三角形图形（集锦4篇）

第8页共8页三角形图形〔集锦4篇〕篇1：《认识图形三角形》教学设计教学目的1．使学生知道三角形、圆的形状和名称；通过观察和动手操作，使学生能识别和区别出这两种图形．2．使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑思维才能，浸透分类统计思想．3．激发学生学习数学的兴趣，进展爱祖国、爱科学的思想教育和环保意识教育。4．培养学生的问题意识。教学过程一、导入新课．上节课我们在机器人图图的带着下来到了图形国，那么同学们想不想知道图形国里到底有什么宝藏呢？今天我们就继续跟着图图去游览图形国．二、讲授新课．1、初步认识三角形〔继续演示动画认识图形〕．〔1〕学生举例．还有哪些图形是三角形的？〔2〕老师出示红领巾．问：红领巾的面是什么形状的？再拿出三角板、七巧板，问：它们的面是什么形状的？小结：这些大大小小不同的形状，都可以用这样一个图形表示△〔画三角形〕，问：这叫什么形？〔板书三角形〕〔3〕数一数三角形有几条边？用三根小棒摆三角形．〔三生在前，学生分三组用三种不同长度的.小棒〕摆后问：这三个三角形的形状、大小一样吗？为什么不一样？老师归纳：从上边用小棒摆三角形来看，三角形的三条边不一定是同样长的．因此三角形的形状也不一定是一样的．〔4〕反应练习，请说出几号图形是三角形．12342、初步认识圆〔继续演示动画认识图形〕．〔1〕生活中还有哪些图形是圆形的？〔2〕学生举例．老师同时出示钟面、硬币、圆扣子等，问：这些物体的面是什么形状的？学生答复后，老师板书：圆．同时在黑板上画圆．说明这样的图形是圆．〔3〕拿出准备好的圆形纸和一个球．问：圆和球一样吗？老师归纳：圆和球不一样；圆是一个面，球是一个体．〔4〕你还能向老师和同学们提出什么问题？〔5〕反应练习：请说出几号图形是圆形．篇2：三角形图形的运动教案教学目的：1、进一步认识图形的对称轴，探究图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2、会在方格纸上画出一个简单图形沿程度方向、竖直方向平移后的图形。教学重、难点：1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。2、能画出平移后的图形。教学建议：1、注意让学生真正地、充分地进展活动和探究。2、恰当把握教学目的。3、注意知识的科学性。章节名称图形的运动(二)课时课标要求教学目的1、进一步认识图形的对称轴，探究图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2、会在方格纸上画出一个简单图形沿程度方向、竖直方向平移后的图形。内容分析^p学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,在此根底上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探究图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，开展空间观念。学情分析^p在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念，并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半,这里是进一步认识两个图形成轴对称的概念，探究图形成轴对称的特征和性质，并学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。本单元教材先设计了画对称轴，观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动,加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在已有的知识根底上探究新知识。教学重点1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。2、能画出平移后的图形。教学难点1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。2、能画出平移后的图形。学生课前需要做的准备工作篇3：三角形图形的运动教案教学目的：进一步认识图形的对称轴，探究图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。教学重难点：认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。教学环节问题情境与老师活动学生活动媒体应用设计意图目的达成导入新课一、创设情境出示轴对称图片师：这些图片好看吗?为什么好看?在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体，今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。(板书：轴对称图形)二、复习旧知1、你还见过哪些轴对称图形?2、什么样的图形是轴对称图形?3、看书中图片，画出对称轴。三、学习新知1、出例如1(1)这幅图对称吗?(2)中间这一条直线表示什么?(3)点A和点A在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的间隔都是()个小格。(4)点B和点()是对应点，它们到对称轴的间隔都是()个小格。(5)点C和点()是对应点，它们到对称轴的间隔都是()个小格。(6)我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的间隔()。2、小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的间隔相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。2、出例如2(1)引导学生考虑：A、怎样画?先画什么?再画什么?B、每条线段都应该画多长?(2)在考虑的根底上，用铅笔试画。(3)小结：1、找出所给图形的关键点。2、数出或量出图形关键点到对称轴的间隔。3、在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。4、按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。三、课堂练习：P84做一做四、课堂小结：这节课你有什么收获?篇4：三角形图形的运动教案一、单元教学内容图形的运动(二)P82——P89二、单元教学目的1、可以进一步认识图形的轴对称，探究图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。2、进一步认识图形的平移，探究图形平移的特征和性质，能利用图形的平移解决相关的数学问题。3、通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过轴对称或平移变换成复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，开展空间观念。4、经历运用轴对称或平移进展图案设计的过程，能灵敏运用轴对称和平移在方格纸上设计图案，并运用图形的平移解决数学问题。5、通过观察、操作活动，开展学生的空间观念，培养学生的观察才能和动手操作才能