大班下册教案设计【全主题】

大班下册

电子教案(2019)—(2020)学年第二学期单位：宁阳县实验幼儿园班级：大六班【玫瑰花班】教师：刘文时间：2020年2月主题一：甜蜜一家亲 次主题一：快乐假期教学活动一过年趣事活动目标：.知道春节是我国最重要的传统节日，连接一些过年的风俗习惯及待人接物的礼仪，感受和家人过春节其乐融融的热闹气氛。.能连贯、清楚地讲述一件过年的趣事，会使用幸福、滑稽等常见形容词。.能用语言、绘画等方式创造性表达所见所闻。活动准备：L教师教学资源《春节习俗》、《压岁钱的传说》；教学挂图《压岁钱的传说》；喜庆的背景音乐，如《恭喜恭喜》。.有条件的还可悬挂对鱼、装饰鞭炮等，增加春节气氛。.绘画纸、彩笔人手一份。活动重难点：重点：能用语言、绘画等方式创造性表达所见所闻。难点：能连贯、清楚地讲述一件过年的趣事，会使用幸福、滑稽等常见形容词。活动建议：.请幼儿观察活动室内悬挂的倒过来的“福”字或红色对鱼、装饰鞭炮等装饰，引发幼儿关于春节的回忆。.说趣事、画趣事，初步了解春节的习俗，知道过年的传统做法。(1)请幼儿找自己的好朋友，在活动室内找一处喜欢的地方，说说自己过年的趣事，并用绘画的方式把趣事画出来。(2)请部分幼儿展示绘画作品，讲述过年趣事，教师注意幼儿说话的完整性，如果幼儿用到好的形容词、可以及时向全班小朋友推荐，大家一起学说。(3)展示能够体现节日风俗的幼儿作品，如“福”字倒贴、年夜饭吃鱼、门上贴春联、放鞭炮等，请幼儿猜一猜、说一说这些习俗美好的寓意。播放教师教学资源《春节习俗》，了解中国传统习俗。(4)播放背景音乐，如《恭喜恭喜》，请幼儿模仿相互串门去拜年，说吉祥喜庆的话，见面可以相互拱手致意。.讲述压岁钱的传说，让幼儿感受家人对孩子的关心。(1)询问幼儿是否得到压岁钱，谁给的，什么时候给的，为什么给压岁钱。(2)播放教师教学资源《压岁钱的传说》。请幼儿说一说小妖“祟”摸了孩子以后会发生什么事，家人为什么整夜不睡。让幼儿知道压岁钱是家人为了让孩子平安沿袭下来的一种做法，代表了家人对孩子的爱？(3)说一说自己该怎样使用饱含家人爱心的压岁钱让爱传给更多的人。比如买喜欢吃的东西全家分享，家人过生日可以用压岁钱买礼物，如果别人有困难还可以用压岁钱来捐助。活动延伸：.将幼儿的趣事绘画张贴在墙上，请幼儿欣赏，讲述能够看懂的图画，可以邀请作者讲述趣事。.请家长在元宵节前带幼儿逛灯会、赏花灯，并与幼儿一起阅读幼儿学习资源①第1—4页。附故事压岁钱的传说古时候，有一种小妖叫“祟”，每到大年三十晚上就出来用手去摸熟睡着的孩子的头，孩子往往吓得哭起来，接着头疼发热，生场大病。因此，家家都在这天晚上亮着灯坐着不睡，叫作“守祟”。有一家夫妻俩老年得子子，视孩子为心肝宝贝。到了年三十夜晚；，他们怕“祟”来害孩子，就拿出八枚铜钱和孩子玩。孩子玩累了睡着了，他们就把八枚铜钱用红纸包着放在孩子的枕头下面，夫妻俩却不敢合眼。半夜里，一阵大风吹开房门，吹灭了灯火，“祟”刚伸手去摸孩子的头,枕头边就迸发出道道亮光，吓得“祟”逃跑了。原来，这八枚铜钱走是“八仙”变的，他们暗中帮助孩子把“祟”赶跑。第二天，夫妻俩把用红纸包八枚铜钱吓退“祟”的事告诉了大家，以后大家都学着做，孩子就太平无事了。因为“祟”与“岁”谐音，放铜钱逐渐就变为给孩子“压岁钱”了。教学活动二闹花灯活动目标.能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。.学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。.尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。活动准备.请家长元宵节期间带幼儿去观灯、赏灯，没有条件的地方，教师可提前组织幼儿观看有关灯会的录像或图片。.《闹花灯》教学挂图、音乐CD（盒带）。活动重难点：重点：尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。难点：学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。活动建议.组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。提问：你都看到了什么灯？观灯时你的心情是怎样的？..引导幼儿学唱歌曲。（1）难点前置，引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，按歌曲节奏说出“咙咚一咚锵”和“咚咙咚一咚锵”，并说出它们的不同。（2）出示教学挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯”。（3）教师范唱，邀请幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加人。（4）教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试下滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的特点。（5）教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作瞅唱的乐趣。3.引导幼儿边表演边唱歌曲，重点启发幼儿在歌曲最后“嗨”处创造性地做出孙悟空的不同动作并停住不动，增强歌曲的趣味性。活动延伸：.为幼儿提供音乐CD（盒带）和相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。.阅读幼儿学习资源②第5页，根据画面填词演唱。教学活动三做花灯活动目标.乐于拆装花灯、探究花灯的制作方法。..能用多种方法剪出相同图案的灯片，并能掌握纸张拼插的技能。.学会共同观察，尝试合作制作花灯。活动准备..教师事先做好的简单的花灯每组一个，灯片可采用半圆形、三角形、正方形、长方形、异形等不同造型。.订书机、剪刀每组一个，夹子多个，单色笔同幼儿数。.彩色卡纸每人5张，硬卡纸做的圆形灯芯（中心打孔）每人2个，线绳1根，稳头I个。（见幼儿活动资源包）.教师教学资源《美丽的花灯》，欢快的民乐《喜洋洋》作为背景音乐。活动重难点：重点：乐于拆装花灯、探究花灯的制作方法。难点：能用多种方法剪出相同图案的灯片，并能掌握纸张拼插的技能。活动建议.请幼儿说一说在灯会上看到了什么样的花灯？自己喜欢哪一种？引出自制花灯的趣。.引导幼儿拆装、观察花灯，学习花灯的做法。(1)每组一个花灯，请幼儿观察，说说花灯是怎么做的。尝试小心地拆装花灯，研究花灯的组成部件，讨论花灯的做法。教师边示范边小结.花灯的组成部件有四种：4个灯片、2个灯芯、1根灯绳和1个穗头。先将灯绳从灯芯中心穿过，下部打结，再将灯穗用同样的方法固定在灯芯上，将灯片上的开口与灯芯开口对插，灯片全部插好后，花灯就做成了。(2)学做灯片。请幼儿观察灯片，比一比、说一说有什么特点(图案一样，大小一样)。想一想、说一说怎样才能做出一模一样的4个灯片。请幼几借助多种材料，如铅笔、剪刀、夹子,在1张彩纸上尝试用不同方法做灯片。印画法：将纸分成四份，先在一份上画出灯片图案，剪下后放在其他三份上，分别描画出来，再剪出来。重叠法：将纸对折后两边再对中心线折，在一面纸上画出灯片图案，用手捏紧纸张剪下图案，灯片就可以一次做成。可以借助订书机或夹子将纸固定后，再剪图案。因为重叠的纸较厚，剪时要特别用力，注意安全。(3)播出教师教学资源《美丽的花灯》，拓展幼儿设计思路。提示幼儿利用纸的不同折法，如横折、竖折、三角折等，可以做出不同的灯片。.幼儿设计灯片做花灯，要求每组同伴之间要互相帮助。重点指导用重叠法剪灯片的幼儿，叮嘱幼儿捏紧纸片，并根据需要帮幼儿订、夹纸片。鼓励做得快的幼儿帮助其他同伴一起完成。.逛灯会。播放背景音乐，如《喜洋洋》等民族音乐。幼儿手提花灯，自由地在活动室走动，相互欣赏并适时介绍自己制作的花灯。活动延伸：幼儿将花灯带回家，和家人一起欣赏。同时请家长搜集一个适合幼儿的灯谜，让幼儿会说谜面，知道谜底，并将灯谜制作成卡片，悬垂在花灯下方，第二天再带回幼儿园。教学活动四灯谜乐活动目标.知道谜语是由谜面和谜底构成的，能根据谜面的提示，找出逻辑关系，猜出谜底并说明理由。.感受谜面设计的有趣和隐蔽，体会谜面的精炼、准确、形象生动，体验擦出谜底的乐趣。活动准备.已悬挂好带有灯谜的花灯，作为奖品的小粘贴每人一套。.轻柔的古筝音乐。活动重难点：重点：知道谜语是由谜面和谜底构成的，能根据谜面的提示，找出逻辑关系，猜出谜底并说明理由。难点：感受谜面设计的有趣和隐蔽，体会谜面的精炼、准确、形象生动，体验擦出谜底的乐趣。活动建议.有奖猜灯谜。（I）幼儿分组猜谜。每位幼儿说出自己的谜语，请其他小朋友猜。（2）播放轻柔的古筝音乐为背景。请两组幼儿手提花灯站在活动室的不同位置，摆出不同动作造型作为灯景。其他幼儿自由结伴逛灯会，每到一处花灯前，持灯人说谜面，看灯人猜，猜对的由持灯人奖励一个小粘贴。（3）视情况换组游戏。教师参与说谜语，请幼儿猜。（4）推选最难灯谜。情没人猜出谜底的小朋友向全班说谜面，大家一起猜，如猜不出，请幼儿说出谜底，大家分析谜底和谜面之间的关系。.设计灯谜。（1）请幼儿说一说什么是谜语。小结：谜语有谜面和谜底两部分，谜面是用最简单、最形象的话讲出谜底的特征，但不能出现谜底，还要告诉人们猜的范围，如打一动物，人们根据谜面和范围来猜谜底。（2）学习设计谜语。①教师说谜语，“兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就扯破二（大蒜）请幼儿猜，了解谜语可以根据事物的外形特征来设计，体会谜面的形象生动。.②“身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。”（青蛙）了解谜语可根据动物的本领来设计。③“什么动物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐？”（青蛙）虽然谜底与前面相同，但这一个谜语特别突出了谜底的动作特点。小结：设计谜语时，要先想好谜底，把谜底最明显的特征要说清楚、说得像，可以根据谜底的外形特征、独特的本领、特点等方面来设计，再把谜底归好类。同样的谜底,也可以从不同的角度和特征说。.我说你猜。（1）请几位幼儿面向全班说出自己设计的谜语。全班幼儿猜，猜对的由出迷人奖励小粘帖。（2）评选最佳谜语。请幼儿推选出他们认为编的最好的谜语，由老师写下来，挂在出迷人的花灯下。（3）评选猜谜高手。按幼儿获得小粘帖的多少，选出班级的猜谜高手。活动延伸：将幼儿的幻灯挂在走廊或院子里，请全员幼儿欣赏花灯，离园时与家长一起猜灯谜。回家后与爸爸妈妈一起阅读幼儿学习资源①第6-7页，共同猜谜语，并将自创的谜底记录下来。教学活动五 6的组成活动目标.学习6的组成，学习书写数字6。.初步理解数的组成以及数的互换、互补规律。活动准备.操作卡：双色卡片每人6张，数字卡片1一6每人2套，分合号1个。（或见幼儿活动资源包）.笔、田字格本.幼儿学习资源①第8-11页。活动重难点：重点：学习6的组成，学习书写数字6。难点：初步理解数的组成以及数的互换、互补规律。活动建议.复习3-5的组成和加减。请幼儿阅读幼儿学习资源CD第8-10页，根据画面的不同特征说出3-5的组成和加减。.学习6的组成。（1）请幼儿撒双色卡片，根据卡片落下后的颜色，用数字卡摆出6的分合式。如：卡片落下后2张白色、4张黑色，就摆出（2）请个别幼儿介绍自己的记录结果，教师将结果展示在黑板上，注意引导幼儿正确读出6的分合式，如6可以分成1和5,1和5合起来就是6。.引导幼儿根据互补、互换规律找出6的分合式。（I）引出问题：分合式排列这么乱，想出个好办法，让人看清楚并且不遗漏分合式。(2)幼儿根据黑板上写出的分合式，交流找出全部分合式的办法。(3)小结：分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，这就是数的互换规律。如分合式左边的数字.一个比.一个多1,右边的数字一个比一个少1,这就是数的互补规律。.游戏：找朋友。每人自选个数字卡片举在胸前。教师拍手，幼儿自由走动；当教师拍手停下时，两个幼儿抱在一起，要求两人的数字合起来是6.教师当裁判，验证时请幼儿快速说出分合式。.学习正确书写数字6.要求：用田字格本书写数字时1-9占左边格“6”像哨子。从上线偏右一点起向下方画一个弧形，碰左线、底线，向右碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。请幼儿在幼儿学习资源①第11页上练习6的组成，书写数字6。主题一：甜蜜一家亲 次主题二：快乐假期教学活动一母子情深活动目标：.欣赏画面或雕塑中角色的表情、动作、眼神。.体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。活动准备：1、体现母子情深的图片或雕塑，《母子情深》教学挂图。2、师生用共同搜集的反映母子关系的小型雕塑布置成展台。活动重难点：体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。活动过程：1、请幼儿在展台前自由欣赏雕塑，说一说人物之间是什么关系，怎么看出来的，可请个别幼儿模仿雕塑的动作。2、播放教师教学资源《母与子》挂图，多角度欣赏作品，帮助幼儿感受妈妈对孩子的疼爱之情。(1)欣赏动物母子图片。请幼儿说一说动物妈妈和动物宝宝在做什么，它们的申请怎样，看到图片心理想到什么，引导幼儿从表情、动作、眼神等方面欣赏，感受母子情深。(2)欣赏人物母子图片。请幼儿说一说看到谁，在做什么，妈妈和孩子是什么表情，学一学、说一说为什么会这样，猜一猜发生了什么事情。请幼儿和同伴相互碰碰鼻头，说一说心理的感受。欣赏时，还要突出画面的色彩、光线，感受画面美感。(3)欣赏母子情深雕塑图片。请幼儿说一说看到什么，妈妈的造型是什么样的，头发怎样，正在做什么，妈妈为什么会做这样的动作。引导幼儿高手妈妈对宝宝的爱，以及妈妈造型的夸张。介绍这种艺术形式叫做雕塑，是一种造型艺术，欣赏雕塑造型夸张、均衡的特点。3、请幼儿自由两两结合，扮演母与子，交流看到的作品中自己最喜欢、最让自己感动的动作或表情，摆出一个造型，互相欣赏。活动延伸：请幼儿回家表达对妈妈的爱，和妈妈摆一个亲密造型，拍成照片带回园里，布置到主题墙上。教学活动二游子吟活动目标：1、理解故事的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。2、感受故事的凝练，能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。3、增进浓厚的爱妈妈的情感。活动准备：1、《游子吟》教学挂图、幼儿课本、语言CD。2、古筝曲、《游子吟》音乐CD。3、幼儿课本第1册第17页。活动重难点：了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情，增进浓厚的爱妈妈的情感。活动过程：活动过程：1、请幼儿观察教学挂图或幼儿课本1第17页，以故事形式讲述部分译文，理解母亲对孩子的恩情。事先提问：图片中有谁?在干什么？你是怎么知道的？引出故事。一一位慈祥的老母亲，手中拿着针线，给准备到外地做事的儿子缝制衣服。她担心儿子走后迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实更耐穿一些。2、教师观看教学挂图，请幼儿欣赏、感受古诗的凝练，学说古诗。(1)观看教学挂图前四句部分，朗诵古诗前四句。(2)分句提问。请幼儿结合诗句，说一说每句的意思，并逐句学说古诗前四句。(3)讨论：故事中这位母亲是位怎样的母亲?你是从哪里感觉出来的?用一个词来形容这位母亲。(4)继续欣赏挂图。请幼儿说一说看到了什么？画面表现的是什么意思?教师重点讲解译文，并朗诵古诗后两句，幼儿逐句学说。讲解：小草应为有了春天阳光的照射，才能发芽长大，但小草却很难报答阳光的恩情。儿子也在母亲的照顾下长大成人，做儿子的又怎样才能报答母亲那深深的恩情呢？(5)介绍古诗名称、作者。3、学习朗诵古诗，引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。(D播放语言CD,请幼儿完整欣赏。(2)教师完整朗诵，幼儿轻声跟读。(3)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗表达的感情，并再次尝试朗诵。(4)播放古筝曲，教师组织幼儿通过个别、小组、集体等朗诵形式进行朗诵表演，表达对母亲的爱。4、请幼儿静静欣赏歌曲《游子吟》。活动延伸：1、继续阅读幼儿课本，根据画面自由朗诵。2、播放《游子吟》歌曲，供幼儿学唱。教学活动三风儿找妈妈活动目标：.理解歌词，完整演唱歌曲。.唱准休止符，初步探索分声部演唱的方法。.体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。活动准备：风儿找妈妈音乐CD盒带。活动重难点：唱准休止符，体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。活动过程：1、发声练习(1)喊嗓：嘿、哈！(2)半音模进：我的小娃娃。提醒幼儿正确的呼吸。2、复习歌词(D有表情地朗诵歌词(2)选择合适的音乐为歌词朗诵配乐。指导语：”请小朋友听两首乐曲，选择一首为诗歌朗诵配乐。”(一首为活泼欢快的旋律，一首为歌曲的旋律。)(3)随音乐朗诵歌词。3、学习歌曲。(1)先倾听伴奏音乐。(2)幼儿在老师的带领下哼唱。(3)尝试将歌词填入旋律中唱出。(4)教师范唱，引导幼儿从欣赏入手感受歌曲中思念妈妈的情感：''你听了之后什么感觉？"(感动、优美、思念)(5)学习有表情地演唱。A、第一段前半部分有几个附点音符？进行节奏训练。B、指导语：”风儿问过者隹？〃(重点学唱第9、第11小节休止符与弱起拍处，可用比较倾听的方法。)C、指导语：”风儿捎给妈妈什么话？"(重点学唱最后一句渐慢结束。)4、练唱歌曲(1)分小组练习演唱，其它幼儿倾听。(2)可以用师幼对唱形式练习以提高幼儿的兴趣。(最后一句合唱)(3)引导幼儿尝试双声部合唱：一组幼儿哼唱，一组幼儿唱词，感受分声部演唱的美。教学活动四神秘礼物活动目标：.学习6的加减，进一步理解加法交换律，即交换两个加数的位置，得数不变的规律。.能快速准确地摆出6的加减算式。活动准备：课件，幼儿每人一套数字卡片及加号、减号、等号，练习纸，铅笔。活动重难点：理解加法交换律，即交换两个加数的位置，得数不变的规律。活动过程：1、复习6的分合。（1）、“老师带来了一蓝鲜花，要分给小朋友。”教师点击课件。“数数看，有几朵鲜花？”“一共有6朵鲜花，分给小朋友一朵，另外一位小朋友是几朵鲜花？”用拍手、跺脚或体态动作来表示？说对的电脑给予鼓掌。（2）、“老师又摘了几朵鲜花，数数看。”“分给小朋友二朵，另外一位小朋友是几朵鲜花？”（3）、“老师又摘了几朵鲜花，数数看。”“分给小朋友三朵，另外一位小朋友是几朵鲜花？”2、学习6的加法看图列式，学习列加法算式，先让幼儿观察，知道两种不同颜色的气球可以列加法题。5+1=6,根据互换规律，找出另一道题1+5=6。应用题讲了一件事，（妈妈买气球）2个已知道的数（5和1）,还提出一个问题？（一共有几个气球）这道应用题用什么方法运算？为什么说5+1=6?（5和1合起来是6）o幼儿根据不同形状的树，列出加法算式。4+2=6,根据互换规律，找出另一道题2+4=6。师：刚才编的应用题讲了一件事？有哪两个已知道的数？还提出一个什么问题？（教师小结：编应用题有三个要求：要说出一件事情，有2个已知道的数；还提出一个问题）这道应用题用什么方法运算？为什么？怎样列式？为什么说2+4=6?3、学习6的减法看图列式，学习列减法算式，让幼儿知道划去的符号表示减少的意思，可以列减法算式。6-1=5,另一道题是6—5=1。看图汽车，列出算式6—2=4,另一道题是8—4=2。4、幼儿动手操作活动将老师给出的三个数字2、4、6和1、5、8,用卡片排出两道加法和两道减法算式，并将结果记录在练习纸上。引导幼儿根据生活经验编题。5、请幼儿在幼儿学习资源1第18页上进行练习。教学活动五甜蜜时刻（半日活动）活动目标：.能在集体面前大胆展现自己，表达对妈妈的情感。.体验与妈妈在一起的幸福、甜蜜。活动准备：1.请家长和幼儿提前在家中排练好亲子节目。2提前在区域中准备好送给妈妈的礼物。3.写有不同动物名称的题板、轻快的背景音乐。活动重难点：能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的异同。活动过程：1、来园活动：接待：热情地接待幼儿和家长，与家长亲切交谈。2、集体活动：（1）歌表演：《我的好妈妈》。集体表演。幼儿和妈妈表演，感受母子之间的亲情。（2）游戏（一）：大象走。幼儿和家长用鼻子顶住纸棍子一起向前侧走，先走完回来的一组为胜。（3）游戏（二）：漂亮妈妈。小朋友和家长分班级坐好，请幼儿给妈妈打扮。其他家长可以帮忙，时间到，打扮好的家长，站到前面，大家评选出“漂亮妈妈”。（4）游戏（三）：抢椅子。游戏分为家长一组，孩子一组，两组同时进行，音乐声停止，没有椅子的就了，要退出比赛。谁坚持到最后，谁就是胜利者。（5）游戏（四）：心有灵犀。出示动物字卡，家长用身体动作表现，幼儿猜出动物名称，猜对多者为胜。（6）游戏（五）：排球对抗赛。老师请家长拉一根线为界，家长代表分为两组，进行对抗比赛，谁的球先落地就输了。（7）游戏（六）：百变宝宝。家长蒙住眼睛，其他家会长帮忙给孩子换装，换打扮,家长可以用手摸，找自己的孩子，找到者为胜。（8）游戏（七）：请没有参加过游戏的幼儿参加比赛，评选出胜利者。3.拥抱妈妈。请幼儿现场把自己的神秘礼物送给妈妈，轻轻说一句祝福的话，并紧紧拥抱妈妈。主题一：甜蜜一家亲次主题三：亲密伙伴教学活动一真正的想法活动目标.理解故事内容，懂得向朋友表达自己真正的想法才会避免误会，即使好心做了错事也要道歉等道理。.能与同伴合作表演故事，体会说出真正想法，与同伴和睦相处的愉快心情。活动准备《真正的想法》教学挂图、教师教学资源、语言CD（盒带）。活动建议.分段讲述故事，理解故事内容。（1）请幼儿听故事到“他手指轻轻一勾，就能帮小乌龟提起书包”。听完后请幼儿说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？（2）幼儿继续听故事到“可是你瞧瞧，他们几个的小嘴喷得比我的嘴还尖呢"。听完后再次讨论：皮皮狗这样做对不对？说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？（3）幼儿继续听故事到“'我明白了。‘皮皮狗点了点头”。请幼儿讨论：皮皮狗是不是在欺负小伙伴？他真正在想法是什么？猜一猜接下来他会怎么做？（4）幼儿继续听故事到结束，请幼儿说一说，皮皮狗是怎么说的？怎么做的？小结：和朋友相处时，要把自己的想法说出来，即使好心做了错事也要道歉。.欣赏故事，并进行表演。（1）观看教师教学资源，完整欣赏故事。（2）两人一组分角色，学说山羊老师和皮皮狗的对话的部分。.改编故事，并进行表演。（1）请幼儿以“皮皮狗说出真正的想法”为内容改编故事，讲给同伴听。（2）分组表演改变后的故事。活动延伸利用生活环节，请幼儿阅读幼儿学习资源①第26〜29页，倾听语言CD（盒带）。教学活动二摇摆舞活动目标.学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。.借助简单的节奏型，尝试在乐句开始部分做出即兴动作。.在乐句结束部分准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的快乐。活动准备.《田纳西摇摆舞》音乐CD（盒带），活动前熟悉音乐，了解音乐的结构。.活动前丰富幼儿游戏经验:老狼游戏、照镜子游戏、找朋友游戏。.手腕花人手一个，全班分成两色、（见幼儿活动资源包）.椅子圆形摆放，椅子间有一定距离，便于幼儿进出。活动建议1、听音乐玩“老狼游戏”进场，感受音乐简单的节奏型。教师扮演老狼角色在前，幼儿在后，乐句前两拍跑两步，第二拍结束时教师突然回头,幼儿迅速停止不动，静止两拍。下一乐句重复，音乐结束时，幼儿找椅子坐下。.单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。（1）玩“照镜子”游戏，教师提供“拍、拍，扭一扭”的动作模式让幼儿模仿。乐句前两拍拍两下手，后两拍扭一扭屁股。（2）引导幼儿用新动作替换拍手动作，如拍肩、拍膝、跳、捻指、耸肩、拍球、跳绳等，也可创编日常生活中的动作或模仿动物的动作。幼儿随音乐练习。（3）全体幼儿随音乐玩“照镜子”游戏，邀请几名幼儿轮流做领头人。做领头人的幼儿要在乐曲开始前想好动作，带领其他幼儿做，第四乐句结束后换领头人。教师在第四乐句即将结束时，提醒幼儿；注意！要换动作啦！.双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人配合游戏。（1）面对面玩“照镜子”游戏。请一对幼儿师范动作，教师引导幼儿观察示范者的动作，发现其动作特点；做一模一样的动作，朝着一个方向做。（2）全体幼儿按不同腕花围成里外两圈并面对面站好，随音乐玩“照镜子”游戏，教师注意检查纠正幼儿动作。.学习交换舞伴（1）听语言指令换舞伴。外圈幼儿不动，里圈幼儿听指令按顺时针方向跑动一个人的位置，和新朋友面对面站好后握握手。（2）听音乐换舞伴。幼儿随音乐找新朋友并握手。（每个乐句的前半乐句跑动，后半乐句和新朋友握手。）.完整随音乐跳双圈集体舞。把“老狼游戏”、“照镜子”、“找朋友”三个游戏连起来随音乐舞蹈。（1）教师邀请舞伴示范。听音乐先玩“老狼游戏”，然后和朋友面对面玩“照镜子游戏”，最后玩“换朋友”游戏。（2）全体幼儿园随音乐完整舞蹈。教学活动三磁力组合活动目标.认识磁铁，感知磁铁磁铁的特性以及磁化现象。.探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。活动准备.长条形、马蹄形磁铁各1块（见幼儿活动资源包）；回形针、小铁片、铁钉等小型铁制品；纸张、积木、塑料插片等小型非铁制品；铁丝、毛线绳、夹子等辅助材料。.每组两个小筐。其中一个将铁制品和非铁制品混合放在一起。活动建议.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性。（1）出示磁铁，请幼儿说一说它的名字，有什么本领。（2）请幼儿操作磁铁，看看磁铁能吸起筐子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸两个种类，分别放进两个筐子里。（3）请幼儿用磁铁在活动室操作，看看磁铁还能吸起室内哪些物品。小结：磁铁有磁性，可以吸住铁制品。.再次操作，请幼儿探索如何用磁铁吸住非铁制品。（1）请幼儿想办法用磁铁把刚才吸不起来的东西重新吸起来，如用曲别针别住纸张,纸就能被附带吸起来。（3）相互交流好的做法。.用磁铁吸铁钉，看谁吸得多，感受磁化现象。（1）请幼儿比一比，用磁铁一个连一个吸住铁钉，看能吸住多少个，比比谁吸得最多。（2）用磁铁吸回形针，一个一个连续吸，看能吸住多少。（3）用不同大小的磁铁试一试，看吸起的铁钉和回形针的数量有没有变化。.请幼儿两人一组，把两块磁铁放在一起，看看会怎么样。掉转方向，又会怎么样，感知磁铁正负极相吸相斥的现象。活动延伸读幼儿学习资源①第30页，了解磁铁在生活中的应用。教学活动四10以内物体的正逆排序活动目标能按照物体的高矮、厚薄、宽窄的差异进行10以内物体的正逆排序。.初步理解序列中量的相对性、可逆性传递性。.能够与同伴合作完成排序活动，并大胆讲述操作过程和操作结果。活动准备L宽窄不同的纸条每人10张（要求不同颜色、相同长度）。（见幼儿活动资源包）.记录纸，彩笔每人一套。活动建议.请幼儿按宽窄排序，感知量的可逆性。（1）请幼儿随意取出4张彩纸，按由窄到宽进行排序，并用与彩纸对应的彩笔讲顺序记录下来，说一说自己排序的，如目测、重叠。（2）请幼儿按由宽到窄的顺序排序，并记录结果，并记录结果。比一比，说一说纸条顺序有什么变化。.再次排序，感知量的相对性。(1)请幼儿随意增加2张彩纸，给6张纸条再次按由宽到窄的顺序排序，并记录结果。(2)请幼儿将记录结果与第二次的记录对比一下，说一说原来的3纸条排序有什么变化。比如原来排第二，现在排第三；原来排最后，现在不排最后。.第三次排序，感知量的传递性。(1)请幼儿将10张彩纸全部取出，按由窄到宽的顺序排序。(2)请幼儿取出最窄和最宽的彩纸，说一说这两张纸条跟其他纸条比，按照由窄到宽的顺序排，它们的位置有没有变化。.请小朋友比高矮，再次感知量的可逆。相对性。先请3名小朋友比高矮，在增加2名小朋友，请幼儿说出这5名小朋友按由矮到高和由高到低排的顺序。.到教师中寻找可以排序的物体，感知物体的高矮、厚薄。(1)请幼儿到教室里找一种可以比较厚薄、高矮的物体，如图书、积木、桌椅、玩具柜等，看谁比较的数量多。也可自由结伴比高矮。(3)教师根据情况，随机提出不同排列顺序，再一次感知量的不同性质。教学活动五找动物活动目标.能够借助线条造型想象绘画不同的动物，并用涂抹法丰富造型。.能细致观察，发挥想象，体验合作作画的乐趣。活动准备.每组一张大画纸，炫彩棒每人一盒。.教师示范教学资源《动物世界》。活动建议L请幼儿欣赏教师教学资源《动物世界》。.教师示范借助线条造型想象绘画的方法。(1)画线条请每组幼儿在纸上自由画出线条，注意线条之间相互交叉，线条间的空隙要大。如图(2)在线条再行上找动物。观察线条，先选出一个动物造型，点出眼睛，用炫彩棒沿线条描画，画好后用纸巾沿边线抹一抹，使颜色部分变虚，好像动物的皮毛，动物形象就会更鲜活。可适当添画如舌头、牙齿等，如图二。.请幼儿4-6人一组，在大纸上作画。教师巡回指导，先画线条，再从多角度找动物,看谁找的动物多。.讲各组的大画悬挂，全班幼儿共同欣赏。教学活动六护绿行动

（半日活动）活动目标.知道3月12日是植树节，了解树木对我们生活的重要性以及保护树木的方法。.能够用比较清晰的语言表达自己的想法，能用绘画、符号等方式将自己保护树木的方法制作成小卡片，挂在幼儿园的树上。活动准备.活动前请幼儿搜集植树节的资料.画纸和画笔人手一份，照相机。.教师教学资源《树木的作用》。.每个幼儿自带一种喜欢的植物种子，如：绿豆、黄豆或者花草种子。活动建议.知道植树节，了解植树节的意义。请幼儿介绍搜集的植树节的资料，针对幼儿介绍的情况，教师可给予补充和小结，帮助幼儿了解植树节的意义。.观看教师教学资源《树木的作用》，了解树木对人们生活的重要性。请幼儿根据自己的已有经验介绍树木的作用，观看教师教学资源，加深树木对人们生活重要性的认识。.请幼儿讨论保护树木的方法有哪些。.幼儿用绘画等方式将自己保护熟的方法制作成“护树卡”、“爱心卡”、“祈愿卡”。制作完成后请幼儿给大家介绍自己的产品。.请到户外认领一棵自己喜欢的小树，说出认领理由，并为自己的小树起名字，把“护树卡”、“爱心卡”、“祈愿卡”挂在树上，和大树拥抱、与孝顺牵手，教师为幼儿拍照。.请幼儿把认领的小树周围的垃圾清理干净，给小树浇水。.请幼儿把自己带来的种子种在班级的种植园里（没有条件的幼儿园可请幼儿种在花盆里）。活动延伸.请幼儿观察并记录自己种植的植物的生长过程。.请幼儿对自己认领的小树周围的垃圾，给小树浇水。.设计制作护绿宣传海报，在社区内张贴。为幼儿园周围的树木悬挂保护环境、爱护树木的宣传语，号召大家一起保护绿色，爱护环境。.阅读幼儿学习资源①第32〜33页，了解树木可以产生新鲜空气，让人们生活得更美好。主题二：我就是我次主题一：独特的我

教学活动一我喜欢我活动目标.理解故事内容，知道每个人都有自己的独特之处。.能认识自己的优缺点，喜欢自己，不盲目模仿别人。活动重难点知道每个人都有自己的独特之处，喜欢自己，不盲目模仿别人。活动准备.自备青蛙、野鸡、松鼠、山羊的指偶玩具。.《我喜欢我》教学挂图、教师教学资源、语言CD。活动过程.借助教学挂图讲述故事的前半部分，引导幼儿帮助“青蛙”寻找自己身上的优点。(1)讲述故事至“他忍不住哭了起来二向幼儿提问：青蛙为什么会难受？他有没有别人不会的本领呢？(2)继续讲故事至结尾，提问：现在青蛙为什么又高兴了呢？(3)小结：他有自己不同于他人的优点，他为自己是一只青蛙而感到自豪，这个故事的名字就叫''我喜欢我二.引导幼儿体会故事蕴含的道理。(1)和幼儿一起欣赏教师教学资源。(2)提问：青蛙、野鸡、小松鼠、山羊各自有哪些本领，又各自有哪些不足？最后青蛙是怎么对自己说的？（3）指导幼儿借助幼儿学习资源2第1~5页，练习故事中角色的对话。（4）小结：每个人都有自己的优点和缺点，优点让我们找到自信，缺点让我们不断进步,这就是真实的自己。.鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。（1）激励幼儿讲述：喜欢自己的理由，自己有哪些本领，会自己做什么，还能为别人做什么等等，并引导幼儿用“我就是喜欢我，因为我会 ”、“但是，我 不太好，我会继续努力。”的句式回答。（2）小结：每个小朋友都有自己的优点，每天都在不断的进步。如果有人问你，你喜欢你自己吗，小朋友就应大声地告诉他“我喜欢我自己二活动延伸.鼓励幼儿在集体面前大胆展示自己的本领，如唱歌、跳舞、展示自己的绘画作品。.幼儿自主阅读幼儿学习资源2第1、5页，和同伴一起讲述故事。教学活动二男孩女孩活动目标.尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质，喜欢自己的同时，学会欣赏和接纳对方。.丰富词汇：刚强有力、美丽可爱。活动重难点.尊重自己和他人的性别，丰富词汇：刚强有力、美丽可爱。活动准备表现舒缓和强劲的音乐和舞曲。活动过程.说自己：尊重自己、喜欢自己、增强自信心。（1）鼓励幼儿按照这种方式介绍自己：我是女孩，我喜欢做 我为自己骄傲，我愿意做女孩。（2）小结：通过听其他小朋友的介绍，我们知道：不论男孩还是女孩都有自己不同爱好。.说对方：欣赏、尊重对方的性别。（1）将幼儿分成男孩、女孩、若干小组，男孩讨论女孩，女孩讨论男孩，分组讨论的话题是：你认为男孩（女孩）是怎样的？你喜欢什么样的男孩（女孩）？（2）每组派代表交流本组讨论的结果，组内幼儿可以补充；各组代表交流时，前面说过的内容不要再重复。（3）启发幼儿用好听的词汇来描述对方的特点。（4）欣赏两段分别表现强劲和舒缓的不同风格的音乐，请幼儿说一说：你喜欢那段音乐？为什么？（5）总结：女孩细心、仔细、干净、爱美；男孩勇敢、坚强、有力量。男孩、女孩各有优点，只要努力认知，大家都是最棒的孩子。.说最喜欢、最棒的男人和女人；欣赏对方、接纳身边的人。（1）说家人：你最喜欢的家人是谁？为什么？（2）说身边的人：你最欣赏咱班的水？为什么？（3）说中国的男人、女人：你认识哪些世界上的女人和男人，你觉得他们谁最棒，为什么？（4）说说世界的男人、女人：你认识哪些世界上的女人和男人，你觉得他们谁最棒，为什么？（5）小结：无论男人和女人，通过自己的努力都可以成为优秀的人。.启发男孩、女孩说说自己长大后的理想。.组织幼儿跳”快乐舞会，感受男孩、女孩一起舞蹈的快乐。教学活动三唱唱说说我的名字活动目标.能用歌曲重复的旋律仿编歌词，并能在集体面前即兴大胆地唱出。.交流自己名字的由来，了解名字的独特性和含义，体会爸爸妈妈对自己的期望，增强自信心和自豪感。活动重难点能用歌曲重复的旋律仿编歌词，增强自信心和自豪感。活动准备.《唱唱我的名字》音乐CD（盒带）并于活动前请幼儿熟悉这首歌的旋律。.请家长协助幼儿制作一个有趣的面具，彩色铅笔、彩色笔。.写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在黑板上。.活动前在家园中贴出通知，请家长和孩子谈谈孩子的名字的故事和含义，让幼儿了解自己的名字的与众不同以及名字里包含长辈对自己的期望。活动过程.用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介绍自己的名字。（1）教师和幼儿一起欣赏音乐CD（盒带）并演唱歌曲。（2）将歌词换成自己的名字，采用接龙的形式轮流进行表演，鼓励儿童即兴加上好玩的动作。.发现名字的秘密。（1）教师将写有全班幼儿名字的卡片贴黑板上，请幼儿找一找自己的名字在哪里。（2）引导幼儿探寻：这些名字都一样吗？哪儿不一样？请幼儿找出两个名字、三个字或四个字的名字；找出全班幼儿不同的姓；发现全班姓什么的最多；姓一样，名不一样的有哪些；名一样，性不一样的有哪些；等等。（3）根据幼儿的回答，可即使在名字上面进行圈划和统计。.探寻名字的故事。（1）引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来的感觉有什么不同？推选全班最响亮的名字、最有特色的名字、最好听的名字、最有力量的名字、最优雅的名字等。（2）教师引出交流的话题：每个人的名字都不是随便起的，名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。（3）幼儿自由地向同伴介绍自己名字的含义，或是爸爸妈妈给自己取名字的小故事。（4）请幼儿讲述自己名字背后的故事和含义。.全班幼儿戴上自己制作的面具，手拉手围成一个圆圈。各幼儿按顺序逐一站到圈中，鼓励他们配上有趣的身体动作，演唱自己的名字，其余幼儿可以随旋律有节奏地舞动或摆手。教学活动四男孩女孩有多少活动目标.学习7的组成，掌握7的6种分合式。.寻找并理解7的组成中的互换和互补规律。活动重难点掌握7的6种分合式。活动准备黑白双色圆片、数字卡片、田字格本、铅笔。活动过程.复习6的组成。（1）请幼儿利用黑白双色圆片摆出6的分合式。再用数字卡片摆出6的分合式。（2）幼儿和小伙伴说说：6有几种分合法，各是什么？.男孩女孩站一排，学习7的组成，发现互换规律。（1）请7名小朋友上前站成一排，请幼儿数一数：一共有几位小朋友。（2）启发幼儿提问：如果把7位小朋友分成两部分，可以怎么分？请幼儿说说自己的发现。当幼儿说出“7位小朋友可以分成1个女孩和6个男孩”时，教师就摆出分合式，说“7可以分成1和6,1和6合起来是7”。（3）进一步追问幼儿：7位小朋友还可以怎样分？当幼儿说出“7位小朋友还可以分成6个男孩和1个女孩”是，教师就摆出分合式，说“7可以分成6和1,6和1合起来是7”。（4）发现互换规律：把“7可以分成1和6,还可以分成6和1”作为一组单独罗列出来,请幼儿说说这一组分合式有什么特点，探索发现分合式两边的数字可以交换位置。.再请一组幼儿上前站一排，探索不一样的分法。（1）再请一组幼儿（2个女孩和5个男孩）上前站成一排，提问：这组7个小朋友可以怎么分？当幼儿说“7位小朋友可以分成2个女孩和5个男孩”时，教师请幼儿用数字卡片摆出分合式，并请幼儿说一说“7可以分成2和5,2和5合起来是7”。（2）启发幼儿利用互换规律，摆出另一组分合式，并说一说“7可以分成5和2,5和2合起来是7”。（3）幼儿用同样的方法摆出7的6种分合式，并大声地说说，注意分和合要同时进行。.理解互补规律。（1）摆出7的所有分合式，但只出现左边一排数字，请幼儿观察：从上往下，发现了什么？有什么特点？小结：一个比一个多1.（2）请幼儿根据此规律，自己摆出右边的数字，并发现规律：一个比一个少1。.游戏：看谁举得快。和幼儿玩数字“7”的游戏。老师数字“3”，幼儿就举数字“4”，以此类推。活动延伸练习书写数字“7”。教学活动五老鼠嫁女儿活动目标.欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。.懂得每个人都有自己的长处和短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。活动重难点欣赏并初步学习朗诵童谣。活动准备.《老鼠嫁女儿》教学挂图、语言CD、响板若干，自制的小花轿一个。.活动前请一名幼儿扮演“老鼠新娘二.娶亲的音乐。活动过程.感受气氛，猜想新人。（1）出示轿子，播放音乐，请幼儿猜想：将要发生什么有趣的事情？轿子里的新娘会是谁？（2）请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘。她的新郎会是谁呢？.倾听故事，理解故事内容。（1）借助挂图讲述“老鼠嫁女儿”的故事。（2）为帮助幼儿记忆故事情节，提问：“鼠女”不知道嫁给谁，爸妈是怎么商量的？“鼠女”都找了谁？太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪，他们对“鼠女”说了什么？“鼠女”为何要嫁给“猫咪”？到了“猫咪”家后发生了什么？（3）讨论：你认为谁是最强的“新郎”？为什么？（4）小结：世界上没有谁是最强的，每个人、每个事物都有自己强的一面和弱的一面。.完整欣赏，学说童谣。（1）播放《老鼠嫁女儿》语言CD,请幼儿完整欣赏两遍。（2）提问：你觉得哪一句最有趣？是怎么说的？（3）教师和幼儿一起跟着CD朗读。（4）幼儿熟练后，尝试拿响板，跟随打节奏朗读。.交流讨论，明白道理。（1）提问：“猫咪”把“鼠女”吞下肚子，还洋洋得意地说了啥？你有什么话要送给“鼠爸”、“鼠妈"和''鼠女"？（2）小结：遇到事情要多动脑子思考，要有主见。活动延伸幼儿和同伴自由阅读幼儿学习资源2第6〜7页，看一看、讲一讲画面内容。主题二：我就是我 次主题二：能干的我教学活动一我的成长活动目标.能够按照时间、地点、人物、过程、结果的线索，完整地讲述自己成长中记忆深刻的事情，与同伴分享并感受成长的快乐。.能按照时间线索制作自己的成长册，正确书写自己的名字。活动准备.幼儿事先准备自己成长中的3〜4张照片，如哺乳期、蹒跚走路、刚入园、现在的自己等，并从家人那儿了解自己小时候成长的故事。.教师小时候的几幅照片。.“慢慢长大”排序卡。三组小图片：卵、小蝌蚪、长出尾巴的小蝌蚪、长出后腿的小蝌蚪、青蛙；鸡蛋、小鸡、长出羽毛的鸡、大公鸡；蛹、幼虫、茧、成虫。活动重难点完整地讲述自己成长中记忆深刻的事情。活动过程.请幼儿打开幼儿活动资源包“慢慢长大”，借助小图片给小动物的成长排排序。.引导幼儿运用已有经验排列自己成长中的照片，并说一说照片内容。（1）请幼儿按照成长的顺序，排列自己从哺乳期、学走路时、刚入园时和现在的几幅照片。（2）幼儿两人一组相互说一说照片上的内容。（3）请1、2名幼儿结合自己的照片说一说。（4）小结：小朋友的成长都要经历在妈妈肚子里的胎儿时期、吃奶的婴儿时期、由会坐会爬到学习走路的时期和上幼儿园时期这样几个阶段。.明确讲述的线索。（1）幼儿结合自带的照片，围绕一个主题，如“最开心快乐的事情”，和同伴交流自己成长中的趣事。（2）请幼儿说一说：要想这件事情说清楚，应该说清楚哪些内容？你是怎样说的？（3）小结：要想把一件事说清楚，需要说明谁、什么时间、在哪里、发生了什么事情、结果怎样和最后的心情怎样。.引导幼儿按照讲述线索，选择一张照片，任选一个主题，如'‘最伤心难过的事情”、“最开心快乐的事情”、“最感动难忘的事情”等，进行完整讲述。.引导幼儿表达成长的心情（1）提问：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。（2）通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高，体会在自己成长的过程中亲人和老师对自己的关爱。（3）引导幼儿说说“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。活动延伸请幼儿回到家里，利用幼儿学习资源，听妈妈说自己成长中的故事，自己画下来。教学活动二保护蛋宝宝

（半日活动）活动目标.寻找、尝试、操作保护蛋宝宝的多种方法。.感知并体验保护事物的责任心活动准备.生鸡蛋若干，与幼儿人数相等。.彩笔、多彩泥、卡纸、皱纹纸、棉花、纸盒、绳、布等辅助材料。.幼儿学习资源②第17页。活动重难点寻找、尝试、操作保护蛋宝宝的多种方法。活动过程第一部分：装饰蛋宝宝。.启发幼儿思考：用什么材料来装饰，让它更像一个蛋宝宝，同时还能起到保护蛋宝宝的作用？.幼儿自主阅读幼儿学习资源②第17页《可爱的蛋宝宝》，开阔思路。.开展制作活动。（1）幼儿根据自己的兴趣选择材料、工具自由进行制作。鼓励幼儿开动脑筋，装饰蛋宝宝。（2）教师观察幼儿在制作活动中的情况，及时发现幼儿在制作活动中的情况，及时发现幼儿的需要、困难，帮助幼儿树立自信，克服困难。（3）完成装饰后提醒幼儿收拾整理桌面材料。.请幼儿相互欣赏并介绍自己的蛋宝宝。第二部分：保护蛋宝宝.引导幼儿了解妈妈爱护宝宝的方法。提问：妈妈是怎样保护宝宝的？你小时候妈妈是怎样爱护你的？妈妈为什么要这样做？.介绍护蛋行动的内容。要求幼儿利用各种辅助材料将鸡蛋宝宝保护，放在自己身上带一天。一天结束后，看谁的鸡蛋完好无损，体验保护宝宝的辛苦。.幼儿操作护蛋的方法。（1）组织幼儿利用各种辅助材料，采用自己喜欢的方式保护好鸡蛋，并想办法固定在自己身上。（2）引导幼儿相互展示介绍自己保护鸡蛋的方法。.幼儿体验护蛋的过程。整个上午幼儿喝水、如厕、洗手、户外活动，都要将蛋宝宝一直带在身上并时刻关注保护好，教师随时记录鸡蛋的破损情况。.组织幼儿检查自己的蛋宝宝，探索蛋宝宝完好和破损的原因，引导幼儿交流护蛋行动的感受，体验责任心的重要。教学活动三乌鸦喝水活动目标:.初步感知瓶子里的水位高低变化与水量和石子的大小、数量的关系。.乐于通过实验操作，验证寓言故事的结果，体验合作实验的乐趣。活动准备.乌鸦图片一张，画纸一张。.实验一材料：三个瓶口大小不同的瓶子。.实验二材料：每组两个相同的瓶子并分别装有不同水位的水，石子，记录纸一张。.实验三材料：每组大小不同的石子各一杯，相同水位的瓶子两个，记录纸一张。.实验四材料：每组标有水位的瓶子一个，沙子、布、积木，记录纸若干。.幼儿学习资源②第18页。.教学挂图《乌鸦喝水》。活动重难点感知瓶子里的水位高低变化与水量和石子的大小、数量的关系。活动过程L组织幼儿自主阅读幼儿学习资源第18页《乌鸦喝水》教师讲述故事，引出实验的问题。（1）提问：故事中的乌鸦是通过什么方法喝到了瓶子里的水？你觉得它真的能喝到瓶子里的水吗？请幼儿猜测。（2）小结：只有自己亲自实验一下，我们才能相信乌鸦是不是真的喝到了水。.请幼儿自己实验验证故事内容。实验一：乌鸦看到的瓶子，瓶口大概会是多大的。（1）教师出示三个瓶口大小不同的瓶子，引导幼儿观察并推断乌鸦看到的会是哪一个瓶子。（2）小结：瓶口的大小要使乌鸦的嘴巴伸不进去而石子能放进去的。实验二：乌鸦看到的瓶子里可能装了多少水。（1）提问：乌鸦看到的那个瓶子里大概会装多少水？（2）出示放有中高水位和低水位的瓶子请幼儿三个一组合作实验，将石子放入瓶子里进行验证，并鼓励幼儿将实验记录下来。（3）展示每个小组的选择，并鼓励幼儿说出自己的实验结果。（4）小结：如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子乌鸦也喝不到水。实验三；乌鸦用的石子的大小与投放数量之间有什么关系。（1）提问：乌鸦向瓶子里投石子，如果石子有大有小，猜猜大石子和小石子的数量。（2）幼儿分组合作把大小不同的石子分别放到两个一样高水位的瓶子中，并记录使用的石子的数量。（3）鼓励幼儿讲述自己的实验结果。（4）小结：石子大，使用的数量就少，乌鸦投放的次数就少；石子小，使用的数量就多，乌鸦投放的次数就多。.提出延伸问题；乌鸦还能用其他的办法喝到水吗？（1）出示准备好的材料：沙子、布、积木等。幼儿选择材料进行对比实验，看看哪一种材料能让水位升高。（2）交流小组实验结果，激发幼儿进一步探究的愿望。教学活动四7的加减活动目标.能根据7的组成的分合式和规律推算出7的加减算式。.学习7的加减运算，提高运算能力。活动准备.2个大的呼啦圈。.老师教学资源《7的加减》。.1~7的数字卡片。.7的分合式图卡。活动重难点根据7的组成的分合式和规律推算出7的加减算式。活动过程.游戏：心有灵犀。复习7的组成。玩法：邀请7名小朋友，看教师悄悄呈现的7的分合式中的作一个，立刻分别到两个呼啦圈站好，请其他幼儿说出厂价能分成几和几，几和几合起来就是7。猜对了，一起击掌。游戏进行4〜6次。.引导幼儿观看课件：发现组成的分合式与加减算式的关系，了解加减版式中的交换规律。（1）学习加法：引导幼儿说出“1和6合起来是7”，合起来就是“加”的意思、，所以可以推出算式：1+6=7。再根据加号两边的数字交换位置复数不变的规律，又可以推出：6+1=7。（2）学习减法：在组成的分合式中，7是总数，1和6是两个部分数，总数去掉一个部分数等于另一个部分数，去掉就是“减”的意思、，所以可以推出减法算式：7-1=6.7-6=1o.播放画面二：请幼儿根据分合式自己摆出回头算式。（1）请幼儿根据分合式，推理并摆出两道加法版式后，再两道减法版式。即：2+5=7、5+2=7、7-5=2、7-2=5.（2）老师对个别幼儿进行辅导，照顾个体差异。提醒速度快的幼儿互相交流，小声读一读自己的算式。.播放课件画面三，以同样的方法加减版式，看谁摆得对又快。.教师根据现场环境，灵活地编应用题，请幼儿摆算式、算得数。教学活动五小小按摩师活动目标.在音乐、模仿、讨论、创编的基础上，用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。.在游戏中体验与同伴合作表演的乐趣。活动准备.老师教学资源《大独裁者》、《火烈鸟与悠悠球》。.《动物狂欢节（终曲）》音乐CD。.毛巾（幼儿人数的一半）。活动重难点用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。活动过程.欣赏卓别林扮演的《大独裁者》中理发情景的视频，感受视频中音乐与动作的匹配。（1）提问：短片里的人是什么职业？理发师除了理发还做什么？（2）小结：短片里的人是世界著名的滑稽大师卓别林。.完整欣赏音乐。（1）听音乐CD。（2）启发幼儿思考：理发师怎样给客人按摩？（3）引导幼儿尝试随音乐探索、创编各种按摩动作，教师做锤的动作，记发幼儿做出捏、推、拍、揉、切等按摩动作。.分段欣赏音乐，初步感受动作与音乐的匹配。（1）幼儿随教师的哼唱做自己创编的按摩动作，鼓励幼儿创造性地用身体动作表现音乐，看能不能把动作与音乐配在一起。（2）两人一组，在老师的哼唱下相互做按摩动作.教师把幼儿创编的动作配上音乐进行完整的律动表演。.在游戏中体验表演的乐趣。（1）教师和幼儿一同进行按摩，共同表演带来的乐趣。（2）幼儿两两合作按摩，进行表演。.乐曲介绍，欣赏《火烈鸟与悠悠球》的视频。这首乐曲是圣桑的《动物狂欢节（终曲）》，不仅能做小小按摩师的游戏，有几只火烈鸟和悠悠球听到了这首乐曲，也在游戏呢，播放视频。主题二：我就是我教学活动一主题二：我就是我教学活动一次主题三：勇敢的我我的成长活动目标.能够按照时间、地点、人物、过程、结果的线索，完整地讲述自己成长中记忆深刻的事情，与同伴分享并感受成长的快乐。.能按照时间线索制作自己的成长册，正确书写自己的名字。活动准备.幼儿事先准备自己成长中的3〜4张照片，如哺乳期、蹒跚走路、刚入园、现在的自己等，并从家人那儿了解自己小时候成长的故事。.教师小时候的几幅照片。.“慢慢长大”排序卡。三组小图片：卵、小蝌蚪、长出尾巴的小蝌蚪、长出后腿的小蝌蚪、青蛙；鸡蛋、小鸡、长出羽毛的鸡、大公鸡；蛹、幼虫、茧、成虫。活动重难点完整地讲述自己成长中记忆深刻的事情。活动过程.请幼儿打开幼儿活动资源包“慢慢长大”，借助小图片给小动物的成长排排序。.引导幼儿运用已有经验排列自己成长中的照片，并说一说照片内容。（5）请幼儿按照成长的顺序，排列自己从哺乳期、学走路时、刚入园时和现在的几幅照片。（6）幼儿两人一组相互说一说照片上的内容。（7）请1〜2名幼儿结合自己的照片说一说。（8）小结：小朋友的成长都要经历在妈妈肚子里的胎儿时期、吃奶的婴儿时期、由会坐会爬到学习走路的时期和上幼儿园时期这样几个阶段。明确讲述的线索。（4）幼儿结合自带的照片，围绕一个主题，如“最开心快乐的事情”，和同伴交流自己成长中的趣事。（5）请幼儿说一说：要想这件事情说清楚，应该说清楚哪些内容？你是怎样说的？（6）小结：要想把一件事说清楚，需要说明谁、什么时间、在哪里、发生了什么事情、结果怎样和最后的心情怎样。.引导幼儿按照讲述线索，选择一张照片，任选一个主题，如“最伤心难过的事情”、“最开心快乐的事情”、“最感动难忘的事情”等，进行完整讲述。. 引导幼儿表达成长的心情（4）提问：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。(5)通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高，体会在自己成长的过程中亲人和老师对自己的关爱。(6)引导幼儿说说“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。活动延伸请幼儿回到家里，利用幼儿学习资源，听妈妈说自己成长中的故事，自己画下来。教学活动二保护蛋宝宝

(半日活动)活动目标L寻找、尝试、操作保护蛋宝宝的多种方法。.感知并体验保护事物的责任心活动准备.生鸡蛋若干，与幼儿人数相等。.彩笔、多彩泥、卡纸、皱纹纸、棉花、纸盒、绳、布等辅助材料。.幼儿学习资源②第17页。活动重难点寻找、尝试、操作保护蛋宝宝的多种方法。活动过程第一部分：装饰蛋宝宝。.启发幼儿思考：用什么材料来装饰，让它更像一个蛋宝宝，同时还能起到保护蛋宝宝的作用？.幼儿自主阅读幼儿学习资源②第17页《可爱的蛋宝宝》，开阔思路。.开展制作活动。(1)幼儿根据自己的兴趣选择材料、工具自由进行制作。鼓励幼儿开动脑筋，装饰蛋宝宝。(2)教师观察幼儿在制作活动中的情况，及时发现幼儿在制作活动中的情况，及时发现幼儿的需要、困难，帮助幼儿树立自信，克服困难。(3)完成装饰后提醒幼儿收拾整理桌面材料。4.请幼儿相互欣赏并介绍自己的蛋宝宝。第二部分：保护蛋宝宝.引导幼儿了解妈妈爱护宝宝的方法。提问：妈妈是怎样保护宝宝的？你小时候妈妈是怎样爱护你的？妈妈为什么要这样做？.介绍护蛋行动的内容。要求幼儿利用各种辅助材料将鸡蛋宝宝保护，放在自己身上带一天。一天结束后，看谁的鸡蛋完好无损，体验保护宝宝的辛苦。.幼儿操作护蛋的方法。（1）组织幼儿利用各种辅助材料，采用自己喜欢的方式保护好鸡蛋，并想办法固定在自己身上。（2）引导幼儿相互展示介绍自己保护鸡蛋的方法。.幼儿体验护蛋的过程。整个上午幼儿喝水、如厕、洗手、户外活动，都要将蛋宝宝一直带在身上并时刻关注保护好，教师随时记录鸡蛋的破损情况。.组织幼儿检查自己的蛋宝宝，探索蛋宝宝完好和破损的原因，引导幼儿交流护蛋行动的感受，体验责任心的重要。教学活动三乌鸦喝水活动目标：.初步感知瓶子里的水位高低变化与水量和石子的大小、数量的关系。.乐于通过实验操作，验证寓言故事的结果，体验合作实验的乐趣。活动准备.乌鸦图片一张，画纸一张。.实验一材料：三个瓶口大小不同的瓶子。.实验二材料：每组两个相同的瓶子并分别装有不同水位的水，石子，记录纸一张。.实验三材料：每组大小不同的石子各一杯，相同水位的瓶子两个，记录纸一张。.实验四材料：每组标有水位的瓶子一个，沙子、布、积木，记录纸若干。.幼儿学习资源②第18页。.教学挂图《乌鸦喝水》。活动重难点感知瓶子里的水位高低变化与水量和石子的大小、数量的关系。活动过程L组织幼儿自主阅读幼儿学习资源第18页《乌鸦喝水》教师讲述故事，引出实验的问题。（1）提问：故事中的乌鸦是通过什么方法喝到了瓶子里的水？你觉得它真的能喝到瓶子里的水吗？请幼儿猜测。（2）小结：只有自己亲自实验一下，我们才能相信乌鸦是不是真的喝到了水。.请幼儿自己实验验证故事内容。实验一：乌鸦看到的瓶子，瓶口大概会是多大的。（1）教师出示三个瓶口大小不同的瓶子，引导幼儿观察并推断乌鸦看到的会是哪一个瓶子。（2）小结：瓶口的大小要使乌鸦的嘴巴伸不进去而石子能放进去的。实验二：乌鸦看到的瓶子里可能装了多少水。（1）提问：乌鸦看到的那个瓶子里大概会装多少水？（2）出示放有中高水位和低水位的瓶子请幼儿三个一组合作实验，将石子放入瓶子里进行验证，并鼓励幼儿将实验记录下来。（3）展示每个小组的选择，并鼓励幼儿说出自己的实验结果。（4）小结：如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子乌鸦也喝不到水。实验三；乌鸦用的石子的大小与投放数量之间有什么关系。（1）提问：乌鸦向瓶子里投石子，如果石子有大有小，猜猜大石子和小石子的数量。（2）幼儿分组合作把大小不同的石子分别放到两个一样高水位的瓶子中，并记录使用的石子的数量。（3）鼓励幼儿讲述自己的实验结果。（4）小结：石子大，使用的数量就少，乌鸦投放的次数就少；石子小，使用的数量就多，乌鸦投放的次数就多。.提出延伸问题；乌鸦还能用其他的办法喝到水吗？（1）出示准备好的材料：沙子、布、积木等。幼儿选择材料进行对比实验，看看哪一种材料能让水位升高。（2）交流小组实验结果，激发幼儿进一步探究的愿望。教学活动四7的加减活动目标.能根据7的组成的分合式和规律推算出7的加减算式。.学习7的加减运算，提高运算能力。活动准备.2个大的呼啦圈。老师教学资源《7的加减》。1~7的数字卡片。7的分合式图卡。活动重难点根据7的组成的分合式和规律推算出7的加减算式。活动过程.游戏：心有灵犀。复习7的组成。玩法：邀请7名小朋友，看教师悄悄呈现的7的分合式中的作一个，立刻分别到两个呼啦圈站好，请其他幼儿说出厂价能分成几和几，几和几合起来就是7。猜对了，一起击掌。游戏进行4〜6次。.引导幼儿观看课件：发现组成的分合式与加减算式的关系，了解加减版式中的交换规律。（1）学习加法：引导幼儿说出“1和6合起来是7”，合起来就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。再根据加号两边的数字交换位置复数不变的规律，又可以推出：6+1=7o（2）学习减法：在组成的分合式中，7是总数，1和6是两个部分数，总数去掉一个部分数等于另一个部分数，去掉就是“减”的意思、，所以可以推出减法算式：7-1=6.7-6=1o.播放画面二：请幼儿根据分合式自己摆出回头算式。（1）请幼儿根据分合式，推理并摆出两道加法版式后，再两道减法版式。即：2+5=7、5+2=7、7-5=2、7-2=5.（2）老师对个别幼儿进行辅导，照顾个体差异。提醒速度快的幼儿互相交流，小声读一读自己的算式。.播放课件画面三，以同样的方法加减版式，看谁摆得对又快。.教师根据现场环境，灵活地编应用题，请幼儿摆算式、算得数。教学活动五小小按摩师活动目标.在音乐、模仿、讨论、创编的基础上，用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。.在游戏中体验与同伴合作表演的乐趣。活动准备L老师教学资源《大独裁者》、《火烈鸟与悠悠球》。.《动物狂欢节（终曲）》音乐CD。.毛巾（幼儿人数的一半）。活动重难点用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。活动过程.欣赏卓别林扮演的《大独裁者》中理发情景的视频，感受视频中音乐与动作的匹配。（1）提问：短片里的人是什么职业？理发师除了理发还做什么？（2）小结：短片里的人是世界著名的滑稽大师卓别林。.完整欣赏音乐。（1）听音乐CD。（2）启发幼儿思考：理发师怎样给客人按摩？（3）引导幼儿尝试随音乐探索、创编各种按摩动作，教师做锤的动作，记发幼儿做出捏、推、拍、揉、切等按摩动作。.分段欣赏音乐，初步感受动作与音乐的匹配。（1）幼儿随教师的哼唱做自己创编的按摩动作，鼓励幼儿创造性地用身体动作表现音乐，看能不能把动作与音乐配在一起。（2）两人一组，在老师的哼唱下相互做按摩动作.教师把幼儿创编的动作配上音乐进行完整的律动表演。.在游戏中体验表演的乐趣。（1）教师和幼儿一同进行按摩，共同表演带来的乐趣。（2）幼儿两两合作按摩，进行表演。.乐曲介绍，欣赏《火烈鸟与悠悠球》的视频。这首乐曲是圣桑的《动物狂欢节（终曲）》，不仅能做小小按摩师的游戏，有几只火烈鸟和悠悠球听到了这首乐曲，也在游戏呢，播放视频。主题三：春天的聚会次主题一：花儿朵朵开

教学活动一小桃仁活动目标.倾听并理解故事内容，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。.尝试用恰当的语气表现故事中的角色对话。.感受小桃仁成长的快乐心情。活动准备.幼儿了解植物发芽的相关知识经验。.教学挂图《小桃仁》。活动重难点重点：倾听并理解故事内容，知道谁帮助了小桃仁。难点：了解小桃仁发芽的条件和过程，尝试用恰当的语气表现故事中的角色对话。活动过程.教师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引发幼儿兴趣。引导幼儿结合已有经验讨论并讲述：小桃仁怎么才能长成一棵小桃树？.结合故事挂图，引导幼儿欣赏故事，初步理解故事内容。教师可进行提问：小桃仁是怎样长成小桃树的？.教师再次讲述故事，并组织幼儿围绕故事内容展开讨论，帮助幼儿理解小桃仁发芽的条件和过程。.教师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试用恰当的语气表现角色对话。活动延伸请幼儿在阅读区继续阅读幼儿学习资源，并尝试分角色表演故事。教学活动二我眼中的春天活动目标.能运用多种感官，有目的地感知春天来到时动植物的变化。.学习运用各种方式记录和表征自己的观察结果，并主动与同伴交流、分享自己的发现。活动准备相机一部，记录表、彩笔若干。活动重难点重点：能运用多种感官，有目的地感知春天来到时动植物的变化。难点：学习运用各种方式记录和表征自己的观察结果，并主动与同伴交流、分享自己的发现。活动过程L组织幼儿进行谈话：现在是什么季节，你怎么感受到春天的，激发幼儿的活动愿望。.幼儿在幼儿园的院子里找春天，并运用相机进行拍摄，感受春天的变化。（1）教师和幼儿一起体会春风吹在身上和太阳照在脸上的感觉。（2）引导幼儿寻找并观察幼儿园内的树木、小草、小花有什么变化。.教师带领幼儿到幼儿园附近的田野或社区公园走走，看看春天有哪些变化。.回到活动室，指导幼儿用绘画或符号的方式记录寻找到的春天的信息。.组织幼儿交流自己的观察记录，进一步感知春天来到时周围环境的变化。（1）请幼儿结合记录表中的内容说一说自己找到的春天。（2）提示其他幼儿认真倾听，共同分享同伴的发现。.把幼儿的观察记录、图画和教师拍摄的照片张贴在班级主题墙或在走廊布置“春的讯息”展览，加深幼儿对春天特征的整体感知。活动延伸鼓励幼儿继续观察、记录春天的变化，将不同时间段的观察结果进行对比，感知春天的变化过程。教学活动三咏柳活动目标.尝试用黄梅戏曲调演唱古诗。.探索用古诗《咏柳》为乐曲填词，大胆创编动作进行表演。.感受乐曲和古诗相融的舒缓、优美的意境。活动准备.指导幼儿活动前阅读幼儿学习资源，会背诵古诗《咏柳》。.幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。.黄梅戏《女驸马》选段音乐。活动重难点重点：尝试用黄梅戏曲调演唱古诗。难点：探索用古诗《咏柳》为乐曲填词，大胆创编动作进行表演。活动过程L幼儿朗诵古诗《咏柳》，引发活动兴趣。.幼儿欣赏教师随音乐范唱的黄梅戏曲调的《咏柳》，体验黄梅戏乐曲和古诗巧妙融合的特殊效果。教师可引导幼儿说一说老师唱的歌曲和平时唱过的有什么不同。3.播放黄梅戏《女驸马》选段，幼儿欣赏并熟悉旋律。（1）教师启发幼儿讨论并了解黄梅戏曲调的特点：优美、舒缓、委婉、动听。（2）鼓励幼儿试着唱一唱自己喜欢的地方。（3）教师带领幼儿共同随音乐哼唱旋律。（4）教师启发幼儿边哼唱旋律边用动作表现对曲调的理解。.幼儿探索用故事《咏柳》为乐曲填词。.跟随音乐旋律进行表演，大胆想象创编动作进行古诗表演。（1）再次欣赏音乐，教师鼓励幼儿发挥想象，用各种动作表现古诗情境。（2）教师适当给予语言和动作的提示。活动延伸在一日生活中为幼儿播放其他古诗吟唱的作品，进一步感受古诗和乐曲融合在一起的意境。教学活动四柳树活动目标.能够恰当地运用毛笔的中锋、侧锋以及浓墨、淡墨表现出柳树的特点。.体验边听古诗边作画的乐趣。活动准备.了解水墨画是我国的国粹艺术，巩固对中锋和侧锋的认识。.柳树的图片；《咏柳》语言。.水墨画用品：宣纸、毛笔、墨汁等若干。.幼儿学习资源。活动重难点重点：能够恰当地运用毛笔的中锋、侧锋以及浓墨、淡墨表现出柳树的特点。难点：体验边听古诗边作画的乐趣。活动过程.出示柳树的图片，引导幼儿观察柳树的特点，为绘画做铺垫。.教师示范并引导幼儿仔细观察柳树的绘画方法。（1）教师可引导幼儿观察幼儿学习资源，帮助幼儿分析柳树的绘画步骤和方法。（2）教师示范画柳树。建议运用毛笔的侧锋，并蘸浓墨画枝干、柳叶；运用毛笔的中锋，蘸淡墨画柳条。.播放语言，幼儿边听边作画，体验其中的乐趣。重点指导幼儿恰当地运用毛笔的中锋、侧锋以及浓墨、淡墨表现出柳树的特点。.组织幼儿互相欣赏同伴的作品。活动延伸在美工区投放水墨画材料，鼓励幼儿继续用水墨画的方式表征春天的各种树木和花草。教学活动五魔法奶奶的电话活动目标.理解故事内容，知道四季的不同特征、变化的顺序及周期性。.能够准确地画出自己喜欢的季节以及喜欢的理由，并且敢于在集体面前大胆、流畅地表达自己的想法。.体验玩四季转盘的快乐。活动准备.自制四季大转盘。.每位幼儿1张圆盘白卡、1副塑料指针；彩笔、胶水。.幼儿学习资源。活动重难点重点：理解故事内容，知道四季的不同特征、变化的顺序及周期性。难点：能够准确地画出自己喜欢的季节以及喜欢的理由，并且敢于在集体面前大胆、流畅地表达自己的想法。活动过程.组织幼儿猜谜语，播放故事课件，激发幼儿活动兴趣。（1）电话谜语：叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。（2）阅读幼儿学习资源，猜猜魔法奶奶的电话能打通谁的电话？我们平时用的电话能这样做吗？.教师朗读故事，引导幼儿理解故事内容，知道四季的不同特征。（1）魔法奶奶的电话能拨通谁的电话？（2）故事中的三个小朋友要打电话给谁？理由是什么？.完整讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容，并说出四季变化的顺序及周期性。一年有几个季节？（2）四个季节是按照什么顺序变化的？（3）你最喜欢哪个季节，为什么？.指导幼儿画出自己喜欢的某个季节的特征，共同完成“四季转盘”中的内容。（1）引导幼儿探索将圆形卡片进行四等分。（2）幼儿将自己喜欢的某个季节的四个特征分别画在圆形卡片上的四个格内，并将卡片粘贴在“四季转盘”相应的位置上。.游戏：转盘转转转。巩固幼儿对四季特征的认识。活动延伸可组织幼儿继续阅读幼儿学习资源，巩固幼儿对四季的认识。教学活动六花儿朵朵活动目标L尝试运用数的组成的互换、互补规律，自主探索出8的7种分合式。2.学习正确书写数字8o活动准备.双色花片8个，数字卡片厂8每位幼儿两套。.铅笔、记录纸每人一份，黑板一个。活动重难点重点：尝试运用数的组成的互换、互补规律，自主探索出8的7种分合式。难点：学习正确书写数字8o活动过程.组织拍手游戏，引导幼儿复习7以内数的组成。教师先拍手，次数为2-7次。两名幼儿一组分别拍手，拍手的次数合起来是教师每次拍手的次数。.指导幼儿操作双色花片，自主探索8的分合方法。幼儿翻花片，并用数字卡自由摆出8的几种分合式。3.指导幼儿运用数的组成的互换、互补规律探索8的所有的分合式。（1）教师呈现其中几个分合式，请幼儿根据互换规律摆出其他的。（2）将所有8的分合式进行对比观察，进一步理解互换规律。（3）教师将8的组成的所有分合式按顺序摆出，引导幼儿发现互补的规律。（4）引导幼儿运用互换、互补的规律用数字卡片摆出8的所有分合式。.学习书写数字8,笔画和笔顺正确，注意书写姿势。.游戏：天天看。巩固8的组成，体验运用规律填空的快捷。活动延伸引导幼儿在益智区练习书写数字8,进行8的分合式的题卡练习。主题三：春天的聚会次主题二：动物齐欢聚教学活动一桃树下的小白兔活动目标.欣赏故事，理解故事中富有想象力的有趣情节。.大胆想象桃花的用处，并用连贯的语言创造性地表达。.体验小兔子和朋友们相互关爱、共享快乐的情感。活动准备L舒缓优美的背景音乐.《桃树下的小白兔》教学挂图、语言CD（盒带）。.幼儿学习资源③第14—15页。活动建议.播放背景音乐，教师讲述故事第一段，突出故事美好的意境，激发幼儿的兴趣。.教师出示挂图继续讲述故事，幼儿理解故事的情节。可根据需要进行提问：故事的名字叫什么？小白兔捡到桃花瓣后是怎么做的？他把桃花寄给了谁？.指导幼儿阅读幼儿学习资源③第14—15页，进一步理解故事内容。根据需要进行以下提问：（1）小白兔为什么要把桃花寄给好朋友们？（2）好朋友们收到信后心情怎样？好朋友们收到桃花都把它当成了什么？他们是怎么做的，怎么说的？（3）你喜欢小白兔吗？为