中学跳远说课稿（合集14篇）

第59页共59页中学跳远说课稿〔合集14篇〕篇1：跳远说课稿一、说教材1、教学内容《立定跳远》是程度二跳跃动作的重要内容，它是在跳跃的根底上进一步稳固双脚跳的练习，是开展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要使学生学会两腿用力蹬地跳起，平稳落地的动作方法，并能纯熟地进展跳跃。这局部教学是在学生已掌握了各种方式的跳跃，如模拟小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳跃动作的根底上进展的，使学生身体得到全面的锻炼，身体根本活动才能得到进步，并且培养学生的体育意识、兴趣、习惯和才能，促使学生认识与才能的进步。2、教学目的我这一堂课所教对象是四年级的学生，学生已有较好的学习习惯，能自觉的完成老师布置的各项任务，结合本课特点和学生的实际情况，我预设以下教学目的：〔1〕通过小兔子学本领的故事情景教学，使学生初步理解立定跳远的技术动作。〔2〕理解立定跳远的健身价值，开展弹跳才能和有氧耐力；〔3〕通过集体活动，使学生体验群体学习的兴趣。培养集体意识和责任感。〔4〕通过情境教学使学生在玩中学、学中练，积极参与教学活动，大局部的同学能积极主动投入本课时教学活动3、教学重点与难点：教学重点：摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。教学难点：抬腿收腹、屈膝缓冲的方法；二、说教法根据本节课的教学目的，为充分发挥学生的主体作用，采用了讲解示范法、情境教学法、情境鼓励法等，以激发学生的学习兴趣，让学生在活动中创新，在活动中享受，在活动中合作，在活动中安康成长本节课我设计为三个环节：一、情境激趣。二、鼓励参与。三、开展进步，四、舒缓身心。其目的是为了给体育课堂营造出一种平等互助，自主生动活泼的学习气氛，并使学生的主体作用和老师的主导地位得到最大程度的发挥。三、说学生：四年级学生在学习该内容之前已经学习过兔跳，青蛙跳的动作，已经对双跳双落的动作有了初步的概念，为本课的学习打下了一定的根底。该年级的学生具有鲜明的年龄特征：依赖性强，自我约束才能差，好奇心和模拟才能强，但他们的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能还没有完善，所以难度不宜过大，以免影响学生的安康和练习的积极性。四、说学法本节课采用的学法主要有观察法、尝试法、展示法等。让学生在生动活泼、和谐的课堂气氛中，真正体验到体育运动所带来的欢乐。五、说教学过程为了很好地完本钱课的教学任务，我准备分四个阶段去进展教学：〔一〕、情境激趣阶段在这个过程中，我安排了慢跑和韵律操的活动。学生伴随着优美的音乐进展活动，这些活动的设计，有利于学生从下课时的兴奋状态转化到上课时的注意力集中，不仅有利于学生进入到上课状态，而且把这个局部放在开头，更有利于学生集中注意力，并且能创造情境，为后面的内容作准备。〔二〕、鼓励参与阶段在这个局部中，我安排了动物模拟秀工程。动物模拟秀的目的在于引导学生在学习各种动物的形态到重点模拟小兔子的跳跃练习，激发了学生上课时的参与积极性。同时，进一步设置情境：小兔子要参加第二届森林运动会，和小乌龟进展立定跳远比赛，鼓励学生认真练习，争取赢得比赛的成功。〔三〕开展进步阶段这个阶段是本课的重点局部，师讲解示范立定跳远的动作，并编成口诀，便于学生学习。练习时先集体练习，再分组练习，老师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间，通过学生先尝试、讨论、然后小组展示，互相评价互相学习，表达“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生的自学才能、思维才能、合作才能，让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得解决，难点得以打破。〔四〕恢复休息阶段在这个局部安排了《金孔雀轻轻跳》韵律活动，让学生在轻松优美的音乐中放松身体。再进展总结交流：说一说今天你学到了什么？老师宣布下次课的'内容是选择最优秀的小兔子代表兔子家族参加运动会，鼓励学生回家继续练习，实现课上和课后的延伸开展。篇2：跳远说课稿一、说教材1、教学内容：立定跳远游戏：青蛙跳荷叶2、本课以“安康第一”为指导思想，以学生为主体、充分发挥学生的自主、自练才能，旨在增强学生的体育意识、培养学生的社会适应才能。并按照素质教育的要求，进步学生的综合素质，增强学生体质，促进学生的身心开展。本课以立定跳远为主教材，创造有趣的情景，营造活泼、有序的教学气氛，到达充分调动学生的学习积极性，培养学生之间的竞争意识和团结互助的崇高精神，从而建立学生间和谐的人际关系。突出学生为主体及老师的主导作用，获取最正确的教学效果。〔1〕知识与技能目的：通过教学，使学生理解立定跳远的动作要领及锻炼价值。〔2〕体能目的：通过教学，开展学生乖巧、协调等身体素质，增强学生身体平衡控制才能。〔3〕情感目的：以情境的创设，激发学生的学习兴趣及积极考虑和探究欲望。鼓励学生努力展现自我，进步学生的自信心。3、本节课的教学重点是：双脚用力蹬地，手脚配合协调。教学难点是：双脚屈膝缓冲，轻巧落地。二、说学情四年级X班，学生自我控制和约束才能较差，各方面素质一般，存在着个别差异。注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，但只要是让他们做感兴趣的活动〔游戏〕，他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和承受才能。因此，在教学时，设计了新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过故事、游戏、竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。在练习时，及时地给予学生正确的指导既可以到达开展学生身体机能、进步学生身体素质；同时也为培养高技能运发动打下一个良好的根底。相信通过本课的学习学生将会有不同程度的进步。三、说教法根据运动程度、运动才能的差异，决定了本课的教学手段的选择。首先本节课采用了情景教学法和情绪鼓励法进展教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了：讲解示范法、练习法、游戏比赛法等进展教学。发挥学生所特有的运动技能和身体素质条件，因材施教。从中启发学生的主动性，积极性和进展探究式的学习。老师在练习的过程中进展点拨指导，让学生在本节课中充分利用上课的时间和空间，加强某一项运动的程度，加强学生的自主培养和自我锻炼。以共同促进和开展的形式完本钱课学习。四、说学法在教学过程中，通过老师引导、启发，学生进展自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用。在学生自主学习的同时，互相交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。五、说教学程序本课首先根据小学生的身心特征，创设情景导入新课，营造轻松快乐课堂气氛。然后把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活泼起来，进步学生的学习兴趣，从而到达良好的教学效果。本节课我分为：开场热身局部、学习进步局部、恢复整理局部，三个局部进展教学。〔一〕开场热身局部1、课堂常规2、热身局部：小蝌蚪游动和徒手操。首先伴随着音乐学生模拟小蝌蚪沿着池塘快乐的游动〔慢跑〕。其次，跟着老师做徒手操。这一节约为6分钟左右。运动强度为“中”〔为学生创造快乐愉悦的活动气氛，进步学生对体育活动的兴趣〕。〔二〕学习进步局部这一局部是课的主体局部，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而到达锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进展教学。1、通过语言提示与诱导，让学生把自己想象成为小青蛙，进展模拟青蛙跳的练习。培养学生主动性和模拟才能。2、让学生自行设置障碍物的高度，鼓励学生勇于克制困难。3、让学生分组进展立定跳远练习，激发学生不断进取的探究精神，为学生创造一个能展现自我风采的舞台，同时也给学生提供了一个互相交流学习的时机。4、把全班同学分成四个小组进展“青蛙跳荷叶”比赛，在一定的间隔，以最快完成的一组为胜，此游戏有利于调动学生学习的积极性，不仅使学生懂得青蛙是捕捉害虫的能手，我们都应该知道保护它，并且通过有趣的游戏，还开展开展学生腿部力量和弹跳才能，进步教学效果。这一环节约为30分钟，运动强度为“强”。〔三〕恢复整理局部1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进展放松，让学生在轻松愉快的气氛中完本钱课的学习。2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。篇3：跳远说课稿一、指导思想：根据体育《课程标准》，贯彻“以人为本，安康第一”的指导思想，根据学生的心理特点，本课以游戏情景教学的形式让学生在游戏中找到乐趣，在快乐的环境中初步学会立定跳远的动作。体验运动带来的快乐，激发学生学练的兴趣。二、教材分析^p：本课主题是立定跳远，该教材是小学二年级跳跃的内容，要求学生通过本课的学习，根本掌握立定跳远。跳跃是人体的根本活动才能之一，并且是具有实用意义的体育工程，深受少年儿童的喜欢。跳跃教材内容丰富多彩，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地进步学生的跳跃才能，增强下肢的力量，进步协调灵敏的素质。有利于培养学生不怕困难，克制困难的勇气和决心。于是我在课中安排了队列队形练习、喊口号慢跑、自编徒手操练习、游戏“火箭发射”、游戏“跳向将来”等教学内容。借助游戏的功能，让学生在乐中学，乐中练。在学练中使技能得以承受，情感得以升华。三、学情分析^p：小学二年级的孩子自控才能和约束才能较差，但只要是让他感兴趣的活动〔游戏〕，他们就乐意去学，乐意去练。在玩中学，学中练，才能符合他们的年龄特征和承受才能。根据以上我对教材的分析^p和学生的实际情况制定以下教学目的与教学重难点：四、教学目的：1、知道立定跳远双脚同时用力蹬地，同时轻巧落地的动作方法，以及明白游戏的规那么和方法。2、85%的学生能初步掌握立定跳远的正确动作，进步学生的跳跃才能。3、初步形成勇于克制困难和团结合作的优秀品质。重点设计为双脚同时蹬地有力，双脚同时轻巧落地。难点那么是上下肢配合协调，动作连接。五、教法与学法1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了故事化的情景进展教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习。另外，我还采用了示范法，以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感。以及采用讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。〔1〕讲解示范法：通过形象生动的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，优美的示范，有利于学生模拟正确的动作。〔2〕纠正错误法：由于学生间存在个体差异，所以完成动作的情况各有不同，通过老师的示范，进步学生的动作，进步学习的信心。〔3〕评价法：通过评价学生，激发学生的学习兴趣。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法，比照学习法和小组合作练习法。首先让学生通过小游戏“火箭发射”，产生尝试想象跳跃的动作，然后老师的完好示范，让学消费生学习的兴趣。最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的游戏方法，最终解决问题，从而促进学生积极主动地参与游戏，参与教学。六、教学过程1、收心热身，愉悦心身老师语言导入本节课的内容，常规练习以后，通过游戏“火箭发射”激发学生的学习兴趣，使学消费生跳跃的兴趣。2、育心强体，增智促技这个阶段是本节课的重点局部，在这个局部中，老师通过完好的示范立定跳远的动作。将学生带入了学习的情景中，使学生初步体会到动作的要领。运用节拍，集体进展练习：两脚分开一脚宽，弹性屈伸一二三，数到三时蹬起跳，落地轻巧稳稳站。老师进展指导，纠正学生的错误动作，分组练习，给学生充足的练习时间。组织集体进展立定跳远小竞赛，通过比赛让学生明白个体在集体中的价值，同时使本课的重点得到解决，难点得以打破。3、游戏：“跳向将来”老师讲解游戏的规那么，将学生分成人数一样的四组，成纵队站立。老师发令后各组排头单脚起跳到第一条线后，然后立定跳远到第二条线，跳完后跑到起点，站在排尾，下一个同学才能开场跳。老师通过游戏的形式使学生在游戏中把自己的动作展现给同学们看。学生互相评价，互相学习，表达“合作学习”的意识，培养学生的思维才能和合作才能。4、稳定情绪，恢复身心游戏：“巨人”、“高人”、“矮人”。学生成横队面向老师站立，老师说：学生按规定动作做该动作两个八拍。老师说的动作方法是指：〔1〕“巨人”两臂放松上举，两脚原地踏步同时深呼吸。〔2〕“高人”上体放松前弯，两臂体前穿插，两脚原地踏步，同时按节奏呼吸。〔3〕“矮人”坐在地上两手抖动大、小腿肌肉。通过放松动作，充分消除剧烈紧张的运动疲劳，调节心情，身心得以恢复，使学生充分体验到体育的乐趣。老师对各小组进展评价，对优胜组进展表扬，对其他各小组进展指导鼓励。最后学生协助好老师收好器材，师生再见。七、教学效果预计练习密度：35%—40%平均心率：120—130次∕分八、场地器材扩音机一台，彩色胶带篇4：跳远说课稿一、说指导思想根据新课标的要求，我将以培养学生团结合作为本课的指导思想，以学生为主体紧紧围绕这一指导思想展开教学。二、说教材与学情分析^p跳远是人在助跑状态下向前跳跃才能的典型表现，具有重要的学习意义，它能开展学生的弹跳素质和爆发才能。初二年级的学生正处于青春发育期，好表现、自制才能较差，具有很强的模拟才能，学动作较快。因此我将根据他们的身心特点，合理安排，实现有效教学。三、说教学目的〔1〕认知目的：通过对助跑起跳的学习，明确动作要领，初步形成技术概念。〔2〕技能目的：通过本课学习，使80%的学生能根本掌握起跳时起跳腿积极蹬地的技术；20%的学生可以做到上下肢协调配合，开展学生的协调、灵敏素质。〔3〕情感目的：通过素质练习培养学生的互帮互助、团结合作意识。四、说重点、难点蹲踞式跳远中关键是要掌握起跳腿积极蹬地，因此将这作为本堂课的重点。起跳时上下肢协调对于初二年级的学生有一定的难度，在既要保持向前的冲力又要向上有一定高度的同时，做出起跳动作，素质要求较高，学习难度较大，所以这是本节课的难点。五、说教学方法本课采用：讲解法、动作示范法、游戏法、练习法以及纠错法六、说教学流程本节课我将从三个局部展开教学。〔一〕准备局部：8分钟中小强度首先执行课堂常规，学生成根本的四列横队在田径场中央的草地上进展。接下来，为了活动学生的内脏器官，进步学生的学习兴趣，我准备了一个热身活动叫做“慢跑弹跳”同学们成一路纵队，围绕方形草地进展慢跑，在这环节中我参加了对同学们本节课学习有所帮助弹跳歩练习穿插其中，老师发出口令后，同学们做出相应的动作，并保持步调一致，这样一来既到达热身效果，也培养了学生们团队精神，参透了本课的指导思想，还为本课教学内容做铺垫，然后为了活动学生的各个关节以免受伤，我安排了5分钟的徒手操活动各个关节，主要活动学生的髋、膝、踝等关节。〔二〕根本局部，30分钟。中等强度第一项：主教材。新授内容：蹲踞式跳远的起跳技术，20分钟针对于本节课的重难点，我采用三个环节进展教学。第一个环节：进展完好起跳动作示范，使学生对蹲踞式跳远起跳腾空技术建立一个完好的动作概念。第二个环节：我边讲解边示范，并提示学生动作要领，我将要领概括为三字口诀“蹬，摆，抬”，这时让学生大声说出技术要领。第三个环节：为了让学生更好的掌握该技术，我选择了四种练习手段首先为了起跳时保持上下肢的协调，我让学生进展第一个练习：起跳时的手臂动作，并且我把这技术形象的比喻成“一手拿梳子一手拿镜子并且是梳前刘海哦”，在练习时我将重点提示学生手臂要有制动，让学生屡次练习，纯熟手臂动作。接着第二个练习让学生进展放脚练习，体会脚踝积极紧张快速下压的动作。学生根据我的口令做“1放脚2复原”，在练习时我将重点提醒学生脚踝紧张快速放脚，并巡回指导，根据学生错误动作的出现，视情况采用集体或个别纠错，帮助学生尽快掌握动作。第三个练习手段手脚配合做上一步起跳动作为了让学生体会起跳时完好的动作。我让学生手脚配合起跳，并且提醒学生在空中一定要有制动，就好似自己头顶被磁铁吸住一样，在空中尽量多保持一会儿。学生边练习，我也提醒学生起跳腿积极下压与摆动腿主动高抬的动作同时手臂要有制动动作，重点提醒学生手脚协调配合。这时我会让学生比一比看谁在空中制动的时间长并让同学一起给予表扬，称他为“空中小超人”。第四个练习手段：上三步起跳这个练习，主要是让学生体会，助跑与起跳的衔接，体会上下肢的协调配合，并让学生们先集体练习后再分成男女两组练习。两人一组可以互相观看，互相纠错，共同进步到达合作学习的效果，也浸透了本课的指导思想。第二项：辅助教材。10分钟，较大强度。根据学生的身心开展特点，这时出现注意力不集中，疲劳等现象。又因为本节课的主教材主要是下肢练习，所以我选择了主要开展学生上肢力量素质的练习叫“风车转转转”，学生分别以所在小组为单位围成一个圈，以脚为圆心双手前撑形成俯撑姿势。我说“起东风啦”学生们顺时针转动，我说”西风来啦”学生们就逆时针转动；我说“风停啦”学生们那么渐渐停下来休息，接着进展比赛男生转一圈，考虑到女生力量薄弱转半圈就行。以优先完成目的的小组为获胜小组并给予表扬。通过这游戏对上肢、腰腹的力量进展练习，同时培养学生之间团队合作意识。〔三〕完毕局部5分钟在课的完毕局部我让学生们根据缓慢的音乐进展太极放松练习，完成后大家一起竖起大拇指并大声说出“我真棒”。这样既放松了身体，也增加了学生的自信感。最后进展本节课的小结，指出优缺点，鼓励同学们继续努力，师生再见。七、场地器材与平安措施场地器材：场地为田径场中间的草地。平安措施：在课前我做好场地器材的布置与检查工作；在准备活动中，我提醒学生要充分活动身体的各个关节以免受伤；练习中我强调学生与学生之间保持一定的间隔，以免发生碰撞。八、教学效果的预计1、全课练习密度：35%左右2、全课平均心率：120—130次分篇5：跳远说课稿本课构思：培养学生自主学练，才能是当前体育教学过程中施行新课标的需要，也是表达主体性教学思想。本节课以学生开展为中心，确立安康第一的指导思想。以“运动技能”、“社会适应”、“运动参与”、“心理安康”为主要目的，着重培养学生的创新精神和理论才能。在动作技能形成过程中，采用了尝试、启发、探究的方法，使学生对新的动作有个总体的理解，同时根据不同程度，让学生自主选择辅助练习，完善技能的不同的练习方法，尝到成功的乐趣，同时还能拓展学生思维空间，超越过去那种授之以鱼”的被动教学形式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。通过热身游戏，培养学生的良好的人际关系。一、教学目的〔1〕使学生掌握跳远的空中姿势〔2〕让75%学生根本掌握跳远动作，并有着参与讨论，寻求跳远动作，开展协调性、灵敏性、增强下肢力量；进步跳跃才能。〔3〕培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最正确的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。二、教学重点、难点重点：重点：鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跳越新的障碍。难点：腾空姿势三、说对象。初中学生年龄较小，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比拟易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易承受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模拟的感性思维的体育课比拟喜欢，学习兴趣较高。四、说教法。根据初中学生的思维才能，结合本节课教学目的，主要采用以下教法：1、障碍练习法运用助跑起跳的方法跳越一定的高度及头碰气球来完成跳远动作，让学生体会跳远的乐趣。2、示范法学生自己讨论，进展展示，给学生自主合作学习的时机。3、纠正法在学生的练习过程中，老师对起跳腾空的动作进展指导，引导学生学好标准的优美动作。4、游戏参与法将教学寓于“跳绳游戏”中，进步学生的学习兴趣。五、说学法。1、大胆尝试练习法学生自主大胆尝试做跳越障碍练习，并体会腾空姿势。2、程度段练习法根据个人的身体素质，在练习过程中，挪动松紧带或球的高度，体会跳远的动作和空中姿势。六、说教学过程。本节课根据体育与安康教学目的的要求，结合初中生成长的生理、心理特点，按安康第一的指导思想，开展学生的个性，使学生在自主练习的过程中掌握知识、学会锻炼的方法，并养成终身体育的意识和行为习惯。本节课为几个环节教学环节教学程序设计意图教学常规宣布本节课的教学目的/准备活动跟着音乐节奏参与活动做好准备，预防损伤。七、主内容教学1、学生练习2、学生展示3、老师指导4、游戏比赛1〕、初步掌握跳远的空中姿势。2〕、让75%学生根本掌握跳远动作，并有着参与讨论，寻求跳远动作。3〕、开展协调性、灵敏性、增强下肢力量；进步跳跃才能。4〕、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最正确的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。八、课堂小结1、整队2、总结本课的学习目的3、放松下课愉快下课篇6：跳远说课稿设计说明本堂课的教学题目是《快乐的兔宝宝》，在设计教案时，我根据儿童热爱动物，热爱生活，好奇心强等生理特点和心理特点编创了一个有趣的童话故事情节：一群活泼得意的小白兔，和妈妈幸福的生活着。在一个风和日丽的春天，这些兔宝宝在绿油油的草地上嬉戏，玩得太开心，不知不觉肚子饿，于是他们齐心协力的找食物。当他们吃饱喝足时，他们又围成一圈情不自禁的舞蹈。通过这些故事情节，以游戏的方式实现课教学的目的。下面我从以下八个方面说说本堂课是怎样教学的：一、指导思想：兴趣是最好的老师，运动兴趣和习惯是促进学生和终身锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极的进展体育锻炼，本节课游戏内容选择故事情节的运用，从而激发了学生的运动兴趣。本课教学以开展学生运动才能为中心，重视学生的主体地位。情境教学贯穿整个堂课，以前立定跳远、快速跑练习为主线，以主体参与为策略，以合作创新为核心，通过学生自学、自练、自评、互评、自创的形式展开教学活动，在活动中开展协调、灵敏、柔韧奔跑等素质，培养学生的参与意识，创新精神，整体教学设想，立足于新课标五大领域，效劳于学生安康成长的需要。充分表达“乐中学，学中乐”的教学形式。二、教材分析^p本课的主教材是立定跳远。本课的辅教材是快速跑。根据《新课程标准》〔程度三〕的要求，结合六年级学生心理、生理特点选择了：1、兔宝宝跳跳—————立定跳远；2、兔宝宝找食物—————快速跑。这个教材虽然不是很有新意，但是运用童话故事情节设计与组织还是可以让这堂课有着较好的效果，作为一所农村学校，一些根本的知识也能起到潜移默化的作用，我们六年级的学生有一定体育活动才能，她们生性活泼好动，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，这给我的教学也带来了很多的活力与便利。三、教学目的教学重点及难点1、运动参与目的：培养学生积极参与体育活动，增加学生学习的积极性。2、运动技能目的：让学生掌握立定跳远的根本动作要领和方法。3、身体安康目的：培养学生正确的立定跳远姿势、身体姿势，力求为以后的开展与进步打下根底。4、心理安康目的：使学生养成正确面对困难，正确面对挫折的坚强意志品质。5、社会适应目的：通过快速跑比赛，使学生之间建立良好的合作精神和集体荣誉感。教学重点及难点本课重点：自由跳。本课难点：双脚同时用力跳四、教学方法运用：1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪鼓励法进展教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、比照学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在互相比照、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，进步学生学习的自主性。五、场地与器材准备：三个同心圆、四个红萝卜、八面彩旗、四个小龙门、一台录音机。六、教学过程：本课以学生喜欢的动物形象“兔宝宝”贯穿课堂，从“兔宝宝早起勤锻炼—————兔宝宝跳跳—————兔宝宝找食物—————举行联欢会”的.这样一个流程进展教学，内容亲密联络，从而到达进步学生的弹跳力、奔跑才能、灵敏、柔韧等身体素质。根据课的需要，本课分以下四个局部内容。1、身心导入阶段：准备活动时利用小兔子晨练这个情节组织学生行在圆上做热身运动。2、身心开展阶段：利用动画情节兔宝宝跳跳引出我们的主教材——立定跳远，让学生自己去发现、去讨论枯燥的立定跳远动作重难点——双脚齐用力，双手挥摆有力。给予学生一定的活动空间和展示平台。开展学生个性，进步学生的创造力和想象力，使学生成为学习的主人。让学生自己发现立定跳远方法，充分发挥学生的主观能动性。3、身心满足阶段：引出本课的辅教材兔宝宝找食物—————这是一项快速跑的工程，它是为主教材效劳，它不仅弥补了主教材运动量缺乏。还开展了学生智力，培养学生动脑、亲自体念才能和英勇、自信、团结奋进的精神，进步学生素质，增强小组间的合作意识，培养团结协作的精神。4、身心平缓阶段：在欢快的兔子舞中完毕学习，使学生肌体在快乐的气氛中得到放松和恢复。七、课堂教学效果预计：1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；2、生理状况预测：练习密度在45%左右；平均心率在110——115次/分左右；平均心率为140次/分左右。八、本课特色：1、故事情节贯穿整堂课2、小组长组织整个课堂当然在本堂课中还存在很多缺乏之处，敬请各位领导，各位老师给予批评指正。谢谢大家，我的说课到此完毕！篇7：体育跳远说课稿本节课我分为说指导思想，说教材、说学情、说教法学法、说教学程序，说教学特色等六方面进展说课。一、说指导思想：本课设计以“安康第一”为指导思想，以学生开展为中心的教育理念，结合四年级学生生理、心理特点，将运动理论的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和理论才能，开展学生个性和特长，重视学生的全面开展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下根底。二、说教材：1、九年义务教育小学《体育与安康》三年级教材《立定跳远》第一课时。游戏：建立家园。立定跳远是在一，二年级跳跃根本活动的根底上，培养正确的跳跃姿势，通过该技术的学习增强下肢力量，开展跳跃才能。跳远与游戏的严密结合，淡化了田径运动工程的竞技性更倾向小学跳跃教学的针对性，实用性，兴趣性，灵敏性的特点。2、教学目的教学目的新课程体育教学的总目的是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。〔1〕认知目的：初步理解和掌握立定跳远的一些方法，并在游戏的过程中学会与别人合作。〔2〕技能目的：80%掌握立定跳远的根本动作，开展跳跃才能。体验跳跃活动的运动乐趣和方法。〔3〕情感目的：培养良好的合作精神与创新意识。3.教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是双脚用力蹬地起跳，难点是动作配合协调三、说学情1、有利因素：小学四年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模拟才能及对新颖事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。2、不利因素：由于局部学生已掌握了一定的技能根底，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，我采用情景教学，安排了兔子舞、模拟操、学本领、运砖块、建场馆五个环节，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效到达教学目的。四、说教法和学法为了营造一个良好的、生动活泼的学习气氛，最大限度发挥学生的主体作用和老师的主导作用。我创设主题情境，采用讲解示范，游戏竞赛，分组学练，归纳小结等方法来到达传授技能、进步体能、培养兴趣、激发参与的目的。学生在老师的主导下，主要采用模拟练习，尝试练习，自主学习，探究合作学习，小组竞赛等学习方法完成学习任务。同时到达掌握技能和锻炼身体的目的。五、说教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于情景中，使课堂的气氛活泼起来，进步学生的学习兴趣，从而到达良好的教学效果。本节课我分为：开场准备局部、根本局部、完毕局部三个局部进展教学。(一)、准备局部1.用情景导入：同学们前段时间洪水冲毁了我们的家园，如今让我们来一起重建家园好不好？2、教学常规后，安排慢跑接兔子舞和模拟操来热身，组织散点成圆。这一节约为6分钟左右。运动强度为“中”。〔设计一个生动学习情景，可以使学生情不自禁的参与学习活动，进步学生对体育活动的兴趣。而兔子舞的准备，为下一步学习新知奠定了良好的根底。〕(二)、根本局部这一局部是课的主体局部，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而到达锻炼身体的目的。根本局部我创设三局部情景，一是学本领，二是运砖块，三是建立家园，情景设置是一环扣一环，培养学生的逻辑思维。1.学本领时先让学生尝试各种跳跃的方法，这样有利于开展学生的创造思维。再由老师示范讲解立定跳远的动作技术，学生模拟练习，经过3-5次集体练习后，老师组织学生讨论“怎样会跳得更远”学生通过观察，考虑，总结：要跳得远首先蹬地要有力，腾起角度不能太大，手脚配合要协调。让学生讨论总结重难点不仅让学生对跳远的动作掌握的更好，而且给学生创造了合作学习，探究学习的时机，培养了学生的创造思维才能。最后以小组形式练习，老师巡回辅导并安排各组优生示范，这样有利学生边练习边互相讨论。(组织成圆，沿弧线左右跳，时间19分钟，运动强度为“强”)2.运砖块其实就是用游戏的方式练习跳跃，增加练习密度的同时激发学生的练习兴趣。而砖块是用我们随处可见的泡沫块做得，这不仅是对体育器材的开发，同时也是废品再利用。〔组织站在圆外圈半径后，沿半径比赛，时间4分钟，运动强度为“强”。〕〕3.建立家园的过程是让学生先小组合作讨论建立家园的方法。然后老师宣布游戏规那么〔两名学生先跑过去建房子，用“推小车”的游戏回来，房子倒了后来者要把它重新摆好〕。游戏中用“推小车”游戏，意在开展学生的上肢力量，使学生上下肢协调开展，符合锻炼身体全面开展原那么。〔组织站在圆外圈半径后，沿半径比赛，时间6分钟，运动强度为“强”。〕〔三〕、整理放松1.为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进展放松，消除疲劳以最正确的状态进入下堂课的学习。2.小结：老师提问今天你收获了什么，生谈感受，老师总结本课的优点、缺点，以表扬为主。3.收还器材。这一环组织散点成圆，时间5分钟，运动强度为“弱”。〔组织散点成圆，时间5分钟〕〔四〕，练习心率与密度全课平均心率，140次/分左右全课练习密度，约40%六、教学特色跳跃为最根本的活动技能，存在于我们日常学习和生活中，程度二〔四年级〕学生已掌握了一定的跳跃动作方法及要领。但立定跳远教材练习较为单调，故我以“建立者”为主线，让学生在“乐中学，玩中练”，不断进步学生参与程度，增强学生合作意识，使学生体验合作的乐趣，同时理解建立者的辛苦与伟大。整堂课我创设主题情境，采用讲解示范，游戏竞赛，分组学练等方法组织教学，充分调动学生的学习兴趣。学生在老师的主导下，主要采用模拟练习，尝试练习，探究合作学习，小组竞赛等学习方法完成学习任务。在器材上选择泡沫块，意在变废为宝让学生在活动的过程中，理解“其实身边有很多废品都可变成玩具的”。同时培养学生的环保意识。篇8：体育跳远说课稿一、说教材本课主题是池塘里的游戏〔原教材是立定跳远〕，该教材是二年级跳跃内容，要求学生通过本课的学习根本掌握立定跳远。跳跃是人体的根本活动才能之一，并且是具有实用意义的体育工程，深受少年儿童的喜欢。跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地进步学生的跳跃才能，增强下肢力量，进步协调灵敏素质，有利用培养学生不怕挫折，克制困难的自信心和勇气。于是在课中我分别安排了抢占荷叶、自由玩荷叶、连续跳荷叶、互挤出叶、拼奥运五环等教学，借助短绳的功能，利用情景教学围绕池塘里的荷叶设置一系列的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以承受、使情感得以升华。二、学情分析^p二年级的孩子自我控制和约束才能较差，但只要是让他们感兴趣的活动〔游戏〕，他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄待征和承受才能。根据以上我对教材分析^p和学生实际情况特制定以下教学目的与教学重点、难点：三、教学目的1、认知目的：理解正确立定跳远对连续跳荷叶的作用，以及明白各种游戏的方法2、技能目的：掌握正确的立定跳远动作，双脚同时蹬地同时落地，特别是落地动作的掌握对下次跳跃时的作用3、情感目的：不怕脏累、积极进取，互相合作的精神教学重难点：重点设计为：蹬地有力，落地轻巧；难点那么是：身体协调有力。四、说教学方法1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪鼓励法进展教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。〔1〕、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模拟正确技术。〔2〕、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，进步学习的信心。〔3〕、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。2、学法：古人说：给一个人一条鱼，只能勉强满足他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就永远都能满足他一辈子的需求了。本课在学法上主要采用了尝试学习法、比照学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象跳跃动作，然后小组讨论悟出动作要领、最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与五、说教学过程根据小学牛的身心特点，本课构造采用“收心热身—育心强体、增智促技——稳定情绪、恢复心身。1、收心热身、愉悦心身，(10分钟)通过老师的语言，将学生带入“郊游”的情景，学生们装扮成(小青蛙)进展游戏{抢占荷n门来活泼课堂气氛，集中学生的注意力，紧接着自由玩荷叶(短绳)，通过短绳练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动。2、育心强体、增智促技，(25分钟)这个阶段是本课的重点局部，在这个局部中，我安排了连续跳荷叶、利用“荷叶”导入青蛙妈妈带着孩子们学本领，将学生们带入连续跳荷叶的练习中，连续跳荷叶要求：A必须采用两脚同时跳同时落地，脚后跟先着地，然后滚动到前脚掌，再继续蹬地发力B假如没有跳上荷叶，应该重新再跳，(可以模拟青蛙游泳的动作回头重新跳)C集体比赛，团结合作，遵守游戏规那么。师讲解示范怎样连续跳荷叶的动作，分组练习，老师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间，“白思”时间。组织集体连续跳荷叶的比赛。通过学生先尝试、讨论、然后小组展示，互相评价互相学习，表达“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生的白学才能、思维才能、合作才能，让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得解决，难点得以打破。又通过游戏“互挤出叶”。创设一个学生喜欢的情境，让学生自由组合队伍进展游戏，把学生学习兴趣进一步推向高潮。方法和要求：A3人一组，2人比赛—个当裁判，五局三胜制，输者下场当裁判，胜者继续留在荷叶上B裁判要清楚自己的工作，做到公平公正C两人背对背，两手胸前穿插(不允许用手推或突然闪让)D选手只要一脚出了圈就判失败一次。六、教学特色本课围绕《池塘里的游戏》为题，以情景贯穿课的始终，在课堂教学中创造—种自然、宽松、愉快，良好的适应自我才能得到发挥进步的气氛，在老师与学生、学生与学生平等相处气氛中，建立—种真诚、信任和友好融洽的人际关系。在教学中根据学生、心理特点，运用“掌握学习”教学形式、通过小组合作学习的形式，培养学生的合作意识，同时既重视群体教学，又注意学生个体化帮助，最大限度调动每一个学生的学习积极性和主动性，充分发挥师生在学习过程中的主导作用，真正表达教学的平等，让每个学生享受体育成功的快乐。七、教学效果1、运动技能：学生根本掌握连续跳荷叶动作和游戏方法、规那么。2、运动量密度：约全课35％—40％、根本35％、心率130次／分左右、强度。篇9：立定跳远说课稿滑村学校齐鸣霄各位领导，老师大家好：今天我讲的是一节立定跳远进步课，我的目的是为了进步学生的运动协调才能，所以我用了“贴影子”游戏，进展热身，使学生充分活动开，并锻炼了学生的反响才能和协调性。接下来我们步入主题，我先提示并作示范的方式，帮助学生回忆，提出问题让学生积极考虑，积极感受身体各部位在跳远中的作用，发现影响学生跳远成绩的因素，当学生找到答案后，我就把这个答案放大，分别采用了分层次，分组，分别指导的方法进展训练。我着重说一下分层次的方法，锻炼力量，使用器械哑铃，学生非常喜欢，进步了运动热情；锻炼协调才能，三级蛙跳，学生根据自身才能积极参与；综合训练，跳障碍，学生使用器械自由组成各种图形既锻炼了学生的创造力又迎合了学生爱玩的天性，学生锻炼非常积极。本节课让学生在欢乐的'气氛中汲取知识，锻炼素质。学生本节课体能消耗虽然很大，但是精神饱满，动作到位，每个小节完毕后我都会及时总结，以提起学生的注意，以便在下一小中发挥的更好。最后完毕局部应用了太极放松操，因为本节课学生相比照拟劳累，运动量偏大，放松就显得尤为重要，音乐陶冶了学生情操，配合武术放松了学生的身体，使学生在祥和气氛中完毕了本次课程。反思：本节课成功的地方有：课构造条理明晰，课堂气氛活泼，特别注意学生的平安，学生参与积极。缺乏：有的学生协调性仍不太乐观，还需课下常抓不懈。篇10：体育课跳远说课稿体育课跳远说课稿跳远是教学的重点教材,是开展腿部力量和弹跳才能的重要手段。为了更好教学，下面给大家分享了关于跳远的说课稿，吧！一、说指导思想根据新课标的要求，我将以培养学生团结合作为本课的指导思想，以学生为主体紧紧围绕这一指导思想展开教学。二、说教材与学情分析^p跳远是人在助跑状态下向前跳跃才能的典型表现，具有重要的学习意义，它能开展学生的弹跳素质和爆发才能。初二年级的学生正处于青春发育期，好表现、自制才能较差，具有很强的模拟才能，学动作较快。因此我将根据他们的身心特点,合理安排,实现有效教学。三、说教学目的〔1〕认知目的：通过对助跑起跳的学习，明确动作要领，初步形成技术概念。〔2〕技能目的：通过本课学习，使80%的学生能根本掌握起跳时起跳腿积极蹬地的技术；20%的学生可以做到上下肢协调配合，开展学生的协调、灵敏素质。〔3〕情感目的：通过素质练习培养学生的互帮互助、团结合作意识。四、说重点、难点蹲踞式跳远中关键是要掌握起跳腿积极蹬地，因此将这作为本堂课的重点。起跳时上下肢协调对于初二年级的学生有一定的难度，在既要保持向前的冲力又要向上有一定高度的同时，做出起跳动作，素质要求较高，学习难度较大,所以这是本节课的难点。五、说教学方法本课采用：讲解法、动作示范法、游戏法、练习法以及纠错法六、说教学流程本节课我将从三个局部展开教学。(一)准备局部:8分钟中小强度首先执行课堂常规，学生成根本的四列横队在田径场中央的草地上进展.接下来，为了活动学生的内脏器官，进步学生的学习兴趣，我准备了一个热身活动叫做“慢跑弹跳”同学们成一路纵队，围绕方形草地进展慢跑，在这环节中我参加了对同学们本节课学习有所帮助弹跳歩练习穿插其中，老师发出口令后，同学们做出相应的动作，并保持步调一致,这样一来既到达热身效果，也培养了学生们团队精神，参透了本课的指导思想，还为本课教学内容做铺垫，然后为了活动学生的各个关节以免受伤，我安排了5分钟的徒手操活动各个关节，主要活动学生的髋、膝、踝等关节。(二)根本局部，30分钟。中等强度第一项：主教材。新授内容：蹲踞式跳远的起跳技术，20分钟针对于本节课的重难点，我采用三个环节进展教学。第一个环节:进展完好起跳动作示范，使学生对蹲踞式跳远起跳腾空技术建立一个完好的动作概念。第二个环节:我边讲解边示范，并提示学生动作要领，我将要领概括为三字口诀“蹬，摆，抬”，这时让学生大声说出技术要领.第三个环节:为了让学生更好的掌握该技术，我选择了四种练习手段首先为了起跳时保持上下肢的协调，我让学生进展第一个练习：起跳时的手臂动作，并且我把这技术形象的'比喻成“一手拿梳子一手拿镜子并且是梳前刘海哦”，在练习时我将重点提示学生手臂要有制动，让学生屡次练习，纯熟手臂动作。接着第二个练习让学生进展放脚练习，体会脚踝积极紧张快速下压的动作。学生根据我的口令做“1放脚2复原”，在练习时我将重点提醒学生脚踝紧张快速放脚，并巡回指导，根据学生错误动作的出现，视情况采用集体或个别纠错，帮助学生尽快掌握动作。第三个练习手段手脚配合做上一步起跳动作为了让学生体会起跳时完好的动作。我让学生手脚配合起跳,并且提醒学生在空中一定要有制动,就好似自己头顶被磁铁吸住一样，在空中尽量多保持一会儿。学生边练习,我也提醒学生起跳腿积极下压与摆动腿主动高抬的动作同时手臂要有制动动作，重点提醒学生手脚协调配合.这时我会让学生比一比看谁在空中制动的时间长并让同学一起给予表扬，称他为“空中小超人”。第四个练习手段：上三步起跳这个练习，主要是让学生体会，助跑与起跳的衔接，体会上下肢的协调配合，并让学生们先集体练习后再分成男女两组练习。两人一组可以互相观看,互相纠错,共同进步到达合作学习的效果,也浸透了本课的指导思想.第二项:辅助教材.10分钟，较大强度。根据学生的身心开展特点,这时出现注意力不集中,疲劳等现象.又因为本节课的主教材主要是下肢练习，所以我选择了主要开展学生上肢力量素质的练习叫“风车转转转”，学生分别以所在小组为单位围成一个圈，以脚为圆心双手前撑形成俯撑姿势。我说“起东风啦”学生们顺时针转动，我说”西风来啦”学生们就逆时针转动；我说“风停啦”学生们那么渐渐停下来休息，接着进展比赛男生转一圈,考虑到女生力量薄弱转半圈就行.以优先完成目的的小组为获胜小组并给予表扬.通过这游戏对上肢、腰腹的力量进展练习，同时培养学生之间团队合作意识。(三)完毕局部5分钟在课的完毕局部我让学生们根据缓慢的音乐进展太极放松练习，完成后大家一起竖起大拇指并大声说出“我真棒”。这样既放松了身体，也增加了学生的自信感。最后进展本节课的小结，指出优缺点，鼓励同学们继续努力，师生再见.七、场地器材与平安措施场地器材：场地为田径场中间的草地。平安措施：在课前我做好场地器材的布置与检查工作；在准备活动中，我提醒学生要充分活动身体的各个关节以免受伤；练习中我强调学生与学生之间保持一定的间隔，以免发生碰撞。八、教学效果的预计1、全课练习密度：35%左右2、全课平均心率：120-130次分篇11：立定跳远说课稿今天我说课的内容是小学体育课程程度一中的一节跳跃课，根据新课程标准各学习领域的目的要求，针对学生的承受才能和认识程度，我选择的教学对象为二年级学生，教学内容为立定跳远，并确定课题为《小袋鼠学本领》。一、教材分析^p跳跃是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜欢的根本活动教材，通过这些教材练习，促进学生身体各局部的肌肉及内脏器官和灵敏、协调等素质的开展。本学期我将用6课时来完成跳跃这一教学内容，本课为第一课时，是在上学期初步学习了两臂用力向前摆，两腿同时用力蹬，向前上方跃起这一技术动作根底上的稳固练习。二、学情分析^p小学低年级的学生好动喜玩，注意力的指向性较弱，认知和技能尚处于较低程度，团结协作意识还不强，但他们想象力丰富，模拟力强，具备一定的探究知识、自主创新的才能。根据这些心理特点，为顺利完本钱课的教学方案，创设了“小袋鼠学本领”的教学情境，以激发学生的学习兴趣，使学生主动参与学习。在教学中，我将遵循循序渐进的原那么，层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜能，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目的。三、教学思路本课以学生的全面开展为指导思想，根据学生个体生长发育、机能素质程度和心理开展存在的差异，进展因材施教、分层教学。在教学中老师以一个学习者、促进者，创设一个善观察、勤考虑、积极进取的学习气氛。通过小组友好合作学习，互帮互助，共同进步，让所有学生体验到体育学习的乐趣，满足成功的欲望，从而建立体育学习的信心。四、教学目的根据以上情况，我制定如下教学目的：1、理解立定跳远的正确方法和要求。2、进一步学习并做出两臂用力向前摆，两腿同时用力蹬，向前上方跃起的跳跃动作。3、对跳跃练习有浓重的学习兴趣，并在学习过程中表现出互相合作、共同进步的优良品质。五、教学重点与难点本课的重点是双脚用力蹬地迅速向前上方跃起。教学难点是动作的连接性。六、教法与学法1、教法：根据本课的教学目的、内容，结合学生的特点，我首先采用了情景教学法和情绪鼓励法进展教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与学习。另外，我还采用了示范法、游戏法、练习法、纠错法等练习方法。2、学法：结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模拟法、讨论学习法和游戏竞赛法，让学生、多练习、多考虑，发挥学生自主学习才能，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满兴趣和竞争剧烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。七、场地与器材准备鉴于目的的达成，使课更加生动形象，更能吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣，准备如下：1、场地中间画好由四个圆组成的同心圆。2、录音机一台，漂亮贴纸假设干。3、放置各种障碍物：每组胶圈两个，圆环一个，两根绳子平行摆放表示小河一条，软垫一块。八、教学设计与安排〔一〕创设情境，激趣导入这一环节大约用8分钟。根据学生的年龄和心理特点，我将采用情景教学的形式：老师通过语言将学生引入“动物运动会”的场景中，组织学生模拟各种动物的走路姿态，目的是从课的开场就使学生对这节课感兴趣，进步了学生的注意力。接着引导学生模拟兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳等，并通过讨论，使学生理解袋鼠是跳远高手，激起学生向小袋鼠学习的愿望。通过这样的设计，一方面充分调动了学生学习的积极性，另一方面活动了身体，为下面的学习做好准备。〔二〕学习技能，探究新知这一环节大约用16分钟。这一局部是本课教学的主要环节，也是本课的重点与难点。为理解决本课的重点与难点，我将采用试一试、学一学、练一练、演一演的方法进展教学，以此来激发学生学习的兴趣，使学生以饱满的精神，认真练习的态度来完成学习任务。首先进入试一试环节〔小袋鼠玩耍〕。我将组织学生分散自我尝试练习。通过这一练习，开展和进步学生的跳跃才能，同时让学生能自主支配学习的时间和空间，充分表达学生的主体作用。其次进入学一学环节〔小袋鼠学本领〕。我将采用直观教学法，演示、讲解立定跳远的动作要领，学生通过观察、模拟，从而进一步感知两臂用力向前摆，双脚用力蹬地迅速向前上方跃起在立定跳远中的重要性。第三进入练一练环节〔小袋鼠练本领〕。在学生理解了动作要求的根底上，通过跳同心圆的方式组织学生练一练。我准备了四个同心圆：最外面一个为“起跳圆”,第二个为“良好圆”,第三个为“优秀圆”,最里面一个为“真棒圆”.通过这种方式的练习，同学之间互相鼓励、互相比拟、互相评价，既进步了学生学练的积极性，活泼了课堂气氛，又表达了自主学习的新的教学理念。在练习中对于学生出现的动作问题，老师要能及时发现，并且有针对性的点拨、指导，使学生能更好地掌握立定跳远的动作要领，很好地解决了教学过程中的重点与难点。最后进入演一演环节〔小袋鼠擂台赛〕。请一组同学做擂主，跳出自己小组最好的成绩，其他小组同学向这个间隔发出挑战。通过给学生一个展示的平台，让他们大胆表演，张扬个性，同时也给其他学生提供一个互相学习的时机，激发学生的学习兴趣。这样通过观察、比拟、模拟、交流等学习方法来进一步改良立定跳远动作，进步跳跃技能。〔三〕创新思维，拓展才能这一环节大约用10分钟。我将通过语言把学生引入“小袋鼠比本领”的故事情景中。通过语言表述，激发学生克制种种困难，勇往直前的“战斗”热情。在欢快的音乐背景下，同学们积极参与，利用跑、跳、钻、爬等动作顺利通过各种障碍物，并返回小组。组员间默契的配合，各组间紧张的竞争，使课堂气氛更加活泼，把本课的教学推向高潮。通过比赛，不仅进步了学生练习的积极性，使枯燥的练习更加富有兴趣性，而且再一次稳固和进步了学生跳跃的技能，同时也培养了学生团结合作、热爱集体的良好品质。〔四〕稳定情绪，放松身心这一环节大约用6分钟。我在课的最后安排了一个放松活动〔小袋鼠欢庆会〕――以交替步为主的小舞蹈。学生经过剧烈运动后产生的紧张状态和心理负荷，应在课的完毕局部予以消除、减轻和恢复，让他们更好的进入下一节课的学习。篇12：立定跳远说课稿各位老师，大家好！我今天的说课内容是《立定跳远和游戏神枪手》。首先，我将对本内容进展分析^p。一说教材跳跃不仅是人体的根本活动，也是小学体育教学的重要内容之一。它以丰富的内容、生动有趣的组织形式给学生带来欢乐，深受小学生的喜欢。它还为学生提供了一个展示自我的时机，使学生身心得到和谐的开展。二说学情小学四年纪的学生个性天真活泼、好动、兴趣广乏，并且有着极强的模拟才能，这对我们的教学有着积极的作用。但他们的心理素质却很不稳定，有的学生在学习了一点根底动作后就会产生一种厌学的心理，对我们进一步的教学产生阻力。因此，在教学中我采用多种教学方式来激发学生的学习兴趣就显得非常的重要。三说教学目的根据本教材的分析^p和我对四年纪学生的认知构造及心理特征的理解，我制定了以下几点教学目的：1、认知目的：通过教学使学生对立定跳远产生兴趣，初步理解立定跳远的动作方法。2、技能目的：使学生掌握立定跳远的动作方法，培养学生弹跳、协调等身体素质。3、情感目的：通过立定跳远和游戏神枪手的教学和练习，培养学生克制困难、英勇果断的意志品质和团结协作的精神四说重难点我按照新课标的要求，教材内容特点及学生的实际情况制定了以下的重难点重点：蹬、摆协调用力配合难点：动作的连接性五说教法和学法为了营造一个良好的、生动活泼的学习气氛，最大限度地发挥学生的主体作用和老师的主导作用，这节课我所采用的教学方法有：讲解示范法、用标准，优美的示范动作，精简的`语言，让学生理解立定跳远的动作要领。分组练习法、通过分组使学生拥有更多的时间和空间进展练习表扬、鼓励法：对学生的行为进展表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。这堂课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习才能方面主要采用：自主探究法、分析^p归纳法、总结反思法等六说教学过程为了让这节课突出重点、明确目的，做到条理明晰、紧凑合理，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性，我将本课分为准备、根本、完毕三个局部。一准备局部，总用时约5分钟。1按照课堂常规进展集合、整队、师生问好、服装检查、安排见习生，并宣布本课内容――立定跳远和游戏神枪手〔2分钟〕2以模拟动物动作的方式进展准备活动的练习，模拟的动作有象行、蚂蚁爬、袋鼠跳、兔子跳和青蛙跳等。这样安排一是旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动才能从相对较低程度逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。〔3分钟〕二根本局部，总用时约30分钟第一个内容是：学习立定跳远，时间安排22分钟。为理解决这一内容的重、难点，使学生更好地掌握立定跳远动作要领，我设计了以下的教学步骤：1、向学生介绍这项运动对开展人体各项素质的作用，运动中所处地位和重要性，目的是激发学生的学习热情。2、老师讲解动作要领，并进展完好示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象和理解各个技术环节过程。并按照循序渐进原那么：从简单到复杂的方法来逐步掌握动作要领，安排如下练习：练习1:原地预摆练习。我把学生分成4组，在小组长的带着下在指定的场地体会预摆动作。练习方法是：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。练惯用时约3分钟练习2:起跳腾空练习，组织方式同练习1,练习方法是：学生在预摆动作后两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体。这个练习并不要求学生的落地姿势。练惯用时约4分钟练习3:落地缓冲练习。目的是让学生建立完好的动作技术。组织方式同上。练习方法是：在前2个练习的根底上进展落地缓冲的练习我要求学生落地时收腹举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摆动，并屈膝落地缓冲。练惯用时约4分钟在以上3个练习中我都进展巡视指导，全面兼顾不同程度的学生。3、优生展示。练习完毕后我让几位做得比拟好的学生给其他同学展示，而我那么有针对性的进展讲评和分析^p。这样做目的是让学生比照自己，引起注意，改正错误。这一环节用时约2分钟4、学生根据自己练习情况及结合老师评价，组内边练习边评价，总结各自的优缺点。并采取针对性练习方法。这一环节用时约2分钟5、立定跳远比赛，方法：在场地上画出一条直线供学生们进展比赛，比赛采用的是挑战形式，最终选出跳得最远的男生和女生并给予班级跳远王或公主的称号。这局部用时约4分钟第二个内容是游戏我是神枪手：时间安排8分钟。1、讲解游戏方法和规那么。方法：学生用小沙包作为弹药去击中悬挂在墙上的靶子

规那么：学生不能越过准备线进展攻击，不能影响其他队员，只有在老师的口令下才能射击和补充弹药2、组织游戏神枪手的练习。方法：1〕在操场的墙壁上挂上4个半径为30CM的圆形靶子每个靶子间隔3M,并在每个靶子的正前方3M处各画出一条1M的白色准备线〔这些是我在课前就准备好的〕。2〕我要求已经分好4组的学生以纵队的形式站在各白线后。3〕我给每组站在第一位的同学分发3颗“弹药”并告诉全体学生只有经过老师的允许后才能进展“射击”和“补充弹药”.所谓“补充弹药”也就是当前面的同学“射