三年级语文教学工作总结

三年级语文教学工作总结三年级语文教学工作总结

篇一：

这个学期，我担当三年级语文课教学工作。一学期来，我以学校及语文组工作打算为指导;以努力提高学生成果为重点，以提高教育教学效率为中心，以深化课改试验工作为动力，谨慎履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强业务学习，努力提高自身素养

在工作中，我谨慎学习老师职业道德标准、新时期教育思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;我还踊跃地、谨慎地学习新课改理论，努力提高业务实力，刚好把握中考新方向。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为我转变教学观念、改良教学方法打好了根底。

二、严格要求自己，严格遵守工作纪律

在工作中，我能够严格要求自己，时时到处以一个共产党员的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另外，我能够严格遵守老师职业道德标准，从自己的内心来关怀爱惜学生，不体罚和变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。尽最大的努力做到爱生如子。

三、强化常规，提高课堂教学效率

这个学期，我能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点;了解学生的学问根底，力求在备课的过程中既备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此根底上，细心制作多媒体课件、备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，谨慎刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，踊跃落实分层施教的原那么，狠抓后进生的转化和优生的造就;同时，进展阶段性检测，刚好了解学生的状况，以便对症下药，调整教学策略。谨慎参与教研活动，踊跃参加听课、评课，虚心向同学科老师学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课十七节，超额完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，我参与了xxxxxx和xxxxxx的探究工作，分别通过了结题验收和中期验收。在科研课题探究的过程中我踊跃撰写课题实施方案，撰写个案、分析报告和相关论文。平常，我把教学心得体会，都刚好总结探究成果，撰写成为论文，这就为课题探究工作积累了资料，并踊跃在语文教学中进展实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，踊跃推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续开展打好根底。

五、正视自我，明确今后努力方向

本次期末考试，我所带的xxx班平常语文成果相对其它平行班而言，还是有必须的xx，本人谨慎进展了反思，缘由主要有以下几个方面：

1.在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的踊跃性，但对学生根底学问的训练不够，致使课堂教学效率不高;

2.对学问点的检查落实不到位;

3.对差生的劝服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4.教学中投入不够，没能深化探究教材及学生。

我想针对以上状况，在下学期我要改良的措施有：

1.进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习踊跃性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2.狠抓对学生作业的检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上;

3.加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力;

4.采纳措施，加强训练，落实学问点。造就大语文教学观念。

篇二：

本学期，我接着担当三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充溢。为了在过去的岁月中迎来了新学期的盼望，让明天的工作更精彩，收获更多，时间飞逝，转瞬间一学期的工作即将完毕，为了总结经历，弥补缺乏,,现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。

一、教学工作：

本学期，我担当着三年级的语文教学工作，经过一学期的学习造就，学生的学习爱好、学习实力、学习习惯都有所提高，详细总结如下：

以前置性作业的设计为重点，努力造就学生的自学实力，切实表达生本理念，实施生本教育，构建生本课堂。

1、谨慎设计前置性作业内容：

本学期里，我谨慎探究课标，明确课标对本年段的详细要求，然后朗读课文，钻研文字，正确领悟作者的遣词造句、布局谋篇的意图，接下来我会谨慎思索课后习题、练习册中的习题要求，依据难易程度，有选择的进展前置性作业的设计，在设计中力求表达听说读写及动笔批注、收集处理信息的各种实力。

2、教给学生正确的预习方法：

当学生拿到前置性作业单时，我指导学生不要急于填写，而是先把课文读一读，利用工具书把课文中字词障碍处理了。在处理了阅读障碍后，我指导学生抓中心句(段)或抓记叙文的六要素的方法归纳文章的主要内容。久而久之，学生运用工具书及归纳主要内容的实力都有所提高。

3、给学生供应沟通展示的时机：

学生课前完成前置性作业后，在课上，我将前置性作业内容与课堂教学相结合，给学生充分的沟通展示的时机。在沟通展示中，学生的踊跃性很高，个个踊跃参加。我采纳分组轮番展示的方法，让每个孩子都有时机。这样不但激发了学生的学习爱好，夯实了根底，还标准了学生的板书，使学生体验到了胜利的喜悦。

二、以标准学生的学习行为，造就学生的学习实力与习惯为目标，促进学生全面开展。

1、采纳踊跃性评价，造就良好的学习习惯。

针对学生好胜心强的特点，我运用学业评价的方法，采纳抽查、小条的形式，由学习委员做记录，每周评比一次，赐予加分嘉奖。月末积累总分，评出学习标兵。这样促进了学生自觉守纪、养成良好的学习习惯。

2、加强写字指导，提高写字实力。

本学期里，我重视学生的写字习惯的造就，课堂中留意示范、提示、改正。课后严格要求学生谨慎书写，教育学生养成提笔即练字的好习惯。

3、完善习作教学，重视造就习作爱好。

本学期，学生的习作实力有所提高，我时刻爱惜学生想说想写、敢说敢写的的热忱、冲动和愿望，不打击他们，在习作中多用表扬、鼓舞的话语，让他们放开手脚去写，消退了习作的畏惧心情。在佳作赏析中，优秀习作获得者心里美滋滋的，在创作佳作的愿望更强了。我班刘方宇、李心怡的习作已到达详细、精确、生动了。焦继平最擅长描写人物的语言了。丁明辉每次习作都很有创意，选材的角度也别出心裁。

4、把握教材特点，进展特性化阅读教学。

《语文课标》指出：阅读是学生特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动踊跃的思维和情感活动中，加强理解和体验，有所感悟和有所思索，收到情感的熏陶。因此，在教学中，我能抓住教学的细微环节，真正做到敬重学生的独特体验，敬重学生的特性化感悟

5、踊跃听课,谨慎备课,擅长反思。听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细微环节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也变更了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。

6、紧抓作业批改,注意后进生辅导。作业的检查和批改,是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来,我始终坚持作业的谨慎批改,这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭,更使我对学生课堂表现状况,有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况,调整教学。对于个班里的学困生,我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈志向,谈目标的同时,激发学生的学习热忱。

7、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新实力的造就，重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

8、抓好培优补差工作。我相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生造就好了，优秀率才能提升，班级才有典范;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有打算、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。

9、加强学生成果管理，运用好成果册。对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习踊跃性，鼓舞学生不断进步。

10、存在缺乏与今后准备：

(1)、班级开展不平衡