2022年高等教育自学考试《学前教育原理》真题模拟试题 附答案

第第1页共7页-题二二•-题二二•-答-准号证考准-不:--内线封二二.-二密名姓1区市{省2022年高等教育自学考试《学前教育原理》真题模拟试题附答案考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。|得分|评卷人|一、单选题（共30小题，每题1分，共30分）1、学前教育问题引起社会普遍关注始于（）18世纪60年代19世纪60年代20世纪60年代20世纪90年代2、以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是（）幼儿园的项目活动幼儿园单元主题活动幼儿园生成课程教学幼儿园学科教学3、幼儿园对幼儿提供视觉、操作材料以及各种信息都要适当超越幼儿的现实发展水平。这是什么原则的要求？（）适合性原则启发性原则挑战性原则系统性原则4、幼儿教师情感生活的核心、幼儿身心健康发展的必要因素是（）对幼儿教育事业的热爱对工作所在幼儿园的热爱对幼儿家长的尊重和热爱对幼儿真诚的热爱5、幼儿出现厌食、偏食和肥胖症、遗尿症、梦行症等，说明他存在（）品行方面的行为问题心智方面的行为问题性格方面的行为问题生理方面的行为问题6、因人施教就是强调（）向每个受教育者实施最适合的教育向不同能力水平的儿童实施同一的教育向儿童实施个别教育教育要使每个受教育者教育机会平等7、在幼儿集体或幼儿生活、活动共同体中，主要矛盾是（）能力强与弱的矛盾不同兴趣的矛盾共性与个性的矛盾男女幼儿之间的矛盾8、有的教师在组织教育活动时，主要采用课堂集体教学的形式，主要是老师讲，幼儿听，很少有让幼儿动手操作与活动的机会，游戏更是受到忽视。这主要违背了（）尊重和保护幼儿的原则寓教育于幼儿活动之中的原则和谐发展、全面培养的原则教育引导发展的原则9、有意行为开始发展，思维具有明显的具体形象性特点，这是（）儿童的年龄特征。1岁第第页共7页得分评卷人五、应用题（共1小题，每题10分，共10分）1、夏天下过雨后，幼儿来到户外准备进行户外活动，发现地上爬了几只蜗牛，就纷纷蹲下来看蜗牛。音乐声响起，幼儿小心翼翼地站在圆点上做操，互相说着,别踩到了蜗牛。做完操后,有幼儿提议要救救蜗牛，因为蜗牛爬在路上很危险，还有的幼儿说要捉几只蜗牛回去，在班里养蜗牛。王教师也表现出十分感兴趣的样子，和幼儿一起讨论接下来如何分头行动，有幼儿说在地上画出一个安全的圆圈，就像《西游记》里孙悟空给师傅画的那样，把蜗牛先放到安全圈里,再找个瓶子装蜗牛，拿到班里。讨论后王教师和幼儿一起行动养蜗牛的行动开始了。之后的一段日子王老师和幼儿一起围绕“蜗牛吃什么”“怎么睡觉”等问题一起查资料，分享资料，以蜗牛为主题的一系列教育活动在一日生活及正式教学中展开了。问题:结合学前儿童智育的实施原则分析王老师的教育行为。第第6页：参考答案一、单选题（共30小题，每题1分，共30分）TOC\o"1-5"\h\z1、C2、D3、C4、D5、D6、A7、C8、B9、C10、C11、A12、A13、D14、A15、A16、A17、D18、C19、A20、B21、D22、B23、A24、B25、B26、A27、B28、C29、B30、A二、名词解释（共5小题，每题3分，共15分）1、集体教学：全班幼儿在同一时间内做基本相同的事情，活动过程一般是在教师的组织和直接指导下进行，当把这种组织形式应用于教学时就叫集体教学。2、幼儿园课程：幼儿园课程是儿童在幼儿园环境中获得的旨在促进其身心全面发展的教育性经验。3、观察法：是评价者有目的、有计划地对托幼机构的活动进行系统、深入的观察以搜集评价资戻戻7页料的一种方法。4、儿童观：儿童观是指人们对儿童的看法、观念和态度的总和，主要涉及儿童的地位和权力、儿童期的意义、儿童的特质和能力、儿童生长发展的形式与原因，等等。5、学前儿童美育：就是审美教育，是培养儿童具有感受美、欣赏美、创造美的能力的教育活动。儿童美育是美育的一部分，是根据儿童学习特点，利用美的事物和丰富的审美活动，来培养儿童感受美、表现美的情趣和能力的教育。三、简答题(共5小题，每题4分，共20分)1、答：儿童发展是指0——6、7周岁儿童的身心发生的质的变化。其特征包括：它是一个系统的整体、是主动性与被动性的统一、是连续性与阶段性的统一、具有个别差异、具有“关键期”。2、答：从广义上讲，幼小衔接是指帮助幼儿在已有经验和后续经验之间建立联系，或者超越已有的经验。从狭义上讲，是指幼儿园要设置特殊教学内容，变换授课方式，和小学教育连接，开展以使幼儿能尽快适应小学教育为目的的幼儿园教育活动，促进幼儿从幼儿园到小学的过渡。3、(1)幼儿园教育属于基础教育，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。属于我国学校教育体系中的启蒙教育阶段。幼儿园教育在我国目前不属于义务教育。4、答：幼儿园教学活动有以下几个特点。平等性：幼儿园教学活动建立在教师与幼儿平等关系的基础上。目的性与计划性：幼儿园教学活动是教师对幼儿学习活动有目的、有计划的组织与指导。r泛性(生活性)：幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中。多样性：幼儿园教学活动中教师和幼儿之间的相互作用可以有多种形式。5、答：主题单元活动的设计有以下程序。列出单元名称。确定单元活动目标。单元活动的具体安排：包括拟定活动纲要；逐一设计每个活动；检核或评价活动等。四、论述题(共2小题，第1题12分，第2题13分，共25分)1、学前教育的公益性就是指学前教育具有造福公众、让社会获益的性质。作为基础教育的基础，学前教育具有很强的公益性，然而目前我国学前教育的公益性日渐弱化，不仅入园率低，发展不均衡，学前优质教育资源明显分配不均，而且各级政府的公共财政投入减少，是主要的原因。要提升学前教育的公益性不可能单靠社会、市场或学前教育机构自身解决，而必须借助政府的力量，因为政府是实现学前教育公平和社会正义的〃第一责任人〃。为提升学前教育的公益性，政府应科学制定学前教育发展规划，调整学前教育结构体系，保障公办民办幼儿园协调发展；应加大资金投入，合理配置学前教育资源，建立以公共财政为支撑的学前教育投入保障机制与各项经费监管机制，充分调动全社会力量关心和支持学前教育，使学前教育事业发展真正做到有法可依、有法必依，最终实现学前教育事业健康有序发展。2、答：分类指导原则。家长主体性原则。双向互动原则。因地制宜原则。(以上每个要点各占2分，结合实际分析共占2分)。五、应用题(共