中班社会教案：我会用筷子教案及教学反思（精选12篇）

第32页共32页中班社会教案：我会用筷子教案及教学反思〔精选12篇〕篇1：中班社会优秀教案及教学反思《我会用筷子》中班社会优秀教案及教学反思《我会用筷子》一、活动目的：1、理解筷子的用处，感受筷子的多样性，知道筷子是中华民族的传统餐具。2、学习使用筷子，尝试用筷子进展各种活动，体验活动带来的乐趣。二、活动准备：1、搜集各种各样的筷子假设干。2、小纸团、黄豆假设干供幼儿练习持筷夹东西。三、活动过程：(一)谜语导入。“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。”(二)观察筷子，理解筷子的'特点、制作材料和作用。(1)特点：(出示一双筷子)请幼儿说一说它是什么样子的?(筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的外表很光滑。)(2)多样性：(出示多双筷子)引导幼儿观察这些筷子，说一说有什么不同?(长短，颜色，材料)(3)作用：这些筷子是干什么用的?(三)介绍筷子的起。你们知道筷子是怎么来的吗?很久很久以前，人们吃东西都是用手抓，可是煮熟的食物很烫手。于是人们就随手采摘细竹子和树枝来捞熟食吃。那时候的人们都住在荒野、茂密的森林和草丛洞穴里，最方便的材料就是树木、竹枝了，所以，小棍、细竹枝经过人们一代一代的传递，筷子就逐渐出现了。筷子是我们中华民族的传统餐具。用筷子吃饭，能锻炼手指动作，使手部活动灵敏，并能开发智力。使人越来越聪明。小朋友，你们想来学用筷子吗?(四)学习使用筷子。1、用右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。先将筷子像老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就可以自由的开合，夹取东西了。2、幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法学拿筷子，练惯用筷子夹小纸团，老师巡回指导，纠正不正确的动作。会夹纸团的小朋友尝试夹黄豆，比一比谁夹得多、夹得快。启发幼儿说一说：什么东西好夹，什么东西不好夹?为什么?是拿筷子的上面好夹?还是拿下面好夹?为什么?3、小朋友们真能干，学会了一样新本领，能用筷子夹住这么小的豆粒，真是不容易。要是你们天天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越乖巧，脑子会越来越聪明。4、讨论：平时我们用筷子吃饭时应注意什么?(筷子不能指到别人的脸上，以免划伤。不能拿着筷子跑，以免碰伤别人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里，以免戳伤喉咙。)(五)欣赏筷子舞。筷子除了用来当餐具，还能做什么呢?老师用筷子敲出欢快的节奏，筷子还可以用来打节奏呢。(欣赏筷子舞)教学反思：通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。篇2：中班社会优秀教案及教学反思《我会用筷子》中班社会优秀教案及教学反思《我会用筷子》活动目的：1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。2、培养幼儿小手的灵敏性和各手指配合的协调性。活动准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。活动过程：1、导入活动我在一开场就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介绍它的来和用处，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下根底。2、学习活动。筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后老师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目的。3.理论活动。学习筷子的目的在于在理论活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵敏性和手指配合的协调性，落实了第二个目的，老师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。(筷子最大的.用处是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早创造的。)在理论活动后组织讨论：为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物，某某小朋友食物夹得很慢?他是怎么拿筷子的?结论：要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。最后可和筷子做游戏1、将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。2、每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。活动反思：通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。篇3：小班社会《我会用筷子》优秀教案小班社会《我会用筷子》优秀教案一、活动目的：学习正确使用筷子。二、活动准备：小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。三、活动过程：1.谜语，引出活动内容。谜语：“兄弟俩，一样长，是咸是淡它们先来尝。”请幼儿猜猜谜底是什么，引起幼儿参与的兴趣。2.学习正确使用筷子的.方法。(1)老师出示筷子，讲解正确使用筷子的方法：右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。(2)幼儿每人一双筷子，尝试练习。老师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料，请幼儿练习夹物。3.稳固游戏“谁夹得准又快”。游戏一：拨木珠玩法：每个小朋友一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。老师发出指后，〔教案出自：〕请幼儿迅速用夹的方法从大盆中夹取包子，以夹得最多的幼儿为胜。小结：使用筷子夹取软的东西时，手指配合要好。大拇指往下压，食指、中指管一根筷子，〔教案出自：〕无名指负责另一根筷子。五指力量要平衡，太紧太松都不利于使用。游戏二：看谁夹得快又准玩法：出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取，多者为胜。小结：请幼儿说说，夹不同的东西时，感觉有什么不同?谁用得最好?激发进一步进步的愿望。4.延伸活动：(1)请家长配合，鼓励幼儿在家就餐时坚持使用筷子。(2)在进餐时进一步引导孩子正确使用筷子。篇4：幼儿园《我会用筷子》教案幼儿园《我会用筷子》最新教案内容与要求：1、让小朋友练习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨夹2、开展小朋友手和腕的协调才能3、学打二拍子的节奏活动准备：1、筷子每人一双，小篮、花生、蚕豆、纸条2、玩具奥特曼面具一个1、音乐磁带〔录有明快的两拍子音乐〕活动过程：1、请大一班一幼儿以扮演“奥特曼”形象出现，幼儿互学正确持筷姿势——我是奥特曼宝宝，我已经学会了很多的本领，可是我还没学会拿筷子吃饭，真难为情！我想请大一班小朋友教教我好吗？——鼓励个别会拿筷子的幼儿来演示持筷姿势，并说说是怎样使用，五个手指是怎样分工的。〔鼓励幼儿大胆讲解，对于孩子的不同讲法都给予适当的`肯定〕——奥特曼宝宝，你学会了吗？——原来拿筷子不简单啊，我会回家好好练习的，谢谢小朋友们！〔“奥特曼”与小朋友再见〕——老师再次强调讲解正确持筷姿势——请会拿筷子的个别幼儿，与老师一起巡回指导并及时纠正不正确动作。2、筷子做运动——小朋友们真能干，可是只学会拿筷子还不够，我们要让筷子动起来。——出示桌面上准备好的材料：一盘花生，一盘蚕豆，一盘纸条。请幼儿用筷子想各种方法，把盘子里的东西用筷子弄到篮子里。——待盘子物品取完，请幼儿说说你是用什么方法把这些物品弄到篮子里的。出示备用的材料，请幼儿演示自己的方法。演示过程中强调挑、拨、夹动作要领，同时肯定幼儿的创新的动作。3、分类活动——请幼儿将篮子里混合的三种物品再用筷子挑、拨、夹等动作将它们分开至三个盘子里。4、筷子唱歌——我们的筷子还会唱歌呢。请拿起你的筷子敲一敲。——师幼一起有节奏地敲击筷子，感受筷子被敲击的声音。——播放音乐，听音乐有节奏地敲击筷子，也可互相敲击，也可敲击桌子等其他物品，感受不同声音带来的乐趣。篇5：中班社会优质课教案及教学反思《神奇的筷子》中班社会优质课教案及教学反思《神奇的筷子》活动目的1理解筷子的用处，知道筷子是中国人的创造创造。2尝试用筷子进展各种活动。重点难点重点：使用筷子。难点：正确的使用筷子。活动准备1幼儿人手一双筷子、一只碟子。2每组一只托盘，内放煮熟的五种香豆粒、花生粒和豌豆粒。3录音机，磁带一盒。活动过程一、导入活动1猜谜语:姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。2(出示筷子)筷子是中国人的创造，古时候人们削两根细竹棍，一头细，一头粗，称它为“箸”，后来又叫筷子。它既可以夹菜，也可以当叉，又方便又卫生。你们说，它是不是很神奇呢?二、学习活动1老师示范讲解使用筷子的动作要领，幼儿练习。2放音乐，老师带着幼儿反复练习使用筷子，如并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，等等。三、理论活动1如今老师请大家吃东西，大家先将吃的东西夹到碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少夹多少。2放音乐，幼儿边吃边交流，老师巡回指导，帮助有困难的幼儿。3要是天天用筷子吃饭，你们的小手会越来越乖巧，脑子会越来越聪明。四、筷子游戏1品味活动快完毕时，老师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起跳筷子舞，或用筷子敲击桌子伴奏。2你们真能干，这么快就学会了筷子夹豆粒，跳筷子舞。3鼓励幼儿大胆尝试用筷子进展各种活动。如蘸颜料画画、打毛线、搭房子等4老师带着幼儿到户外用筷子进展搭建游戏。教学反思在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的喜欢和熟悉，答复下列问题也非常踊跃积极，因为生活中筷子是非常熟悉的一样东西。但是在课程教学中，发现幼儿虽然对筷子非常的熟悉，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大局部幼儿只是用右手握着，不知道应该用手指头拿好。在活动过程发现幼儿的积极性都很强，由于课堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都非常兴奋的拿着(握着)筷子在夹小碟子里面的食物，正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的食物，相反，其他的幼儿就有点困难了。老师在课堂中的'讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，假如让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会不会渐渐改良幼儿拿筷子的错误拿法呢?在实际生活中尽量让幼儿实行这一措施。课堂的气氛还算稳定，幼儿的注意力根本上都有集中在老师身上，只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强!篇6：大班社会教案：认识筷子教案及教学反思大班社会教案：认识筷子教案及教学反思【活动目的】1、通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。2、理解筷子的用处，学习掌握和使用筷子的正确方法，开展小肌肉动作。3、培养幼儿的尝试精神。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。【活动过程】一、老师出示筷子，谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。1、老师出示筷子，幼儿观看。2、提问：〔1〕这是什么？〔2〕它有什么用处？3、组织幼儿自由讨论答复。4、师：这个是筷子，我们吃饭的时候会使用它来夹东西。二、结合实物筷子，引导幼儿运用感官感知筷子的不同特征。1、老师出示准备好的各种不同种类的筷子，幼儿观看。2、提问：〔1〕这些筷子是什么形状的`？〔2〕它们都是用什么做成的？〔3〕它们有什么一样的和不同的地方吗？3、组织幼儿通过摸一摸、看一看等形式自由讨论答复。〔重点引导幼儿从颜色、形状、长短、粗细、材料等方面观察发现它们的不同。〕4、小结：原来有的筷子是竹子做的，有的筷子是木头做的，有的筷子是塑料做的，它们都是长长的、直直的，摸起来是硬硬的，而且都是一头粗一点，一头细一点。5、组织幼儿再次根据筷子的特征进展感知、探究。三、游戏“夹夹乐”，帮助幼儿稳固掌握使用筷子的正确方法，开展小肌肉动作。1、提问：〔1〕你们会用筷子吃饭吗？〔2〕你们是怎么握筷子的呢？2、组织幼儿展示自己握筷子的方法，老师纠正幼儿的错误姿势。3、老师介绍游戏“夹夹乐”玩法，幼儿倾听。〔请幼儿练习分组用筷子夹弹珠、木珠或泡沫板，看谁在指定时间内夹得又快又好。〕4。老师示范用筷子夹东西，幼儿观看。5、请个别幼儿上前示范，老师及时进展筷子握姿的指导。6、组织幼儿分组进展游戏、比赛，老师巡回指导。【活动延伸】1、请家长在家催促幼儿使用筷子吃饭。2、宣传使用筷子时的考前须知，引导幼儿注意平安，学会平安、正确使用筷子，如不把筷子打到别人，不把筷子放在嘴里咬……教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极答复老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动可以更好。篇7：中班社会教案反思中班社会教案反思中班社会教案反思整个活动，我以一首较为悲伤的歌曲作为背景音乐，从而营造出一种对水的珍视气氛。活动初，我以卡通形象的两只熊在争论“水是否重要”这样的问题引出主题。小动物正好是幼儿所喜欢的，这样很好的激发他们的兴趣。接着让幼儿来说说自己的想法，从而可以开展他们的思维。但这里我就请了两三个幼儿说了下，他们的想法没有很好的引导出来。接着，我采用课件，让幼儿结合一只熊的观点来理解水可以做很多有意义的事情。因为课件上的图片寓意不明显，幼儿看的可能不明白，导致在小朋友自己说用水做了哪些有意义的事情时不能很好的答复出来，仅仅局限在了给树浇水上。然后，幼儿观看课件，结合另一方的观点来理解没水的后果。因为考虑到我们地处江南，幼儿对于缺水干旱这一现象没有概念，所以借助课件来让幼儿能直观地感受这一情况。最后结合图片，理解没水的后果。通过直观形象的图片，采用层层递进的方法，让小朋友更可以深切的理解没水的后果，从而激发他们保护水的意识。最后一环节，我才用评选生活智多星的形式，来鼓励幼儿积极动脑想出节约用水的好方法。但可能生活中缺乏这种意识，所以小朋友答复的也比拟局限在少用水这一方面。为了能更好的启发幼儿积极设想保护水资的方法，我预先准备了4个视频，从而让幼儿贴近生活的理解节约用水。课后反思：活动中，我发现自己对于幼儿的有些错误的答复并没有很好的纠正，主要是有的内容并非是幼儿身边的事，他们比拟陌生，所以在互动上存在了问题，甚至按着他错误的.答复来教学，没有到达预期的教学效果。针对这一问题我从幼儿身边取材，把生活带进课堂，比方：在日常生活中，幼儿在洗手或是上厕所时，孩子会出现忘记关水龙头，水受到污染等现象，现代社会提倡环保节约性的社会，孩子从小的意识和观念的培养非常重要，而且能让孩子自主发现生活中的不良现象。通过改良后的课堂，让孩子能在生活中互相监视，进步节水意识和观念。活动开场我就出示枯槁的花，问幼儿：花儿怎么了？它缺什么？幼儿答复后再出示脏衣服和脏的用具，引出水。我积极鼓励幼儿大胆表述：你们谁能说一说水有什么用处？孩子们说了许多对的用处：〔喝、吹泡泡、玩游戏、浇花、洗手、脸、脚、洗衣服、洗碗、洗菜、煮饭……〕接着我又让孩子想一想：假如有一天要是没水会怎样呢？孩子们同样说了许多：〔人没水喝就会活不下去，没有水身上会很脏，花会枯死，清洁工作不能做，没有了大海……〕通过讲述让孩子们意识到了水的用处可真多呀，植物需要水，动物需要水，我们人更离不开水。第二个活动过程我运用了课件，通过让幼儿观看缺水的课件，让孩子们意识到水的重要性。课件中出现了这几个画面：1、长期的干旱，河里的水流干了，鱼儿死了;2、“妈妈，我好渴呀，我想喝口水”;3、“老天爷呀，救救我们吧”;4、爷爷的眼睛潮湿了，用手抚摸着干裂的土地，就像抚摸自己的孩子一样。5、一方有难，八方支援。党和国家积极的捐资捐物。小朋友看到这些图片，你的心情怎么样呢？〔难过、悲伤、伤心……〕看后我进展小结：“老师的心情和小朋友一样，也非常的难过，旱区的人们是那样的渴求水，但老师却发现我们身边还有很多浪费水的现象，小朋友有没有发现呢？”于是我把平时捕捉到的浪费水的现象通过电脑展如今小朋友的面前，孩子们看后都很冲动，嘴巴里喊着：“他浪费水，不关水龙头”“她把水龙头开得太大了”……这个过程进一步激发了幼儿节水愿望，收到了很好的效果。最后我让幼儿分组讨论节水方法：你认为浪费水对吗？〔不对〕浪费水的行为是不对的，假如我们大家都那样浪费水，有一天我们也会像灾区的人们那样，会被渴死、饿死，你们希望这样的情况发生吗？〔不希望〕那怎样才能节约用水？你们有什么好方法呢？没想到孩子们的方法还真多：用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花;随时关紧水龙头，不让它滴水;用洗衣服的水来洗车，洗鞋子;洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头;下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的……篇8：我会用伞大班社会教案我会用伞大班社会教案【活动目的】1、会正确使用伞，掌握其收拢和翻开方法、理解平安用伞的常识。2、会有感情地演唱歌曲《小花伞》，并学习其中的舞蹈动作。3、利用伞做游戏、在游戏中促进幼儿跑、爬、投掷、钩取等才能的开展。4、增强幼儿的自我保护才能、体验集体合作的快乐。【活动准备】一、物质准备：1、每名幼儿各带一把雨伞。课件“我会用伞”。2、音乐播放器及歌曲《小花伞》，演出用的小伞假设干。3、铃铛、沙包、红绿标志假设干、小纸伞假设干，活动室上空拉平行线，将伞架在上面或倒挂上，空隙间挂上小纸伞。二、经历准备：1、幼儿和父母一起上网查找有关伞的资料、图片。2、家长引导幼儿观察自己家的'伞，并理解开伞、打伞、收伞的方法。【活动过程】活动一：我会用小伞一、设置问题情境：师：“小朋友你们会用伞吗?会翻开和收起来吗?一会儿我们自己到操场上去试一试，假如你打不开怎么办呢?1、幼儿自由讨论。2、交流讨论结果。二、探究伞的翻开与收拢。1、让每个孩子带着自己的雨伞到操场上，老师提醒孩子们注意平安，拿伞的时候伞头朝下、撑伞时要离别人远一点等等。自己练习伞的翻开与收拢。2、和好朋友交换雨伞，练习翻开、收拢。3、假如有幼儿不能收拢雨伞，老师召集幼儿共同讨论如何收伞，并演示雨伞的收拢方法，让幼儿认真观察。4、和其他的朋友交换雨伞，再次练习。三、创设下雨情境：老师播放下雨的声音，请幼儿打伞防雨。四、交流研讨：师：“雨下得太大了，我们一起回教室吧!为了不把教室弄湿，小朋友，我们应该怎么办呢?”幼儿总结：应将伞上的水甩一甩，再放进桶里。师：“我们刚刚在操场上都会用自己的小伞了，如今你能说说怎样用伞才会更平安吗?”幼儿自由发言。老师播放课件：“我会用伞”，让幼儿进一步理解用伞的平安知识。活动二：学唱歌曲：小花伞一、欣赏歌曲《小花伞》二、请幼儿说说歌曲里唱的是什么?三、老师和幼儿一起说歌词。理解歌词意思。四、老师放歌曲《小花伞》，幼儿小声随唱。幼儿演唱时，老师指导幼儿带着欢快的情绪演唱。五、幼儿跟随歌曲，大声地、有感情地演唱。活动三：歌表演：小花伞一、复习歌曲播放歌曲《小花伞》，请幼儿随音乐一起演唱。二、欣赏舞蹈《小花伞》。老师播放舞蹈视频《小花伞》，激发幼儿的学习兴趣。三、学习根本动作1、老师再次完好示范。2、动作提示与指导。3、表情提示与指导。四、幼儿大胆表现。五、幼儿拿着小花伞，随音乐表演。【活动延伸】1、把学到的开伞收伞知识讲给家长听。2、请幼儿回家后为家人表演《小花伞》篇9：《我会用筷子》中班安康活动教学设计活动目的：1、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步体验使用筷子的感觉。2、开展幼儿的小肌肉动作才能。3、教幼儿学习正确使用筷子的方法。活动准备：1、搜集颜色、材料、长短、粗细等不同的筷子各一双。2、幼儿每人一双筷子，每组一份练习夹物的材料〔花生米、玻璃球、纸团、小木块〕。3、儿歌《小小筷子》、有抒情背景音乐录音磁带。活动过程：一、开场局部：通过猜谜语的形式，引起幼儿学习兴趣。身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。二、根本局部：1、播放课件，请幼儿观察各种筷子〔木筷、塑料筷、竹筷、银筷、金筷〕，欣赏各种筷子的造型〔通过观察知道筷子两根为一双，一双筷子的长短、粗细、形状是完全一样的〕，说一说筷子的制作材料、用处等。2、教幼儿正确使用筷子的方法：学习拿筷子、握筷子的正确姿势和方法；学习夹菜的方法〔夹菜时，食指、中指、拇指三者要协调，大拇指、食指和中指分别把两根筷子翻开，再合拢夹菜〕。3、幼儿讨论：如何平安使用筷子？老师总结：筷子不能指到别人的脸上，以免划伤。不能拿着筷子跑，以免碰上别人和自己。不把筷子含在嘴里，以免戳上喉咙。4、游戏：练习使用筷子〔播放背景音乐〕〔1〕自由练习：出示各种夹物材料〔花生米、玻璃球、纸团、小木块〕，在规定时间内看谁夹的物品数量多。〔2〕幼儿分组游戏《看谁夹得多》，规定时间内比一比哪一组夹得多。5、请幼儿说说活动的感受，讨论：什么东西容易夹？什么东西不容易夹？为什么？怎么用筷子好？让幼儿理解文明用筷子的方法，欣赏、学说儿歌《小小筷子》。活动延伸：1〕利用筷子这一生活用具设置问题，引发幼儿的探究活动，再生成其它有趣的活动。如：世界上还有那些国家的人也用筷子？理解异国的生活和文化。一次性筷子好不好？浸透环保教育。2〕把文明用筷子的行为挂图贴在教室里，随时为幼儿提供模拟的范例。小小筷子，小小筷子本领大，吃饭夹菜全靠它，我用小手稳稳拿，不乱翻，不敲打，不让饭菜满桌撒。篇10：《我会用筷子》中班安康活动教学设计一、活动目的：学习正确使用筷子。二、活动准备：小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。三、活动过程：1、谜语，引出活动内容。谜语：“兄弟俩，一样长，是咸是淡它们先来尝。“请幼儿猜猜谜底是什么，引起幼儿参与的兴趣。2、学习正确使用筷子的方法。〔1〕老师出示筷子，讲解正确使用筷子的方法：右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。〔2〕幼儿每人一双筷子，尝试练习。老师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料，请幼儿练习夹物。3、稳固游戏“谁夹得准又快“。游戏一：拨木珠玩法：每个小朋友一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。老师发出指后，请幼儿迅速用夹的`方法从大盆中夹取包子，以夹得最多的幼儿为胜。小结：使用筷子夹取软的东西时，手指配合要好。大拇指往下压，食指、中指管一根筷子，无名指负责另一根筷子。五指力量要平衡，太紧太松都不利于使用。游戏二：看谁夹得快又准玩法：出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取，多者为胜。小结：请幼儿说说，夹不同的东西时，感觉有什么不同？谁用得最好？激发进一步进步的愿望。4、延伸活动：〔1〕请家长配合，鼓励幼儿在家就餐时坚持使用筷子。〔2〕在进餐时进一步引导孩子正确使用筷子。篇11：《我会用筷子》中班安康活动教学设计设计意图：由于幼儿在家中娇惯吃饭让大人喂，生活自理才能弱多依赖家长，为了培养幼儿自己吃饭习惯，我决定教幼儿使用筷子。让幼儿感到自己长大了，应该自己的事儿自己做，以及长大了的自豪感。活动目的：1、让幼儿理解筷子的本领，探究并初步掌握其使用方法。2、通过有趣的游戏，让幼儿练习使用筷子的方法，增强“我长大了的“自豪感。活动准备：1、每人准备一双了筷子。每人一个小盘。2、老师为幼儿准备花生米、〔或豆子〕橘子、苹果。3、《幼儿画册》上学期一第23页。活动过程：一、导入——儿歌《我有一双小小手》。小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事，小河马为什么没吃到饭呢？我们的小手懒不懒呢？对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好朋友。二、幼儿自由讨论使用筷子的方法。1、我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭吗？我们用什么来吃饭？〔筷子〕如今我发给小朋友每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧！〔幼儿试着用筷子〕谁来说一说你是怎样用的？2、总结拿筷子和使用筷子的方法：两根筷子放在右手大拇指和食指的中间〔准许个别幼儿习惯用左手〕，大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。3、组织幼儿讨论：使用筷子是要注意什么？老师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要注意平安，以防戳到自己或周围的小朋友；还要注意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。三、游戏活动1、练一练——我要吃水果。〔老师指导幼儿用筷子，并提醒幼儿注意平安〕2、看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。3、奖励幼儿，吃豆子。4、做练习《幼儿画册》。5、游戏完毕，儿歌《小筷子》小筷子本领大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。四、活动反思通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。篇12：中班社会教案及教学反思《熊猫》中班社会教案及教学反思《熊猫》活动目的：1、欣赏吴作人笔下的熊猫活泼、得意的姿态。2、尝试用语言、动作来表现熊猫的不同姿态。3、增强对熊猫的喜欢。4、培养幼儿敏锐的观察才能。5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。活动准备：1、教具：作品《熊猫竹石图》、各种姿态的熊猫图片2、材料：竹子背景图、墨水、毛笔等。活动过程：一、猜图导入，引起兴趣。老师带来一只小动物请你猜猜是谁?(ppt出示熊猫的步骤图)小结：哦，原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的，是我们的国宝哦!二、欣赏名画，感受水墨。1、理解水墨画。今天老师带来了一副画，请你来看看这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方?小结：这中画叫水墨画，是有墨汁、水互相调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们中国才有，我们称为国画。2、欣赏《熊猫竹石图》在作品中你看到了什么?小