5教学设计新部编版

优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan英语授课方案课题名称Unit5firstaid姓名李晓庆工作单位三河市第一中学年级学科高二年级英语教材版自己教版必修五一、授课内容解析本单元是选自高二英语必修五的热身及阅读，这一部分主要经过问卷检查，看图谈论，情况听闻，思虑问题等多种形式的活动，激发学生对英语的学习兴趣，激活其已有的知识，使学生能运用自己已有的知识和经验思虑急救这一话题。练习中的设问能使他们积极主动的参加，带着问题以研究者的姿态投入该单元的学习。阅读课文供应了急救烧伤烫伤的语篇和题材。从该单元中获取关于急救的试一试和重要信息。谈论问题，激励学生独立思虑，理解课文的能力。二、授课目的Teachingaims:1.Togetthestudentstoknowmoreaboutfirstaid.2.Toactivateandreviewthestudents’knowledgeoffirstaidprocedure3.Toimprovethestudents’speakingandreadingability.4.Toenablethestudentstodealwithemergencythroughdiscussion.三、学习者特点解析本班共有72名学生，学生有一部分是城镇的，一部分是农村的，父亲母亲基本上在英语学习上帮不了孩子，所有的希望都寄望到老师身上，这对授课工作有必然的影响。别的，一部分学生自己自制力差，学习习惯不好，学习兴趣不浓，这也对老师的英语授课增加了困难。学生层次明显，两极分化严重。经过一段时间的观察：1.我发现班上有一大多半学生对英语学习没有兴趣，问其原因，大多半都说英语太难，学不懂，老师讲的都不理解，基础太弱，以致课堂上碌碌无为。这样越来越对英语没有兴趣。少部分学生有主动学习的行为，比较喜欢上英语课，学习热情也很高，和老师讲常交流。2.学习习惯，大多半学生学习懒散、学习习惯差，粗心大意、书写不认真，不愿思虑问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助等现象。针对以上情况，我设计了第五单元的课程安排，结合本单元的特点，贴近生活，与学生的自己安全息息相关，所以多让学生参加，活动，小组谈论，表演，准备道具，都让学生自己组织，亲自着手，既增加了学生的兴趣，也学到了急救的知识，还提高了能力。四、授课过程Step1.Lead-inLookatthepicturesandtellwhathashappenedineachpicture.Pairdiscussion育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan3.Speaking(arosethestudents’interest)Step2.PairworkDiscusswhathappenedineachpictureandwhatkindoffirstaidshouldbegiveninthesesituationswithsomenewwordsprovidedinUnit5.(improvestudents’speakingability)Step3.Pre-readingPrediction:TalkaboutthePicture（Whatmaybewritteninthepassage?）SkimmingforcheckingwhethertheinformationmentionediswrittenRaisetwoquestions:Whattypeofburndoesthegirlreceiveandwhatfirstaidshouldbegiven?Step4.Fastreading:Inwhichorderarethosetopicscoveredinthetext?Numberthembyreadingthefirstparagraphandthesubtitles.Step5.Carefulreading:Step6.After-Reading(Readingforfullunderstanding)Step7.ComprehendinghelpstudentstomasterthebasicstepsoffirstaidforburnsmakestudentslearnsomebasicknowledgeoffirstaidStep8.Practise(Types&Characteristicsofburns)(1).Types(2).Characteristics(3).Firstaidtreatment.Step9.Abilitypromotion(findoutwhattreatmentshouldbegiventothelittlegirlortheboy.)Step10.SUMMARY(Summarizetheimportantwordsandphrases,teachtheskillsoftheemergency.)五、授课策略选择与信息技术交融的设计教师活动预设学生活动设计妄图developstudents’Step1.Lead-in

LookatthepicturesandtellwhathasinterestandtelltheAskstudentstolistencarefully.happenedineachpicture.importanceoffirstaid.Step2.Pairwork

Pairdiscussion:IfyoucomeLearnhowtousetheDiscusswhathappenedineachpictureandwhatkindoffirstaidshouldbegiveninthesesituationswithsomenewwordsprovidedin

acrosssuchkindofsituation,whatwillyoudotohelpthembeforethedoctorsarrive?

wordsandphrasesoftheunitintheemergency.育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰1.Lookatthefollowingpicturesandfillintheblanks1)Ourbody’slargestorganis__.2)Wehave_______oftheskin.3)Yourskin___you___or____.|Excellentteachingplan优选授课授课方案设计Unit5.Step3.ReadingPre-reading(Prediction:TalkaboutthePicture,Whatmaybewritteninthepassage?）Fastreading:(Inwhichorderarethosetopicscoveredinthetext?Numberthembyreadingthefirstparagraphandthesubtitles.)3.Carefulreading(Thefunctionsofskin\Typesofburns)answerthequestions.4.After-Reading(Judgingthecorrectorder,ComprehendingtheCharacteristicsofburns)

4)It___yourbody_________.Abilitypromotion:1.5)Itgivesyouyour________improvethestudents’_.readingskills.2.Findsubtitlesabouttypesofburns2.haveagoodandfirstaidtreatment.knowledgeofthe3.Read“Typesofburnsmeansofthefirstaid.”andfindouthowmanytypesandwhichlayerof3.finishthepropertheskineachtypeaffects.exerciseoftheunit.4.ComprehendinghelpstudentstomasterthebasicstepsoffirstaidforburnsmakestudentslearnsomebasicknowledgeoffirstaidTesttheconditionsofStep4.ActioneverydaylifewhentheLetstudentspreparethetoolsaboutActout:Whatistobedoneifstudentsmeetthethefirstaid.Andthenactthemout,suchasburnsareonarmsorlegsorthefacedangerousaccident.bleeding,asnakebite,sprainedandsoon.Howtogivethehelp育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplantothemselvesandtheothers.六、授课谈论设计自我谈论:判断烧伤程度确定急救措施测试性谈论试题：Thereare___typesofburnsdependingonwhich___areburned.____affectonlythe___layerandshouldfeelbetterwithin____.__affectboththe_____andthe_______layer.Theseburnsare____andtake____toheal.___affectall____layersandany___and___undertheskin.Theyarevery_____injuriesandthevictimmustgettoa_____atonce.七、授课板书Unit5FirstaidPartone:GeneralideasofeachparagraphWhatistheskin?Whatcantheskindo?“Causesofburns”:Whichofthefollowingcannotgettheskinburned?3.“Characteristicsofburns”:Comprehending24.“FirstAidTreatment”:Parttwo:answerthefollowingquestions:Whatistobedoneifclothingisstucktotheburn?Whyisitbesttoplaceburnsundergentlyrunningwaterforabout10minutes?Howshouldseconddegreeburnsbedealtwith?Howshouldthebandagebefixed?Whatistobedoneifburnsareonarmsorlegsortheface?八、授课反思今天我在班上讲解的内容是高二英语人教版必修五Unit5FirstAid(warmingup及reading部分)。在充分备好本节课授课内容后，我利用现代多媒体授课手段作为讲解手段。第一将与本节课相关的图片经过课件形式显现给学生，让他们先经过视觉上认识各种急救症状，再由急救症状慢慢过渡到各种急救手段。是学生真实做到次序渐进的学习。虽育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan然这堂课获取了不错的收效，但是课后回想还有几个需要加强提高的地方，为了今后能取到更好的授课收效，争取更大进步，特将本节课亮点与缺点反思以下：1、创立真实的活动场景，激励学生在表演中敢于张口，不怕出错。我努力在课堂开始的时候专心去设置一个情况,在商大的一场大火中,财产损失和人员伤亡深重,假如学生具备必然的急救知识,将会有很多损失和伤亡可以减少,甚至救人一命.在这样的情境下学生很简单投入,也很乐于学习,完好没有抵抗.并且帮助学生在学习过程中注意体验和在研究中培养学生的语言实践能力。授课中的谈论和表演使学生感觉英语确的确实是交流交际工具，是与现实生活亲近相关的，从而提高了学生对英语的认识，使英语学习拥有深远的实际意义。2、师生变换学习角色，学生转变学习方式。老师不再是“教”，而是“导”；学生不再是一味地“听”，而是自主地学、英勇地说、积极主动地研究，学生成了课堂的主人，集体性主动参加率高，创新性思想活跃，每一个学生在课上都最少回答一次问题,参加一次竞争，把每一个学生的积极性都调动起来，手、眼、耳、脑并用，让学生真实获取了自主学习的成功和乐趣。我把学习的主动权交给学生后，学生乐于面对生活中的各种急救，并针对所学