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文档简介

《夜间飞行的秘密》教学设计《夜间飞行的秘密》教学设计教学目标：知识与技能：1.掌握本课“蝙、蝠、荧”等12个生字，读准多音字“系”，会写“达、蚊”等14个常用字。2.能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。过程与方法：1.体会说明文语言简洁、详略得当的表达特点。2.通过对课文旁批和课后练习的学习，从不同角度提出问题。情感态度与价值观：激发学生热爱科学、乐于探究的兴趣。教学过程：一、复习导入走进课文《夜间飞行的秘密》，看一看夜间飞行到底有什么秘密。二、内容探究通过上节课的朗读，你从文中知道了哪些秘密？预设：教学目标：知识与技能：1.掌握本课“蝙、蝠、荧”等12个生字，读准多音字“系”，会写“达、蚊”等14个常用字。2.能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。过程与方法：1.体会说明文语言简洁、详略得当的表达特点。2.通过对课文旁批和课后练习的学习，从不同角度提出问题。情感态度与价值观：激发学生热爱科学、乐于探究的兴趣。教学过程：一、复习导入走进课文《夜间飞行的秘密》，看一看夜间飞行到底有什么秘密。二、内容探究通过上节课的朗读，你从文中知道了哪些秘密？预设：蝙蝠夜间飞行依靠嘴巴发出超声波，耳朵接收来辨别。1.蝙蝠夜间飞行依靠嘴巴发出超声波，耳朵接收来辨别。朵和嘴巴配合来实现。科学家通过塞住蝙蝠的耳朵堵住蝙蝠的嘴巴来证明蝙蝠夜间飞行是靠耳23.朵和嘴巴配合来实现。科学家通过塞住蝙蝠的耳朵堵住蝙蝠的嘴巴来证明蝙蝠夜间飞行是靠耳……4.……三、提出问题不理解或者不懂的问题提出来。（学生提问，教师相继点评。）预设1.还有没有其他动物也跟蝙蝠一样利用超声波辨别障碍物？2.除了飞机还有其他地方可以利用蝙蝠这种方式来辨别障碍物？3.为什么只有蝙蝠可以听到超声波，人却听不到，是因为蝙蝠耳朵有什么特殊构造吗？4.蝙蝠是怎么样分辨障碍物和食物的？5.……四、当堂练习3预设：（1）內容上：①马铃薯和藕明明是长在泥土里，怎么就不是根了呢？三、提出问题不理解或者不懂的问题提出来。（学生提问，教师相继点评。）预设1.还有没有其他动物也跟蝙蝠一样利用超声波辨别障碍物？2.除了飞机还有其他地方可以利用蝙蝠这种方式来辨别障碍物？3.为什么只有蝙蝠可以听到超声波，人却听不到，是因为蝙蝠耳朵有什么特殊构造吗？4.蝙蝠是怎么样分辨障碍物和食物的？5.……四、当堂练习3预设：（1）內容上：①马铃薯和藕明明是长在泥土里，怎么就不是根了呢？②马铃薯和藕躲在泥土里变了模样，它们变成了什么样？③第2自然段是围绕哪句话来写的？五、课堂小结系，还尝试着从“内容”“写法”“启示”角度去提问。今后，我们要敢问，更要善问，因为“为学患无疑，疑则有进”。（板书：敢问善问）六、布置作业：系，还尝试着从“内容”“写法”“启示”角度去提问。今后，我们要敢问，更要善问，因为“为学患无疑，疑则有进”。（板书：敢问善问）六、布置作业：（1）利用今天的提问方法，预习《呼风唤雨的世纪》这篇文章。（1）利用今天的

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