道施工图识读石化项目工艺管道施工图识读36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生石化项目工艺管道施工图识读概述日常生活中常接触的管道有哪些?管道的组成及作用有哪些?管道通常需要用法兰、弯头、三通等管件连接起来。在生产中通过管道输送的油、气、水等物料,一般要求定时、定压、定温、定量、定向完成,这样管道必然要与塔、罐、机、泵、阀门、容器、控制件、测量仪表等设备有机地连接成系统,以满足生产的要求。通常以管道与管件为主体,用来指导生产与施工的工程技术图样,称为管道图。其中,在石油、化工企业中按照生产工艺流程的要求,用管道把单个的机械、设备或车间连接成完整的生产工艺系统,这类管道称为工艺管道,它的施工图称为工艺管道施工图,简称工艺管道图。《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆。动手实践，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这阐述了新课改下数学教育的一个重要理念，就是让学生在主动参与中去“做数学”。学生只有真心感悟，亲身体验“做数学”，才能最终沉淀到内心深处，成为一种素质，一种能力，伴其一生，受用一生。因此，课堂上教师要始终把学生看成知识的发现者、研究者和探索者，把教学过程变成引导学生进行“再发现、再创造”的过程，让学生在学习活动中“做”数学。一、巧设问题情境，激发“做”的欲望苏霍姆林斯基认为：在每一个年轻的心灵里都存放着求知好学，渴望知识的火种。实践证明，问题是数学的心脏，一旦学生形成磁场，便可激发学习动机，思维的涟漪，此起彼伏，学生潜在的学习情绪自然爆发。教学中，教师要抓住学生好奇、好胜的特点，善于创设“新、奇、趣”且富有挑战性的问题情境，激发学生的认知冲突，引发学生参与“做”的欲望。例如：教学“圆的认识”时，教师用电脑课件出示一个故事场面：唐老鸭要逛公园，先坐正方形的小车，小车不动了。接着改乘椭圆形的轮子的小车，车子开动了，但唐老鸭忽上忽下，有点心惊胆战的。最后他登上圆形轮子的小车，小车滚滚向前……师适时提问：你们见过的车轮都是什么形状的？为什么正方形、三角形的车轮不行，椭圆形是没有棱没有角的，为什么也不行？圆形的小轮子行车为什么会平平稳稳？这种富有情趣的动画场面，让学生形成了“心求通而未得”的心态，产生跃跃欲试的探索意识，激发学生“做”的兴趣。二、布设空白时空，开辟“思”的通道数学家克来因曾极力提倡：留给学生自由活动的空间，他获得的就不仅仅是一个数学问题的解决、一种数学方法的掌握，而是一个人从整体意义上对数学活动的领悟。教学巧设空白能为学生的主动探究提供一个挑战性和支持性的自由的课堂学习环境。通过教师所布之“白”，使学生生出“实”来，让学生有所思考，有所探索，以形成无穷的意味和幽远的教学氛围。因此，教师要善于为学生创设行为上的“空白”情境，留给学生足够的空间、时间，创设思维上的“空白”情境，让他们能静下心来，搜索丰富的资料，进行深遂地思考，以发挥其内在的创造力。例如：某师在教学《拼图游戏》一节课中有这样一个片断：师：两个同样的正方形，边长都是1，能拼成长方形吗？生：当然能！师：3个同样的正方形能拼成长方形吗？生：能拼成一个长3宽1的长方形。师：4个同样的正方形能拼成几种长方形？生：可以拼成两种长方形。师：大胆猜想一下：12个呢？20个呢？小正方形的个数与拼成的长方形的个数有联系吗？生：小正方形的个数越多，拼成的长方形个数也就越多。师：惊讶，迟疑。（约停2分多钟，有学生若有所悟的叫起来。）生：不对！7个小正方形只能拼出一种长方形啊！11个也是啊！……对于上述片断，如果在学生出错后立即给予指正，学生的思维便不会继续深入，他们的认识也不会如此深刻！正是那短短的2分钟的宁静，让学生积极思考、交流的同时实现了认识上的飞跃，思维上的深化，收到了极好的教学效果。三、搭建操作平台，参与“做”过程学生的数学学习活动应是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程，在这个过程中充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性的活动。教师要摆正自己的位置，为学生提供充分从事数学活动的机会，引导学生投入到自主探索的学习活动中去，让学生自始至终参与“做”数学的全过程。并学会对知识和能力的主动构建和再创造的策略。例如：教学“分数的意义”课前教师让学生准备材料（实物，长方形、正方形、三角形和圆形纸片，一条线，一些小棒，一些小正方体，一些水果图片，玩具图形）上课后，提问：你能把这些图形或物体平均分吗？（平均分成多少份不规定）平均分后你可以得到哪些分数？然后让学生动手操作，并写出相应的分数。这样，教师创造性地重组教材，设计适合不同层次学生发展的操作情境，让学生很有兴趣地投入到自主探索的活动之中。学生可以自由选择材料，调动已有的知识经验进行探索。有的可能会把一个物体、一个长（正）方形纸、一个计量单位、一个图形等进行平均分，并且平均分成的份数也各不相同，表示的份数也各不一样，因而得到的分数也各不一样。让每个学生参与了“做”数学的全过程，既可获得成功的学习体验，又培养了学生的主体意识和探索精神。可见，作为一名教师，我们不仅要深入钻研教材，弄清每道例题、习题编排目的和意图，还要走进学生心灵深处，想学生所想，思学生所思，准确地把握住学生的学习起点，逻辑起点，知识经验起点，把教学内容与学生的实际情况有机结合起来，在学生学习的迷茫处下足功夫，对症下药地选择好合适的教学方法，才能使教学更具针对性。我们的数学教学不仅应该关注学生获得怎样的结果，更应该关注他们是否经历了自主探索的过程，只有让学生亲身经历数学的实践、探索和交流的过程，他们才有可能懂得数学的价值和意义，也只有让学生“在做中学”才能使他们获得最大程度的发展。一、目前农村中学计算机教学中存在的一些问题1.学校因素。首先体现在信息技术硬件设备不足，农村中学大班额达不到课堂生均一机；其次是实际教学不能与课程计划同步，如果要达到人人上机操作练习过关，每周两课时难以完成；再次是师资力量不足不专，多为兼职教师；最后是网络介入与教材尚不能完全配套，农村中小学网络覆盖率还没有达到100%，还有是资金严重不足，基础设施比较薄弱，师资队伍素质有待提高，地位低，任务重，缺乏激励机制，教育观念相对滞后，教学难度大，教学方法不合理，适合青少年、儿童的网络信息资源少。2.家庭因素。虽然现在农村生活水平提高了，但是电脑并没像电视机一样普及而升级到“家用电器”，很多家庭还没有电脑，就更别提网络了。因此，学生课堂上所学的知识不能及时加以练习巩固，更谈不上业余学习和接受家长辅导。此外，家长的关注程度不高，存在一些错误的观念，认为学电脑就是教孩子玩游戏。3.社会环境因素。农村社会还没有提供专门服务未成年人的网络学习场所，关于网吧犯罪、网瘾青少年、网络犯罪、网络诈骗、网络不良信息传播等犯罪事件在电视和报纸等媒体上宣传报导，家长也担心孩子会因为网络游戏而耽误学习，故“因噎废食”，拒绝带孩子进网吧学习。信息技术也因此背负上了不好的名声，甚至有家长将孩子上网成瘾等归罪于学校和教师。二、怎样提高农村中学信息技术课课堂教学质量1.转变观念，认识到信息技术的工具性。作为一名信息技术教师，要向学生宣传、强调利用计算机网络可以查找各科学习资料、有效提高学习成绩，从而使师生们认识到学习信息技术、学好信息技术是很有必要的。信息技术是作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。有了这些基础，信息技术课才能被大家真正重视，才会有条不紊地去开展。2.抓课堂管理，构建良好的教学氛围。农村中学，学生接触计算机的机会极少，对计算机充满了好奇和期盼，进入机房后，很容易被计算机所吸引，特别是网络游戏和网络聊天。学生对信息技术的兴趣建立在“好玩”的基础上，大多数的同学只对游戏、聊天、网络浏览感兴趣，对学习失去了兴趣，从而滋生了很多课堂管理方面的问题。另外，在信息技术课堂中，学生在玩与学之间找不到平衡支点，出现了叛逆行为，也对课堂纪律造成了一定的影响。笔者在教学实践中切实做到了抓好课堂纪律。3.优化课堂教学，提高教学实效。农村中学，学生基础薄弱，水平参差不齐，自主学习与合作学习意识淡薄……这些都给课堂教学带来不利影响。另外，学生的课外上机操作机会较少，且每周仅有一节信息技术课，因此，优化课堂教学、提高课堂教学效率显得非常重要。探索思路如下：（1）精讲多练，抓好双基。新课标下的三维目标固然重要，但对于边远山区农村中学学生而言，学生的基础本来就差，所以抓双基自然成为首要的任务。在实际教学中，对于一些学生自己看得懂的、易理解的内容，选择少讲甚至不讲，让学生自学习得；而对于一些难点问题或学生普遍存在的问题，我选择有针对性地进行讲解，旨在能突出重点、抓住关键、突破难点，让学生掌握要领。（2）反复循环，循序递进。从心理学中遗忘曲线的规律来看，遗忘的进程遵循的是“先快后慢”。这说明，习得的知识如不及时复习，就会很容易遗忘。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少了如在学习电子板报制作章节时，我以“美在潜山”为主题，把整个章节的知识点穿插到制作、美化、完善这份小板报的各个课时当中，每一课时都包含有对旧知识的重复、延伸，这样有利于学生对知识的巩固和内化。（3）关注个体差异，实施分层教学。有效的课堂教学要求教师关注个体差异，当作为人的个体得到了真实有效的发展，教学才真正有了实效。学生的水平差异大，使得边远山区农村中学信息技术课堂教学面临着很大的挑战，但也为分层教学提供了现实基础。总而言之，信息技术课是学生普遍比较喜欢的学科，教师应充分发挥学生的主观能动性，提高课堂管理的有效性。教师只有通过加强信息技术的课堂管理、合理组织安排教学设计、完善评价制度等多方面措施，才能更有效地开展信息技术课程的教学，使农村中学信息技术课堂上升一个新的台阶。石化项目工艺管道施工图识读36、如果我们国家的法律中只有某种44石化项目工艺管道施工图识读石化项目工艺管道施工图识读45概述日常生活中常接触的管道有哪些?管道的组成及作用有哪些?管道通常需要用法兰、弯头、三通等管件连接起来。在生产中通过管道输送的油、气、水等物料,一般要求定时、定压、定温、定量、定向完成,这样管道必然要与塔、罐、机、泵、阀门、容器、控制件、测量仪表等设备有机地连接成系统,以满足生产的要求。通常以管道与管件为主体,用来指导生产与施工的工程技术图样,称为管道图。其中,在石油、化工企业中按照生产工艺流程的要求,用管道把单个的机械、设备或车间连接成完整的生产工艺系统,这类管道称为工艺管道,它的施工图称为工艺管道施工图,简称工艺管道图。概述46第一节管道施工图的分类和组成管道施工图是怎样分类的,它又由哪些具体的图纸所组成?当拿到一套施工图纸应该用什么方法,分哪几个步骤去了解和看懂它?当拿到其中一张图纸应该用什么方法去弄懂弄通它?要解决这些问题,看来仅懂得投影原理是不够的,还必须掌握正确的识图方法和更多而必要的专业工艺知识。按专业分类管道施工图按专业可分为工艺管道施工图、采暖通风管道施工图、动力管道施工图、给水排水管道施工图和自控仪表管道施工图等。每一个专业里文可分为许多具体的工程施图或具体的专业施工图给水排水工程施工图可分为给水管施工图水管道施工图和卫生工程施工图;采暖通风施工图可分为采暖、通风、签气调节和制冷管道施工图动力管道施管遥每赛笔亚管篷篮管:空压管道、第一节管道施工图的分类和组成47二、按图形和作用分类按图形及其作用,管道施工图可分为基本图和详图两大部分。基本图包括图纸目录、施工图说明、设备材料表、流程图、平面图、系统轴测图、立面和剖面(视)图,详图包括节点图、天样图和标准图。石化和化工工程工艺管道施工图是由基本图和详图两部分组成的。其中基本图包括工艺流程图、设备布置图、管路布置图(平面图、立面图、管段图)、图纸目录、施工图说明,设备材料表属于基本图的范畴;详图包括节点图、大样图和标准图。石油天然气工程施工图也是由基本图和详图两部分组成的。其中基本图包括工艺自控流程图、总平面布置图、平面管网图、(油气水处理)工艺安装图、图纸目录、施工图说明,设备材料表属于基本图的范畴;详图包括节点图、大样图和标准图(复用设计)。二、按图形和作用分类48·工艺管道图的特点是线条简单、图形复杂它不仅具有机械图的两大要素,还具有方向性等特点。也就是说,工艺管道图不仅需反映出管子、管件、阀门、支架、设备、仪表等的形状、位置和尺寸,而且需反映出管路内介质的性质、温度、压力和流向。·工艺管道图的特点是线条简单、图形复杂49·工艺管道图是一种用图线、图例、符号和代号,按正投影或轴测投影原理绘制而成的象形图。工艺