分层作业设计-25古人谈读书（含答案）统编版五年级语文上册分层作业设计

部编版五年级语文上册新课标双减分层作业25.古人谈读书基础达标必做题.与“默而识之”中“识”读音相同的一项是（）A.博闻强识B.识记C.识别D.知识••••.下列词语中书写全部正确的一项是（）A.报偿索然无味C.过隐别出心裁B.借签大显身手D.述说无病而申衣不（）体可（）巴巴声色（）厉衣不（）体可（）巴巴声色（）厉bi完（）归赵一（）千里铜墙铁（）lidn清正（）洁浮想（）翩垂（）听政ju（）理力争（）精会神（）之千里4.给下列加点字选择正确的解释。（1）敏而好学（）A.常常B.喜好C.容易（2）默而识之（）A.记住B.认识C.知识（3）心不在此,（3）心不在此,也。（A.浪漫B.心不在焉C.随意.读句子，选择带点字的正确义项,将序号写在括号里。触：①接触；碰；撞②触动；感动（1）看了《西游记》，我感触很深。（）（2）他不小心触了电。（）（3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（）■.对号入座。①学习方法②学习态度③既有学习方法，又有学习态度A.敏而好学，不耻下问。（）B.知之为知之，不知为不知，是知也。（）C.读书有三到：谓心到，眼到，口到。（）.按要求改写句子。（1）这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。（改成"被"字句）(2)学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）（3）在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找着。（变换语序，保持句意不变）（4）做笔记锻炼了我的记忆力，也增加了我的理解力。（修改病句）（一）阅读《古人谈读书》，回答问题。古人谈读书（节选）敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。默而识之，学而不厌，诲人不倦。.下面对字词理解有误的一项是（）“敏而好学”中“好”的读音是“hM”，意思为喜好。“知之为知之，不知为不知，是知也。”句中三个“知”的意思相同。“不耻下问”中“耻”的意思是“以……为耻”。.用自己的话来说说下面句子的意思。默而识之，学而不厌，诲人不倦。10.对文段内容理解有误的一项是（）“默而识之”讲述的是学习方法。“诲人不倦”和“学而不厌”讲述的是学习态度。“知之为知之，不知为不知”告诉我们学习中不能不懂装懂。.结合自己的读书体会，说说文段中哪些话给你的启发最深。（二）阅读短文，回答问题。老师的用意春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，仓股做作］了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去拜［访仿］他，你一定会有收获”。第二天清早成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上并告诉他说老师就在岛上你自己去找吧十天以后我再来接你成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（）琴师。他累（）气喘吁吁，心情烦［躁燥］（）坐在海滩上。前面是一望无际（）大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出（）“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动（）欢呼起来。他［忽然果然居然］明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连［夸奖夸耀］说：“好，好，好极了！.划去文中括号内用得不正确的字和词。.在第三小节的括号内填上“的”、“得”、“地”，注意正确哟！.给文段空白处加上标点。.联系上下文理解下列词语。高耸入云：扣人心弦：.根据段文内容，回答问题。（1）成连先生所说的“老师”是o（2）"老师的用意“是o.读了短文，你从中得到的收获是什么？（请任选一个角度写一写）参考答案：.A.A.璧碧壁蔽廉联帘怜据聚拒俱.BAC.②①①.②②①.这个小图书馆所有的文艺书籍，差不多都被我借阅了。图书吸引着我。我的眼睛在一排排花花绿绿的书里急切地寻找着。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。.B.默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。.B.启发：学习中要实事求是，不要不懂装懂，做事情要坚持不懈才能取得成功。.做仿燥果然居然夸耀.的得地的的