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第第4页共4页数学文化渗透高中数学选修课教学实践和争辩报告，并特地组织一堂课沟通各小组的课题报告等等。推动作用。（3）评：.建立良好、合理的评价体制是开好选修课的保障评价具有诊断、导向、激励等很多功能。目前，高中学习的评价主要是与考试结合在一起，特殊是高考。在这种状况何依据这样的原则制定切实有效、具有可操作的方案呢？应从多角度、多方位、多维度的评价同学。如，作业完成和提高同学的数学素养。如数学力量探究还可以用表格的形式：4.阶段反思与构想数学的文化特征不仅仅在于它的历史性和美学价值，分散方案；由于学校选修课程的开设，而且受到了一些家长的好面。理论和实践争辩表明课堂教学中融入数学文化不但可以培培育同学高尚的抱负道德情操。

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