幼儿园中班科学活动《水池活动》教案反思

1、幼儿园中班科学活动《水池活动》教案反思1、幼儿园中班科学活动《水池活动》教案反思活动目标：1.为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固幼儿对水的认识。2.通过将不同材料投放水中，引导幼儿主动思考不同物体落入水中声音大小及其沉浮现象。3.让幼儿在玩水中产生乐趣，产生愉悦的情感体验。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备：水盆，塑料盒，小石块，纸片，塑料球，硬币。小口袋等活动重点：让幼儿感知水的特点，比较不同材料投入水中声音的大小。活动难点：幼儿通过材料的轻重体验沉浮的关系活动过程：活动导入：猜谜导入不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它，人人要健康，就是不能没有它。1.让幼儿把手放入水中，感知水无色透明的特点。然后让幼儿双手捧水闻一下，体验无味的特点。再观察，水慢慢变少。感知水有流动的特点。2.(1)将准备的材料依次放入水中。听一听不同材料放入水中，声音的大(2)引导幼儿自己多观察，多给他们自己主动发现的时间和耐心。然后，让幼儿自己拿喜欢的材料往水里投放，自己主动发现不同材料投入水中声音的大小，自己总结讨论。然后教师进行总结概括。结论：重的材料投入水中比轻的材料投入水中的声音大3.(1)将同一材料从不同高度投入水中听一听声音大小(2)让幼儿自己从自己想要扔下的高度往下扔，听听声音的大小。先让幼儿自己总结发现了什么现象，然后教师对幼儿的说法进行总结。结论：同一材料，高处投入水中的声音比低处投入的声音大4.观察不同材料，放入水中的沉浮情况，感知材料轻重与沉浮的关系。结论：重的材料会沉入水中。轻的会漂浮在水面5.让幼儿收集整理材料。(锻炼他们收拾东西，整理桌面的能力)活动延伸：对幼儿进行水资源保护的教育。(用过的水要浇花。不要浪费水应该怎么做。让幼儿自己思考回答问题)6.布置一个小思考题:轮船那么重，为什么会飘在海面上，而不是沉进大海里面呢?(小朋友们回家和自己的爸爸妈妈一同思考这个问题，明天老师邀请咱们班小朋友给大家一同分享)《水池活动》教学反思一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣。二、是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，和思考。幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。设计意图与反思水池活动内容选择源于幼儿的生活经验，符合幼儿的兴趣爱好。水，是孩子最喜欢玩的材料之一，于是就利用这一启发，进行大班的科学水池活动的设计。大班幼儿的学习特点决定了“玩”是本次活动的关键，整个活动过程既是“玩”的过程，也是“探究”的过程，又是相互“学习”的过程。因此，我通过“情境创设——动手操作——体验交流——生活拓展”四大环节让孩子在探究中学习，乐学、爱学，真正成为学习的主人，活动的每一个环节都集中体现“解放、游戏、体验、轻结果”四大特点。“解放”是探究式启蒙教学的基本准则，在幼儿园的教学中，就是实现真正意义上的自主学习与自主发展。解放儿童的天性，本活动根据孩子的生活已有的经验，设置情境，最大限度地调动孩子学习的主动性、积极性和创造性，解放了孩子的大脑，让孩子乐想;为此，我提供了多样性、层次性、开放性的材料，石头，纸，泡沫，铁块，树枝等，所有尽可能丰富有价值的材料，教学刚开始，让让孩子与材料充分互动，了解每个材料的特点，让孩子乐做：提供了体验交流的机会，鼓励孩子用语言来表达自己的发现，互动分享，解放了孩子的嘴巴，让孩子乐说：生活拓展引领孩子去感知生活中更多有趣的现象，让孩子乐学。“游戏”是探究式启蒙教学的基本途径，其本质就是在“玩中学”。孩子的世界是游戏的世界，孩子的生活是游戏的生活，孩子的学习是游戏的学习。本活动通过设置游戏情境，让孩子在游戏状态中轻松、主动地建构知识，在情境中学习、在探究中发现、在交流中表达、在游戏中想象，以此让孩子懂得水是无色无味透明会流动的特点，在孩子进一步探讨，研究现，不同材料的沉浮情况，孩子在获得、运用知识技能的同时，其情感、道德、创造、审美等得到全面的发展。“体验”是探究式启蒙教学的基本内容，强调身体力行，从亲身的感受中去学习及领悟2、小班社会活动小水池教案反思活动目标：1.享受玩水和与同伴游戏的乐趣。2.与大家分享活动的体验与发现，发展语言表达能力。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.发展幼儿思维和口语表达能力。5.初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：1.幼儿自备泳衣、毛巾。2.玩水玩具、充电电池。3.摄像机。活动过程：1.请幼儿穿上泳衣，来到小水池。2.请幼儿自由选取玩水的用品在小水池里玩耍。3.老师可拍摄幼儿玩水的过程。4.游戏结束后，请幼儿收拾用品，老师协助幼儿换好衣服。5.回到活动室后，老师与幼儿观看刚才的录像，向幼儿提问：你喜欢玩水吗?你觉得心情怎样?你玩过什么游戏?你在玩水的时候，有什么发现?老师引导幼儿清楚地表达感受。活动评价：享受与同伴玩水的乐趣。能描述玩水的心情。活动建议：活动前和活动中提醒幼儿注意玩水的安全和玩水用具的正确使用。如：不把水往别人身上洒，不把头伸进水里等。这一活动可根据实际情况选择进行。活动反思：在教学活动中一定要将自主权交还给孩子，绘本教学注重欣赏与感受，为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境，让幼儿的语言能力在无形中得以发展。这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能提升自我，达到理想境界。3、小班美术活动小水池教案反思活动目标：1、喜欢小鸭，知道小鸭喜欢游水。2、愿意参加绘画活动，尝试涂色。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、小鸭子玩具一只。2、水池形白纸若干。或黄色纸制小鸭若干。活动过程：1、和小鸭子一起玩。教师：“小朋友你们看，今天我们班来了一个新客人，它是谁呢?”孩子在：“小鸭子说，你们和我一起玩吧。”教师指导幼儿学小鸭子走路，学小鸭叫。在玩耍中，让幼儿了解小鸭子的特征，激起对小鸭子的喜爱之情。2、为水池灌水。引发情景，教师：“小鸭子在我们这里玩累了，它想游泳了，它来到我们“我们帮它放点水。”教师：“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起，并形象地发出咕噜噜的流水声，引起幼儿的兴趣。教师：“小朋友们，桌上也有小水池，你也让你的小水池装满水吧，那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。3、幼儿涂色。教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色，指导重点：将颜色涂满，教师：“小朋友，水池里的水越满，小鸭子越喜欢来玩哦。”4、带小鸭子一起玩。教师：“小朋友你们真棒，没个小朋友的水池里都游来了一只小鸭子，你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗?幼儿自由回答。教师：“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里，会怎么样?”一起将玩具鸭子放到户外的水池里，结束本课。活动反思：幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。4、小班美术小水池教案活动目标：1、喜欢小鸭，知道小鸭喜欢游水。2、愿意参加绘画活动，尝试涂色。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、小鸭子玩具一只。2、水池形白纸若干。或黄色纸制小鸭若干。活动过程：1、和小鸭子一起玩。教师：“小朋友你们看，今天我们班来了一个新客人，它是谁呢?”孩子在：“小鸭子说，你们和我一起玩吧。”教师指导幼儿学小鸭子走路，学小鸭叫。在玩耍中，让幼儿了解小鸭子的特征，激起对小鸭子的喜爱之情。2、为水池灌水。引发情景，教师：“小鸭子在我们这里玩累了，它想游泳了，它来到我们“我们帮它放点水。”教师：“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起，并形象地发出咕噜噜的流水声，引起幼儿的兴趣。教师：“小朋友们，桌上也有小水池，你也让你的小水池装满水吧，那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。3、幼儿涂色。教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色，指导重点：将颜色涂满，教师：“小朋友，水池里的水越满，小鸭子越喜欢来玩哦。”4、带小鸭子一起玩。教师：“小朋友你们真棒，没个小朋友的水池里都游来了一只小鸭子，你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗?幼儿自由回答。教师：“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里，会怎么样?”一起将玩具鸭子放到户外的水池里，结束活动。5、小班美术小水池教案反思活动目标：1、喜欢小鸭，知道小鸭喜欢游水。2、愿意参加绘画活动，尝试涂色。3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：1、小鸭子玩具一只。2、水池形白纸若干。或黄色纸制小鸭若干。活动过程：1、和小鸭子一起玩。教师：“小朋友你们看，今天我们班来了一个新客人，它是谁呢?”孩子在：“小鸭子说，你们和我一起玩吧。”教师指导幼儿学小鸭子走路，学小鸭叫。在玩耍中，让幼儿了解小鸭子的特征，激起对小鸭子的喜爱之情。2、为水池灌水。引发情景，教师：“小鸭子在我们这里玩累了，它想游泳了，它来到我们“我们帮它放点水。”教师：“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起，并形象地发出咕噜噜的流水声，引起幼儿的兴趣。教师：“小朋友们，桌上也有小水池，你也让你的小水池装满水吧，那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。3、幼儿涂色。教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色，指导重点：将颜色涂满，教师：“小朋友，水池里的水越满，小鸭子越喜欢来玩哦。”4、带小鸭子一起玩。教师：“小朋友你们真棒，没个小朋友的水池里都游来了一只小鸭子，你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗?幼儿自由回答。教师：“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里，会怎么样?”一起将玩具鸭子放到户外的水池里，结束活动。活动反思：在教学活动中一定要将自主权交还给孩子，绘本教学注重欣赏与感受，为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境，让幼儿的语言能力在无形中得以发展。这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能提升自我，达到理想境界。6、小班美术教案：小水池幼儿园小班美术教案：小水池活动目标：1、喜欢小鸭，知道小鸭喜欢游水。2、愿意参加绘画活动，尝试涂色。活动准备：1、小鸭子玩具一只。2、水池形白纸若干。或黄色纸制小鸭若干。活动过程：1、和小鸭子一起玩。教师：“小朋友你们看，今天我们班来了一个新客人，它是谁呢?”孩子在：“小鸭子说，你们和我一起玩吧。”教师指导幼儿学小鸭子走路，学小鸭叫。在玩耍中，让幼儿了解小鸭子的特征，激起对小鸭子的喜爱之情。2、为水池灌水。引发情景，教师：“小鸭子在我们这里玩累了，它想游泳了，它来到我们“我们帮它放点水。”教师：“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起，并形象地发出咕噜噜的流水声，引起幼儿的兴趣。教师：“小朋友们，桌上也有小水池，你也让你的小水池装满水吧，那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。3、幼儿涂色。教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色，指导重点：将颜色涂满，教师：“小朋友，水池里的水越满，小鸭子越喜欢来玩哦。”4、带小鸭子一起玩。教师：“小朋友你们真棒，没个小朋友的水池里都游来了一只小鸭子，你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗?幼儿自由回答。教师：“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里，会怎么样?”一起将玩具鸭子放到户外的水池里，结束本课。7、小班美术教案《小水池》活动目标：1、喜欢小鸭，知道小鸭喜欢游水。2、愿意参加绘画活动，尝试涂色。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、小鸭子玩具一只。2、水池形白纸若干。3、白色或黄色纸制小鸭若干。活动过程：1、和小鸭子一起玩。教师：“小朋友你们看，今天我们班来了一个新客人，它是谁呢?”孩子在猜谜中，熟悉小鸭子的特征。教师：“小鸭子说，你们和我一起玩吧。”教师指导幼儿学小鸭子走路，学小鸭叫。在玩耍中，让幼儿了解小鸭子的特征，激起对小鸭子的喜爱之情。2、为水池灌水。引发情景，教师：“小鸭子在我们这里玩累了，它想游泳了，它来到我们的水池边一看，里面没有水了，怎么办呢?”幼儿：底部涂起，并形象地发出咕噜噜的流水声，引起幼儿的兴趣。教师：“小朋友们，桌上也有小水池，你也让你的小水池装满水吧，那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。<来.源快思教.案网>3、幼儿涂色。教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色，指导重点：将颜色涂满，教师：“小朋友，水池里的水越满，小鸭子越喜欢来玩哦。”4、带小鸭子一起玩。教师：“小朋友你们真棒，没个小朋友的水池里都游来了一只小鸭子，你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗?幼儿自由回答。教师：“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里，会怎么样?”一起将玩具鸭子放到户外的水池里，结束活动。活动反思：8、小班教案《小水池》含反思活动目标：1、喜欢小鸭，知道小鸭喜欢游水。2、提高幼儿对绘画的兴趣，并进行涂色。3、培养幼儿初步的创造能力。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动准备：1、玩具小鸭一只2、水池形白纸若干3、纸制小鸭若干4、学习音乐游戏《数鸭子》活动过程：1、“宝宝，今天呀，有一位小客人要来我们班，他长什么样啊?”(用猜谜的方式导入主题，让孩子知道小鸭的特征)2、老师模仿小鸭，说：“你们和我一起玩玩吧。”(表演《数鸭子》，激发幼儿的学习兴趣和对小鸭喜爱的情感)3、(出示水池形白纸)“小鸭想游泳了，可是，现在水池里边没有水呀，怎么办呢?”“放点水……装满水……”“那好，老师就来给他装水。”(用蓝色水彩笔从“水池”底部涂起，并伴随发出“咕噜噜”的声音，因起孩子兴趣，集中注意力)桌上都有小水池，你也让你的小水池装满水，小鸭就到你的水池里来游泳了。(让幼儿自己涂色，教师引导“水池里的水越多，小鸭就越喜欢来玩。”)4、让孩子和小鸭一起玩，并说说自己的小鸭在干什么。教师可让孩子互相欣赏，加以点评。5、表演《数鸭子》，让幼儿做进一步感受，让幼儿在玩耍中结束活动。活动延伸：可将小鸭子变成小鱼或其他水里的小动物，提高孩子学习兴趣。活动反思：由于小班幼儿的涂色学习比较枯燥，为了避免孩子的厌烦心理，因此，我在设计这次活动时，注重了学习情境的创设，让孩子在此情境中开心的玩，有趣的学。活动一开始，活泼可爱的小鸭子一下子就吸引了幼儿。随着我的语言引导，孩子犹如身临其境，玩得十分投入，课程进行的也很顺利。到了孩子自己涂色时，少数幼儿的兴趣就开始渐退了，但我都及时的鼓励了他们，帮助他们继续进入游戏情境;而多数的幼儿一直陶醉在小鸭的游戏中，整个活动能较成功地实现我的教学目的。9、幼儿园活动专题《阅读月系列活动方案》活动方案反思活动目标1.过阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣，养成阅读习惯。2.在活动幼儿能够勇于表达，在活动中激发师幼、亲子间的阅读兴趣，培养阅读习惯，同时也增进亲子感情，增加家园互动。3.喜欢与他人一起谈论图书和故事有关内容。4.具有书面表达的愿望和初步技能，愿意用图画和符号表现事物或故事，发展幼儿前阅读能力以及语言表达、讲述能力。5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。6.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备阅读记录本;录制故事音频;海报纸张、笔等。具体活动方案及流程活动由来：最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。《指南》语言领域中提出，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。要为幼儿提供丰富、低幼的读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。《纲要》中语言领域指出，幼儿要有初步的前阅读和前书写能力。引导幼儿用图示、符号等其他方式记录生活经验，并用相应的语言讲述。图书是幼儿理解图画符号到文字符号，从学习口头语言向书面语言过渡的有效工具。因此在幼儿语言发展的关键期内，应及早为幼儿提供完整语言的学习机会，培养幼儿的早期阅读能力。为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的良好习惯及培养幼儿早期阅读能力，我们班级也积极开展各项读书活动，真正使幼儿体验阅读的快乐，得到更多的发展。活动内容：活动一：天天阅读记录阶段一：讨论《设计我的阅读记录》活动目标：⒈能够大胆发表自己的看法，说一说都想记录书中的什么内容⒉能够给读书笔记取适合的名字活动准备：幼儿阅读过书籍;黑板活动过程：⒈师幼共同分享一本小朋友最喜欢的书⒉讨论：读书后书中非常喜欢的内容怎么保留下来?怎么让别人也能知道?⒊教师与幼儿共同梳理想法，总结出班级读书笔记需要记录的内容。⒋给我们的读书笔记取好听的名字师：“我们的读书笔记有什么作用?”“那么给我们的读书笔记取什么名字特别合适呢?”引导幼儿大胆讨论，为读书笔记取名字。阶段二：艺术《设计我的阅读记录封皮》活动目标：⒈能够运用线条、装饰材料等有规侓的装饰读书笔记的封皮。⒉能够正确书写自己的名字、班级。活动准备：阅读记录人手一本;彩笔、亮片等装饰材料活动过程：⒈选择自己喜欢颜色的阅读记录本⒉讨论如何装饰更漂亮师：你喜欢用什么方法装饰自己的封皮?⒊幼儿装饰，教师巡回指导引导幼儿注意四周装饰，装饰时不要把整个封皮都装饰满。⒋幼儿展示自己的阅读记录本小结：幼儿都是用什么方法或线条装饰的阅读记录本。阶段三：集体《阅读记录》活动目标：⒈能够运用简单的数字、符号记录书中的内容⒉能够将记录分享给同伴。活动准备：阅读护照人手一册;一本幼儿喜欢的书⒉讨论书籍怎么记录更加清楚能看懂幼儿共同记录一本书籍⒋针对幼儿的记录进行对比和小结师：我们来一起看看谁记得更清楚，我们一眼就能看懂教师将几个记录简单明了的记录进行展示，幼儿共同观看。小结：记录时要用简单的符号或数字进行记录，不用像绘画一样画的很复师幼共同小结大家统一运用的符号。如爱用表示爱和喜欢;几个人可以画一个人然后用数字标注等。阶段四：家园合作《每天阅读记录》活动目标：⒈能够自主进行阅读，记录读书笔记⒉喜欢将读书笔记进行分享。活动过程：⒈幼儿每天阅读一本书，然后再阅读护照上做记录⒉分享给班级幼儿将记录的内容讲给同伴听，并且根据书的内容进行相应的互动提问。家园配合：⒈向家长宣传阅读的好处，及养成一贯的周期是21天，我们在阅读月来临之际，开展我的阅读护照活动，让每名幼儿每天阅读一个绘本或故事，引导幼儿逐渐养成阅读的习惯。⒉通过微信群和班中餐前分享自己的读书笔记。⒊能够协助引导幼儿每天读书，进行记录。活动二：好书分享活动目标：⒈通过分享激发幼儿喜欢阅读的兴趣。⒉能够流畅的将自己喜欢书中的故事讲给同伴听。⒊幼儿相互讲故事的过程中，能够通过同伴间的交流，增进同伴间的情。活动准备：倡议孩子们每个人带一本自己喜欢的好书来幼儿园，在过渡环节或餐前活动把书中的故事讲给小朋友听。活动过程：⒈幼儿分享自己带来的书籍，把故事讲给大家听⒉说说自己为什么喜欢这本书?让我们学习到了什么?幼儿间相互讨论。活动三：故事电台活动目标：⒈能够配乐进行故事讲述活动⒉能够有感情的讲述故事内容活动准备：⒈向家长宣传本次活动的目的及活动形式，激发家长参与的欲望。⒉请每个家长帮孩子录一个故事的音频，收集到班中活动过程：⒈幼儿挑选一本最喜欢的绘本或故事。⒉亲子用手机录制讲述一本绘本的音频，添加背景音乐，格式为MP3(幼儿伴随音乐讲述故事或绘本，家长协助录音及配乐)。⒊将录制的故事音频带到班中。⒋利用过度环节将故事音频分享给幼儿，幼儿相互讨论，相互学习故事录音的有点，借鉴不足。⒌每天午睡前给幼儿欣赏故事录音。⒍每两周幼儿更新自己的故事音频，结合每次相互借鉴的有点调整自己的故事录音，让自己有进步。活动四：诗词朗诵会活动目标：⒈能够配乐有感情的诗词朗诵。⒉能够认真倾听欣赏古诗朗诵。活动准备：每人准备一首朗诵的诗词、准备音乐。活动过程：⒈每位幼儿准备一首参赛的朗诵诗词，自备服装。颁发奖状。活动五：家园互动《好书分享》微信群讨论活动活动目标：⒈帮助家长都解决选择书及培养幼儿读书兴趣和习惯方面的困惑，提供方。⒉通过微信群讨论，加强班级间的联系，为家庭间建立关于阅读的分享平台，逐步建立家庭的阅读体系。活动准备：实现调查家长关于幼儿阅读的困惑;微信群提前通知家长群讨论的话题及时间;教师提前查阅相关资料，保证群聊过程中能够给家长正确的、专业的指导。活动过程：㈠活动开始前，提示家长活动即将开始，做好准备。教师发布关于本次群讨论的话题：如何为幼儿选择图书，进行阅读活动。㈡家长根据讨论话题开始讨论活动⒈家长相互介绍自己为幼儿选书的经验和方法⒉教师提炼、小结为大班幼儿选择图书方法⑴可以根据幼儿的问题选择，借助图书给予教育⑵根据幼儿年龄特点选择图书⑶要择选正规出版社所出的作品，尤其一些名社的。⑷文字不宜过多，阅读应该以图画书为主。㈢相互推荐图书⒈家长们相互推荐幼儿喜欢的图书，认为很有教育价值的图书，并且符合上面图书选择方法和标准的。⒉鼓励家长们相互换书，让图书资源循环起来。㈣小结本次活动，感谢家长们的积极参与。活动六：我是故事大王活动目标：⒈喜欢讲故事，愿意在集体面前大胆连贯讲述。⒉能够运用不同的语气或动作表现故事。⒊能够正确评价他人的故事，学习优点，发现不足。活动准备：与幼儿讨论，提议开展故事比赛;提前与幼儿商讨好比赛方式、评比规则、获奖人数等。故事大赛PPT背景、幼儿准备好自己要参赛的故事。活动过程：㈠教师宣布活动开始⒈教师用兴奋的语气宣布故事大赛开始。⒉和幼儿共同商讨比赛的方式、评比规则、获奖人数等。通过投票选出的3位幼儿评委和两位教师评委到打分座位。㈡故事比赛⒈幼儿上场自我介绍，说故事的名字，开始讲故事。⒉幼儿按顺序讲故事，提醒幼儿注意倾听，听完故事后要鼓掌表示感谢和鼓励。㈢评选⒈由幼儿说说最喜欢谁的故事，并说明理由。⒊为故事大王们颁奖，大家鼓掌祝贺。活动七：图书区《读书海报》活动活动目标：⒈能仔细观察图书画面及内容，了解图书的主题、名称、事件等主要内⒉能够用完整、连贯的语言讲述海报的主要内容。⒊愿意将喜欢的图书制作成读书海报进行分享。⒋制作中能够合理布局，选择重要信息制作海报内容。㈠幼儿阅读图书⒈幼儿选择自己喜欢的图书进行阅读可以与同伴一起阅读。了解图书的主要内容。⒉幼儿选择提炼书中的重要信息幼儿可以相互讨论认为书中重要的内容，吸引自己的内容，进行提炼选㈡制作读书海报相互讨论谁负责制作海报的什么部分;如何布局合理运用纸张㈢分享海报制作完毕后与班级幼儿一起分享海报，激发其他幼儿对图书区书籍的兴趣。反思：《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出“幼儿期是语言表达，特别是口语表达的关键期，幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其它领域有至关重要的影响。”《幼儿园教育指导纲要》强调“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，幼儿要有初步的前阅读和前书写能力。引导幼儿用图示、符号等其他方式记录生活经验，并用相应的语言讲述。”图书是幼儿理解图画符号到文字符号，从学习口头语言向书面语言过渡的有效工具。因此在幼儿语言发展的关键期内，应及早为幼儿提供完整语言的学习机会，培养幼儿的早期阅读能力。我们通过多种活动，结合大班的年龄特点和学习方式开展了阅读活动。目的在于提高家长培养幼儿早期阅读的意识，提高幼儿阅读的兴趣、良好的阅读习惯以及语言能力。通过本次活动，幼儿对书的喜爱更加深厚了。幼儿在与家长们一起阅读的同时，增加了亲子感情。故事比赛活动幼儿能够认真准备，并且大胆的进行讲故事活动。整个阅读活动，从好书推荐、阅读分享到读书海报，逐渐为幼儿做好从口头语言向书面语言的前期阅读和前期书写准备，掌握了一些阅读和书写的准备技能，为即将升入小学的大班小朋友做好了铺垫。每天开展阅读记录活动，家园配合养成了幼儿爱阅读，爱记录的习惯，锻炼了幼儿符号记录的能力。通过微信群讨论、故事大王、古诗朗诵等活动，家长们也深入理解早期阅读的重要性，自觉改善家庭的阅读环境，家园合作培养了幼儿的阅读素养。10、中班综合活动教案《颜色宝宝》活动设计及活动反思活动目标1、在探索操作过程中，激发幼儿的学习兴趣，培养初步的合作意识。2、幼儿在实践的基础上，试编儿歌，理解儿歌内容。3、体会颜料作画的快乐，对调色产生兴趣。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。活动分析1、重点：通过操作实践，理解诗歌内容。2、难点：仿编诗歌。活动准备1、操作材料：分组准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备棉签一支、调色盘一个。毛笔若干。2、图片教具：颜色宝宝(红、黄、蓝)，记录卡，实物图片(橘子、叶子、茄子、轮子各一个)，橙、绿、紫、黑色圆点各一(做成标志牌)。4、家长利用资源：寻找橙、绿、紫、黑的物品。活动过程：一、提出问题1、(出示橘子、绿叶、茄子、轮子)问：这是什么?是什么颜色的?2、歌表演引出三原色宝宝。“小朋友，看看谁来了?用我们的礼节欢迎同的颜色宝宝教具，幼儿唱相应的歌词)。{红(黄、蓝)色宝宝，红(黄、蓝)色宝宝，出来了，出来了，红(黄、蓝)色宝宝，红(黄、蓝)色宝宝，你好吗?你好吗?}(活动的导入，教师巧妙运用三色颜色宝宝的教具，变魔术般地出示三原色;幼儿随机变化的歌词创编，积极性随之调动。)3、老师只有这三种颜色，怎么画出橙色橘子、绿色叶子、紫色茄子、黑色轮子呢?(通过提问激发幼儿的探索欲望)二、调色操作理解内容1、老师介绍工具，及使用方法(初次接触颜料、使用毛笔、调色盘，有必要教会孩子如何使用，正确的使用方法是幼儿活动成功的保证。)2、幼儿在教师的引导下进行调色操作，并作简单记录。(1、)教师提出操作要求师：魔术师要小心啊，两种颜料不要蘸得太多，要放在自己的调色盘里，千万别把魔术变到外面，那会让别人发现你的小秘密的。最后，小朋友用棉签棒将变出来的颜色涂在没有颜色的宝宝上，懂了吗?颜色宝宝在欢迎你们哪，快去玩吧!(把用什么颜色和什么颜色变成什么颜色都记录在纸上，可以帮助小朋友进一步感受颜色的变化，能便于幼儿的语言讲述。)(2、)幼儿操作记录(3、)相互交流操作结果三、试编儿歌，学习儿歌1、试编儿歌内容。师：“我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。你变出了什么颜色?是哪两种颜色宝宝手拉手变出来的?(请小朋友把相应的操作卡展示在版面上)老师这里的什么东西是用这种颜色画的?然后教师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色东西出示在黑板上。师生共同编出——“红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。”(演示标志牌，并用图片表达儿歌内容。)其他两句方法同上，用幼儿集体编、个别幼儿编、个别操作等不同的形式编出。(评：引导幼儿将自己操作的过程用诗歌语言形象地描述，自然而然地理解了诗歌内容。需要说明的是教具的巧妙利用：开始的标志牌放到操作区，引导幼儿选择喜欢的颜色;此时标志牌的充分利用，形象地表现了幼儿的操作过程;创编诗歌时，标志牌内容移到图板上，则是诗歌内容完整形象的描述。为了唤起幼儿兴趣和帮助幼儿联想，中间加些“调料”，如变魔术般的转动等，充分调动了幼儿学习的积极性。)2、探讨黑色的变化师：轮子的黑色是用什么颜色变出来的呢?(集体实验)(红黄蓝宝宝手拉手，变出黑色画轮子)(黑色调配难度较大，所以采用集体实验的形式，但同时可以激励小朋友在以后的活动中继续探索，解决问题。)3、尝试完整朗诵儿歌四、诗歌仿编师：“孩子们真能干，不仅变出了好看的颜色，还编出了好听的诗歌。红黄宝宝手拉手，变出橙色还能画什么?黄蓝宝宝手拉手，变出绿色还能画什么?红蓝宝宝手拉手，变出紫色还能画什么?红黄蓝宝宝手拉手，变出黑色还能画什么?五、活动延伸师：红黄蓝宝宝真神奇，他们互相合作变出了美丽的颜色，老师也把这三种颜色奖励给你们，请大家一起动手，变出好看的颜色，画出美丽的图画好不好?”集体调色作画。附：儿歌颜色宝宝红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子;黄蓝宝宝手拉手，变出绿色画叶子;红蓝宝宝手拉手，变出紫色画茄子;红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。活动反思：在认真贯彻新《纲要》的今天，我不断地转变自己的观念，从教师教到幼儿主动学的转变，从教师权威到幼儿主体地位的转变，都体现了幼儿是活动的主体和以幼儿发展为本的观念。它要求我们大胆放手，用相信、支持的态度鼓励孩子表现自己、幼儿是学习和发展的主体。本活动源于中班单元活动——《感官总动员》，在活动中幼儿对颜色的变化产生了浓厚的兴趣。根据幼儿的兴趣与探索的积极性生成有价值的教学内容，是对教师的新要求。于是我积极搜寻有价值的教学内容，尊重幼儿是学习的主体地位，对教材和网上收集到的内容进行大胆改编和尝试，生成了中班综合活动《颜色宝宝》。在设计过程中，我充分尊重幼儿是学习的主体地位，打破了传统的“教师教，幼儿学”的模式，教师的角色也从“我教幼儿”到“我导幼儿”，引导幼儿在探索中主动学习，在活动过程中我注意各个环节间的密切联系、层层递进，让幼儿在积极、好奇、乐于思考的学习过程中实现了教学目标。尤其在试编儿歌的过程中，标志牌的巧妙利用：开始的标志牌放到操作区，引导幼儿选择喜欢的颜色;此时标志牌的充分利用，形象地表现了幼儿的操作过程;创编诗歌时，标志牌内容移到图板上，则是诗歌内容完整形象的描述。在活动的多次修改后，我认为这次活动很简单，小朋友应该能调出颜色并能试编出儿歌。活动开始也正如我估计的那样，幼儿的兴趣很高!我巧妙地运用三颜色宝宝的教具，变魔术般地出示三原色;幼儿随机根据熟悉的儿歌《两只老虎》的旋律变化歌词，积极性随之调动起来。可在调色操作时，看到幼儿握着毛笔，不知所措时，我的笑容凝固了：小朋友们都在犯愁不知从何落笔?还有小朋友对着我皱着眉头说：“老师!我不会!”尽管我很耐心地辅导每一位幼儿，但幼儿的兴趣全没了。毫无疑问这个活动失败了!从这一活动中，我认识到：一，材料的投放问题上。丰富的材料能引起幼儿操作的欲望和兴趣，但必须考虑幼儿的年龄及认知特点。运用毛笔蘸颜料，然后用棉签棒调色，对于刚从托儿所，有的甚至于还未上过托儿所的幼儿来说是个跳一跳也摘不到果子的难题，这是这个活动失败最大的因素!为此我觉得在今后的教学活动中必须改变以上课为主的传统观念，而是要以活动为主，游戏、参观、动手制作等各种开放性活动作为基本的组织形式。以发展幼儿的各方面的能力。二，幼儿积累的经验还不够多、不够深入。在活动的最后，请幼儿进行仿编。由于幼儿对于紫色、橙色、绿色、黑色的物体不大熟悉，故创编时也出现了一些问题。我觉得在今后的教学中应充分发挥家长资源，在上本堂课时，可让家长与幼儿一起收集有关紫色、橙色、绿色、黑色的物体。这样幼儿在创编时会得心应手。过后，我把活动重新设计，我坚信在我的不断努力下，肯定会收到好的效果!在活动中真正体现幼儿的主体性。11、小班美术教案《小水池》含反思活动目标：1、喜欢小鸭，知道小鸭喜欢游水。2、愿意参加绘画活动，尝试涂色。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：1、小鸭子玩具一只。2、水池形白纸若干。或黄色纸制小鸭若干。活动过程：1、和小鸭子一起玩。教师：“小朋友你们看，今天我们班来了一个新客人，它是谁呢?”孩子在猜谜中，熟悉小鸭子的特征。“本文来源:屈,老;师教案.网”教师：“小鸭子说，你们和我一起玩吧。”教师指导幼儿学小鸭子走路，学小鸭叫。在玩耍中，让幼儿了解小鸭子的特征，激起对小鸭子的喜爱之情。2、为水池灌水。引发情景，教师：“小鸭子在我们这里玩累了，它想游泳了，它来到我们“我们帮它放点水。”教师：“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起，并形象地发出咕噜噜的流水声，引起幼儿的兴趣。教师：“小朋友们，桌上也有小水池，你也让你的小水池装满水吧，那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。3、幼儿涂色。教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色，指导重点：将颜色涂满，教师：“小朋友，水池里的水越满，小鸭子越喜欢来玩哦。”4、带小鸭子一起玩。教师：“小朋友你们真棒，没个小朋友的水池里都游来了一只小鸭子，你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗?幼儿自由回答。教师：“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里，会怎么样?”一起将玩具鸭子放到户外的水池里，结束本课。活动反思：幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。12、小班美术课教案《小水池》含反思【活动目标】1、喜欢小鸭，知道小鸭喜欢游水。2、愿意参加绘画活动，尝试涂色。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。【活动准备】1、小鸭子玩具一只。2、水池形白纸若干。或黄色纸制小鸭若干。【活动过程】1、和小鸭子一起玩。师：“小朋友你们看，今天我们班来了一个新客人，它是谁呢?”孩子在猜谜中，熟悉小鸭子的特征。师：“小鸭子说，你们和我一起玩吧。”教师指导幼儿学小鸭子走路，学小鸭叫。在玩耍中，让幼儿了解小鸭子的特征，激起对小鸭子的喜爱之情。2、为水池灌水。引发情景，师：“小鸭子在我们这里玩累了，它想游泳了，它来到我们的水池边一看，里面没有水了，怎么办呢?”幼：“我们帮它放点水。”师：“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起，并形象地发出咕噜噜的流水声，引起幼儿的兴趣。师：“小朋友们，桌上也有小水池，你也让你的小水池装满水吧，那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。3、幼儿涂色。教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色，指导重点：将颜色涂满，师：“小朋友，水池里的水越满，小鸭子越喜欢来玩哦。”4、带小鸭子一起玩。师：“小朋友你们真棒，没个小朋友的水池里都游来了一只小鸭子，你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗?幼儿自由回答。师：“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里，会怎么样?”一起将玩具鸭子放到户外的水池里，结束本课。教学反思：由于小班幼儿的涂色学习比较枯燥，为了避免孩子的厌烦心理，因此，我在设计这次活动时，注重了学习情境的创设，让孩子在此情境中开心的玩，有趣的学。活动一开始，活泼可爱的小鸭子一下子就吸引了幼儿。随着我的语言引导，孩子犹如身临其境，玩得十分投入，课程进行的也很顺利。到了孩子自己涂色时，少数幼儿的兴趣就开始渐退了，但我都及时的鼓励了他们，帮助他们继续进入游戏情境;而多数的幼儿一直陶醉在小鸭的游戏中，整个活动能较成功地实现我的教学目的。13、小班美术优秀教案《小水池》含反思活动目标：1、喜欢小鸭，知道小鸭喜欢游水。2、愿意参加绘画活动，尝试涂色。3、培养幼儿初步的创造能力。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：1、小鸭子玩具一只。2、水池形白纸若干。或黄色纸制小鸭若干。活动过程：1、和小鸭子一起玩。教师：“小朋友你们看，今天我们班来了一个新客人，它是谁呢?”孩子在：“小鸭子说，你们和我一起玩吧。”教师指导幼儿学小鸭子走路，学小鸭叫。在玩耍中，让幼儿了解小鸭子的特征，激起对小鸭子的喜爱之情。2、为水池灌水。引发情景，教师：“小鸭子在我们这里玩累了，它想游泳了，它来到我们“我们帮它放点水。”教师：“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起，并形象地发出咕噜噜的流水声，引起幼儿的兴趣。教师：“小朋友们，桌上也有小水池，你也让你的小水池装满水吧，那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。3、幼儿涂色。教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色，指导重点：将颜色涂满，教师：“小朋友，水池里的水越满，小鸭子越喜欢来玩哦。”4、带小鸭子一起玩。教师：“小朋友你们真棒，没个小朋友的水池里都游来了一只小鸭子，你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗?幼儿自由回答。教师：“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里，会怎么样?”一起将玩具鸭子放到户外的水池里，结束活动。活动反思：由于小班幼儿的涂色学习比较枯燥，为了避免孩子的厌烦心理，因此，我在设计这次活动时，注重了学习情境的创设，让孩子在此情境中开心的玩，有趣的学。活动一开始，活泼可爱的小鸭子一下子就吸引了幼儿。随着我的语言引导，孩子犹如身临其境，玩得十分投入，课程进行的也很顺利。到了孩子自己涂色时，少数幼儿的兴趣就开始渐退了，但我都及时的鼓励了他们，帮助他们继续进入游戏情境;而多数的幼儿一直陶醉在小鸭的游戏中，整个活动能较成功地实现我的教学目的。14、小班社会优秀教案《小水池》含反思活动目标：1.享受玩水和与同伴游戏的乐趣。2.与大家分享活动的体验与发现，发展语言表达能力。活动准备：1.幼儿自备泳衣、毛巾。2.玩水玩具、充电电池。3.摄像机。活动过程：1.请幼儿穿上泳衣，来到小水池。2.请幼儿自由选取玩水的用品在小水池里玩耍。3.老师可拍摄幼儿玩水的过程。活动目标4.游戏结束后，请幼儿收拾用品，老师协助幼儿换好衣服。5.回到活动室后，老师与幼儿观看刚才的录像，向幼儿提问：你喜欢玩水吗?你觉得心情怎样?你玩过什么游戏?你在玩水的时候，有什么发现?老师引导幼儿清楚地表达感受。活动评价：享受与同伴玩水的乐趣。能描述玩水的心情。活动建议：活动前和活动中提醒幼儿注意玩水的安全和玩水用具的正确使用。教案出自：快思老.师教案网如：不把水往别人身上洒，不把头伸进水里等。这一活动可根据实际情况选择进行。活动反思：在教学活动中一定要将自主权交还给孩子，绘本教学注重欣赏与感受，为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境，让幼儿的语言能力在无形中得以发展。这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能提升自我，达到理想境界。15、大班主题活动加餐活动教案反思设计意图随着幼教改革的不断深入，我们对《规程》的认识和理解有了一个质的转变，真正树立起“一日生活即课程”的教育观，将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道，充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境，设计游戏化的教育活动，科学地为幼儿的成长创造有利的条件，引导幼儿养成良好的生活习惯，在健康的生活中愉快、主动地发展。1.了解牛奶，豆奶及各种水果、点心的名称和营养，懂得它们对人体生长发育的重要性。2.学习评价记录自己的行为，培养初步的自我评价的能力。3.能细致观察，做事积极主动。4.知道人体需要各种不同的营养。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备加餐情况评价表若干张，辟一空间为加餐区(只能同时容纳8个孩子)。活动过程1.和幼儿一起讨论如何记录“加餐情况自我评价表”先让幼儿讨论，最后达成共识：(1)按时吃完，不掉渣渣，不挑食，能主动收拾餐具的用“☆”表示。(2)需要别人提醒，不主动，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。(3)挑食，不按时吃完的，用“○”表示。(4)自己的名字自己写，每天还要写上日期，画上加餐的食品，笔的颜色自2.张贴表格(1)启发幼儿讨论表格应贴到哪儿，最后达成共识：将表贴到一面墙上，大家可随时观看。(2)幼儿贴表格，教师指导幼儿将表格贴平整。3.引导幼儿评价记录自己的加餐情况(1)分发加餐：教师协助值日生把加餐放在“加餐区”中。(2)值日生分别通知正在区角活动的幼儿开始加餐。(3)孩子们陆续盥洗后加餐。(4)自己评价记录加餐情况，教师细心观察幼儿的记录是否和表现一致，指导幼儿正确评价记录。4.讲评全部加餐完毕后组织幼儿观看“评价表”，讨论谁记录得最真实。教师重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含义强调一遍，鼓励幼儿按规则实事求是地记录。活动延伸每周进行一次总评，看谁得的“☆”多，奖励给孩子一张红五星粘贴以示鼓励。活动反思教师抓住一日生活中加餐这个环节，从细小处入手，充分挖掘其内在的教育价值。活动中，孩子完完全全是主人，多方面的能力得到很好的培养。活动也对教师提出了更高的要求，那就是用心观察每一个孩子。16、小班主题活动活动娃娃教案反思活动目标：1、知道人体最基本的组成部分，头躯干四肢。2、知道随时都要注意保护自己。3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、录音机磁带活动娃娃2、人体图片幼儿用书活动过程：1、放录音机健康歌，幼儿跟着老师随音乐跳健康歌。问：健康歌里唱了什么呀?(脖子扭扭抖抖手抖抖脚)2、出示一个活动娃娃，让幼儿知道人体最基本的组成部分：头.躯干.四肢.教师演出活动娃娃。小朋友跟着动起来。边做动作边说：点点头.弯弯腰踢踢腿.招招手.扭扭腰.........3、教师小结。让幼儿知道要随时随地保护我们的身体不要让他们受伤害。师：我们的身体有头.躯干.四肢它们能使我们快乐地生活.我们离不开它们.因此.我们要保护它们.不要让它们受伤害4、歌表演头发身体膝盖脚.边唱边表演.根据歌词做相应的动作。活动反思：由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。17、幼儿园主题活动《元旦活动方案亲子游戏》节日活动教案超多游戏详细玩法“庆元旦”亲子活动方案设计思路：为庆祝2020年“元旦”，提高幼儿交往能力和自信心，让孩子们一起度过一个有意义的元旦，也为促进家长朋友和老师们有一个良好的沟通平台，我园将开展系列活动庆祝崭新一年的开始。为使活动顺利进行，特制定此方案。活动目标：使幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己;在活动中得到锻炼，体验团结合作，增进友谊;鼓励家长积极参加，亲子互动为幼儿做榜样;培养幼儿勇敢、活泼的个性;教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动内容：一、家长参观庆元旦画展(各年龄班以班级为单位各自安排一版、大班若有绘画技能突出的幼儿可为其独立编排一版)。二、幼儿游戏和家长游戏、包括幼儿所学部分内容。具体如下：(一)大班游戏活动内容：2、体能比赛：《跳绳比赛》;3、体能比赛：《踩高跷比赛》;4、体能比赛：《单脚跳比赛》;5、幼儿游戏：《夹球跑》;6、亲子游戏：《蒙眼摸亲人》;7、亲子游戏：《两人三足跑》;8、亲子游戏：《袋鼠接力》;9、亲子游戏：《袋鼠运蛋》;10、亲子游戏：《小脚踩大脚》;11、家长游戏：《抢椅子》;12、家长游戏《斗鸡乐》。(二)中班游戏活动内容：赛;2、体能比赛：呼啦圈比赛3、家长游戏：《两人三足》;4、幼儿游戏：《踩气球》;5、亲子游戏：《开火车》;6、亲子游戏：《看谁摸得对》;7、亲子游戏：《纸杯传水》;8、幼儿游戏：《袋鼠接力》9、家长游戏：《抢椅子》;10、亲子游戏：《全家乐翻天》;11、亲子游戏：《吹泡泡过圈》;12、亲子游戏：《揪尾巴》;13、亲子游戏：《开火车》;14、亲子游戏：《硬币站起来》;15、亲子游戏：《吹鸡毛》;16、亲子游戏：《蒙眼贴画》;(三)小班游戏活动内容：赛;2、体能比赛：拍球比赛、爬行比赛;3、亲子游戏：《投篮》;4、亲子游戏：《抢阵地》;5、亲子游戏：《抢椅子》;6、亲子游戏：《跳圈圈》;7、亲子游戏：《看谁得第一》;8、亲子游戏：《揪尾巴》;9、亲子游戏：《运西瓜》;10、亲子游戏：《看谁摸得对》;11、亲子游戏：《袋鼠运蛋》;12、亲子游戏：《小脚踩大脚》;13、亲子游戏：《你抛我接》;14、亲子游戏：《捞珠子》。四、组织文艺汇演节目参与中心小学文艺汇演1、组织幼儿四个节目分别为：独唱一个、童话剧表演一个、舞蹈两个。2、组织教师舞蹈参与汇演。五、参与小学文艺汇演的幼儿接送要求(一)为确保活动顺利开展，我园认真制定了幼儿接送方案，确保幼儿往返途中的安全，把每位幼儿送到家长手中。全体参加表演的幼儿及老师在九都中心幼儿园先进行集中、点名，确认无误后，再组织前往九都中心小学。前往的途中，各负责的指导老师要时刻关注路上安全，及教育幼儿不在路上乱跑，注意交通安全。1、舞蹈《七彩画笔》，由XXXX老师具体负责，XXXX老师协助。2、舞蹈《我在爱里过家家》，由XXXX老师具体负责，XXXX老师协助。3、幼儿童话剧表演，由XXXX老师具体负责，XXXX老师协助。4、幼儿歌唱表演，由XXXX老师具体负责，XXXX老师协助。(二)明确工作职责，提高责任意识。1、在幼儿园集中点名后，负责节目的老师及协助的老师需将本节目的幼儿安全带至九都中心小学，再进行第二次点名，确保每位幼儿到场。2、活动开始前，要对幼儿进行安全教育，不让幼儿到处乱跑，不能让任何一位幼儿离开老师的视线。活动过程中，老师要随时关注幼儿情况，一有异情，及时反映给园长。负责老师负责带幼儿上台时，协助的老师要随时关注台下的幼儿。3、活动前期，要与参演幼儿的家长沟通联系，确保每位幼儿都有家长来接。活动结束后，请幼儿的家长到达指定的位置找到负责的老师签名并接走孩子，教师要提醒家长路上注意交通安全。交接幼儿的过程中，负责与家长交接的老师也要做好签名工作。如还有幼儿未被接走，老师要及时致电家长。4、所有演出结束后，负责演出节目的老师要清点检查一下，确认是否所有的幼儿已被安全接回。一旦有特殊情况，及时上报给安全领导小组。5、负责的老师要等到所有表演幼儿安全接走，才能离开。六、活动地点：1、亲子活动地点：本园户外大操场，场地届时具体规划安排。2、文艺汇演地点：-------。七、活动准备：1、各班主任于12月12日前准备好活动方案上交园长亲自查阅。2、根据班级活动组织幼儿进行适当训练，活动内容选择适合幼儿年龄特3、班主任根据活动方案准备好活动所需材料。4、注重准备幼儿绘画作品收集材料工作。幼儿园中班元旦亲子活动方案：光阴似箭，岁月如梭。在忙碌中我们不知不觉又送走了一年，在新年来临之际，一方面为了展示我们教师的风采，打造新型幼儿园的风貌，另一方面为了增强家长和教师的情感交流，让家长更多地了解幼儿生活，从而实现家园共创幼儿发展空间的新局面。我们中(一)班开展了此次元旦亲子活动——爱在中一。一活动主题：展现自我、突出个性，学会合作、增进亲情，热情洋溢、爱在中一。活动目标：1、通过开展庆祝元旦亲子系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与亲子活动的快乐，从而度过一个幸福、难忘的元旦节;2、使家长在参与幼儿的节日庆祝活动中，获得更多幼儿在园情况的一些信息反馈，从而更了解和支持幼儿园的工作;3、通过向家长展示幼儿的元旦活动，进一步塑造本园的良好形象。活动准备：1、布置富有新年欢庆气氛的班级环境。2、作好班级幼儿展示活动的安排;抓好幼儿生活技能的教育和学习;设计一系列亲子游戏活动，并做好活动物品的准备。3、由幼儿园准备活动礼品。活动地点：班级教室。活动形式：儿歌、歌曲表演、亲子游戏活动等。6、幼儿表演活动内容及程序安排：1、亲子游戏：吹鸡毛目的：提高幼儿与成人的肺活量和灵活运动身体的能力以及团结协作的精神。玩法：比赛时分为黄队和红队，每队两个家庭，只能用吹的方法阻止鸡毛落地，不能用手帮忙，哪队能够先把鸡毛吹过教室中间竖立的圆环即为获胜队。此游戏进行1次。2、幼儿表演儿歌《老师的手》、《别说我小》歌曲《我们是中班小朋友》、《头发、肩膀、膝盖、脚》3、亲子游戏：运气球目的：培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。玩法：家长和小朋友面对面，夹住气球运至指定地点，在规定时间(2分钟)内，以运气球数量多者为胜。规则手不碰球，途中掉落或爆破均无效。此游戏每次两组家庭，共游戏2次。4、幼儿表演儿歌《家》、《月亮》歌曲《国旗多美丽》、《认识你呀真高兴》5、亲子游戏：蹲蹲乐目的：锻炼家长的快速反应能力和应变能力。玩法：请四组家庭参与，分别给每组家庭以不同的动物命名，任意指定一还要念词：“XX蹲，XX蹲，XX蹲完XX蹲。”指定别的动物组做同样的下蹲动作，依此类推但不能马上回指。说错或者忘记蹲的家庭淘汰出局，直至剩下最后一个家庭为获胜队。此游戏进行1次。儿歌《团结友爱亲又亲》、《落叶》歌曲《朋友越多越快乐》、《买菜》7、亲子游戏：贴鼻子目的：培养幼儿与家长的配合能力，发展幼儿对方位的语言表达能力。玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到人物的准确位置即获成功。家长要将眼睛蒙好不能偷看。此游戏每次选两组家庭，共进行2次。8、幼儿表演儿歌《秋天的颜色》、《秋天的画报》歌曲《逛公园》、《郊游》目的：练习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子之间的情感交流。玩法：在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请两队家长和孩子站在起跑线上，用一根长带子将家长和孩子相邻的一条腿绑在一起，家长双手背后，听到口令后，家长和孩子一起出发向终点线跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。此游戏进行2次。10、幼儿表演儿歌《小熊砍树》、《新年》歌曲《螃蟹歌》、《咚咚锵》11、亲子游戏：拷贝不走样目的：锻炼家长的快速反应能力和模仿能力。玩法：事先在纸上写一个词语，请四位家长参与活动，把词语给第一位家长看，并让他做一个动作来表示这个词语的意思，以此类推，直至最后一位家长根据前面一位家长做的动作猜出这个词语。此游戏进行2次，猜的准确的为获胜队。12、幼儿表演儿歌《小雪花》、《下雪天，像过节》歌曲《请你和我跳个舞》13、亲子游戏：奇趣口香糖目的：锻炼家长面部的协调能力和控制能力。玩法：请四位家长进行游戏，每位家长将一块口香糖放至鼻子上端，面部向上，利用脸部的各种动作将口香糖移至口中，谁先吃到口香糖的家长为获胜者。游戏期间不允许用手碰触口香糖或掉落在地都算淘汰。此游戏进行1次。14、幼儿表演儿歌《拜年》歌曲《听》、《雪花和雨滴》15、亲子游戏：踩气球目的：锻炼幼儿和家长的勇敢和合作精神，发展其小腿肌肉能力。玩法：事先准备好四种颜色的气球，每种颜色各10只气球，请四组家庭参与比赛，哪组家庭最先把气球全部踩爆即为获胜家庭。此游戏进行2次。活动反思：20**年元旦是一个充满欢声笑语的日子，因为在这个愉快的日子里，我们阳光幼儿园中班“爱在中一”元旦亲子活动也如火如荼、热热闹闹地举行了。亲子游戏，是家长与孩子一同参与的活动，通过一起做游戏的方式，不仅使亲子间感到开心、快乐，更是一种情感的交流。此次活动重在体现“爱在中一”的主题理念，不仅让家长朋友们融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一种互相尊重、信赖的感情，让寒冷的冬季散发着暖暖的爱意。亲子活动既丰富了孩子们的生活，增进了家长和孩子之间的友谊，它作为一个平台，给孩子一个在家长、老师面前表现自我，施展个人魅力的机会;而家长们通过亲子活动的友谊平台也更加了解、贴近自己的孩子;作为我们老师，更是在活动中得到了与家长充分的交流与沟通的机会。活动结束时，小朋友的脸红扑扑的，家长们的脸笑嘻嘻的，老师的脸热乎乎的，我们每个人的脸上都洋溢着属于自己的幸福。通过这次活动，让我感觉到，作为老师应该多创造一些条件，让每一个孩子、家长都有展现自己的机会，让他们每个人都快乐，自信地成长。瞧!每个人都满载而归，他们收获的不仅仅是丰富的礼品，更收获了满满的爱意与浓浓的亲情。祝天下所有的孩子和家长：新年快乐!幸福美满!20**年庆“元旦”趣味运动周日程表间上午：9：30-10：30下午3：20—4：3012月28日大班活动一：集体接力跑大班活动二：集体套圈跑大班活动三：幼儿个人赛：跳绳12月29日中班活动一：踩高跷(个人赛)中班活动二：集体接力赛中班活动三：幼儿个人赛:拍皮球12月30日小小班活动一：爬爬乐活动二：幼儿个人赛：跳羊角球小小班幼儿集体接力：1、穿大鞋2、送小熊回家12月31日1、大班亲子个人赛：亲子运输队(8：30---8：50)2、中班亲子个人赛：运球抬轿(8：50——9：10)3、小班亲子个人赛:爬爬乐(9：10——9：40)4、小小班亲子个人赛：抬宝贝。(9:40---10:00)5、大班亲子集体接力：甜蜜蜜(10:00---10:15)休息6、中班亲子集体接力：两人三足(10:15---10:30)7、小班亲子集体接力:跳跳乐(10：30---10：50)8、小小班亲子集体接力项目：投篮(10：50---11：00)9、教工趣味跳绳比赛(11：00---11：30)庆“元旦”趣味活动周方案大班庆“元旦”亲子趣味运动会具体安排幼儿趣味系列活动活动一：集体接力跑活动时间:12月28日(星期X)上午玩法：每班参加人数为10人，用接力棒往返跑接力比赛。活动二：集体套圈跑活动时间：12月28日(星期X)上午玩法：每班参加人数为10人，分两队，每队5个人用呼拉圈连环套住，往返一次决出胜负。活动三：跳绳(幼儿个人赛)活动时间：12月28日(星期X)下午规则：一分钟的时间，当中间断没有关系，看谁跳得最多。亲子趣味运动会活动一：亲子运输队(亲子个人)活动时间：12月31日(星期四)上午8：30—8：50玩法和规则：父母用绳子将瓶子里的水运给孩子，由孩子跳过地上的呼拉圈，到达终点，将水灌入大的可乐瓶中后继续运水。以两分钟为限，最后对比可乐瓶中的水，以多者为胜。参加人员：每班选派两个家庭参加(三口之家)。第一组：XX班XXX家庭第二组：XX班XXX家庭第三组：XX班XXX家庭活动二：甜蜜蜜(亲子集体)：12月31日(星期X)上午10：00—10：15玩法和规则：家长和孩子从同一起点出发，孩子在垫子上匍匐前进，家长双手在背后抱球蹲跳前进，到达终点后由孩子剥香蕉喂给家长吃，吃完后两个人一起返回起点和下一个家庭击掌，继续接力比赛。这是个集体接力的项目，为班级为单位。参加人员：每班选派十个家庭参加(一大一小)。中班庆“元旦”亲子趣味运动会具体安排幼儿趣味系列活动活动一：踩高跷(幼儿个人赛)活动时间：12月29日(周X)上午9：30-10：00材料准备：高跷5对，计时器5个，小椅子5张，场地上布置5条跑道。参加人员：每班各选派9名幼儿参加，共45名，比赛分9组进行。玩法和规则：参赛的孩子踩着高跷各自站在起跑线上，随着主持人的口令，孩子从起点踩着高跷快速向前走，绕过对面椅子再走回来，看谁最快到达终点。注意：假如幼儿在半路上脚离开了高跷，必须及时调整好才能继续向前裁判员5人。奖项分配：一等奖9名、二等奖18名、三等奖18名。活动二：集体接力赛活动时间：12月29日(周X)上午10：00-10：30材料准备：小棒5根，计时器5个，跑道5条，5座山坡(半圆形爬梯)参加人员：每班各选派9名幼儿为一组，共5组(45名)幼儿。玩法和规则：每组幼儿各自站在起跑线上，随着主持人的一声口令，每组一位幼儿手持小棒向前跑，过去的途中必须爬过山坡，再绕过椅子直接跑回来把小棒交给第二位幼儿，同样方法，以接力形式进行，直到全部幼儿跑完。看那组最先跑完则胜利。裁判员5人。奖项分配：一等奖1组(9名)，二等奖2组(18名)，三等奖2组(18名)。活动三：拍皮球(幼儿个人赛)活动时间：12月29日(周X下午3：20-4：30)材料准备：场地上画有5个大圆圈，5个皮球。(参赛幼儿不用另外准备皮球)参加人员：比赛分15组进行，每组5名幼儿参加。玩法和规则：参赛的幼儿手拿皮球站在指定的圆圈上，随着主持人“预备…开始”的口令，比赛方可开始，比赛时间为1分钟，看1分钟时间里谁拍皮球的个数最多。裁判员10人(每个参赛幼儿旁边都有2个裁判员在数拍皮球个数，最后取2个裁判员的平均值为该幼儿的成绩)奖项分配：一等奖15名，二等奖25名，三等奖35名亲子趣味运动会活动一：运球抬轿(亲子个人)活动时间：12月31日(周X)上午8：50----9：10材料准备：皮球5个，跑道布置5条参加人员：每班选派3个家庭参加，每个家庭3人(三口之家)合作。共15个家庭，比赛分3组进行。玩法和规则：幼儿站在起跑线上，爸爸、妈妈站在对面终点线等待，随着主持人口令声响，幼儿拍球前进(假如幼儿在半路上不小心皮球滚走了，必须重新把皮球抱回原位后继续拍球前进)，待幼儿到达终点线后马上抱好皮球坐上轿子(爸爸妈妈双手搭建好)，爸爸妈妈以最快的速度把轿子抬回来，最后看哪个家庭最快为胜。奖项分配：每组一等奖1个家庭，二等奖2个家庭，三等奖2个家庭活动二：两人三足(亲子集体)(周X)上午10：15—10：30材料准备：红色绑带5条，跑道布置5条。参加人员：以班级为单位，每班选派10个家庭为一组，共50个家庭。玩法和规则：幼儿和家长面对面站成2队，随着主持人口令声响，幼儿拿着绑带迅速跑向对面爸爸(妈妈)那里，爸爸(妈妈)接过绑带马上绑好双脚(孩子和家长各绑一只脚)出发，绕过障碍物走到另一端把绑带传给下一位幼儿。同样方法，以接力形式进行，最先接力完一组为胜。奖项分配：一等奖1组(10个家庭)，二等奖2组(20个家庭)，三等奖2组(20个家庭)。小班庆“元旦”亲子趣味运动会具体安排幼儿趣味系列活动活动一：跳羊角球(幼儿个人赛)活动时间：12月30日(周X)下午2：30——3：30参加人员：总部5个小班。每个班级15名选手，一共75名。比赛准备：跑道5条、秒表5个、球幼儿自带。比赛规则：每个选手要在属于自己班级的跑道上完成比赛，抢跑道者算犯。奖项分配：一等奖15名、二等奖：25名、三等奖：35名活动二：穿大鞋(集体接力)活动时间：12月30日(周X)下午3：30——4：00参加人员：总部5个小班，一共60名。游戏准备：大鞋子5双、跑道5条起点：6名宝宝脱掉鞋，只穿袜子，按顺序排好，排头幼儿穿着大鞋子。终点：6名宝宝穿着袜子按顺序排好。游戏玩法：宝宝穿着大鞋子准备，口令一响，宝宝走想终点，将鞋子脱下给终点的宝宝穿，依次进行，最快到达的队伍为胜!注意：必须等宝宝达到终点，才能再将鞋子脱掉给下一位宝宝。(此项目每个班级推出12名幼儿参加，以12名为一组，5个班级，一次进行)奖项分配：一等奖：12名、二等奖：24名、三等奖：24名活动三：送小熊回家(集体接力)活动时间：12月30日(周X)下午3：30——4：00参加游戏人员：总部5个小班，一共50名。游戏准备：小熊5只、趣味山洞4个、跑道5条。起点：5名宝宝按顺序排好，排头的宝宝抱着小熊。中间：趣味山洞。终点：5名幼儿按顺序排好。游戏玩法：宝宝抱着小熊向终点跑去，中间要爬过趣味山洞，到达终点将小熊传递给下个宝宝，依次进行，最快完成的队伍为胜!(注意：宝宝必须到达终点才能将小熊传递给下个宝宝，宝宝也只能在终点等候小熊，不能跑上去接)(此项目每个班级推出10名幼儿参加，以10名幼儿为一组，一共5个班级，一次进行)奖项分配：一等奖：10名、二等奖：20名、三等奖：20名亲子趣味运动会活动一：爬爬乐(亲子个人)活动时间：12月31日(周X)上午9：10——9：40参加游戏人员：一大一小游戏准备：4条跑道、蘑菇12个、篮子4个。起点：爸爸(妈妈)背着宝宝。终点：篮子一只。过道：3个蘑菇。游戏玩法：爸爸(妈妈)背着宝宝在起点准备，口令一响，爸爸(妈妈)背着宝宝开始爬。爬到终点，爸爸(妈妈)将背上的宝宝放下，把篮子背在胸前，继续向起点方向爬，宝宝将过道上的蘑菇采来放在爸爸(妈妈)胸前的篮子里。最快爬到终点采完蘑菇的家庭为胜!注意：蘑菇必须要等爸爸(妈妈)到达终点，宝宝下地从终点开始采!(此项目每个班级推出2个家庭参加，一共8个班级，分4组进行)奖项分配：一等奖：4名、二等奖：4名、三等奖：8名活动二：跳跳乐(亲子接力)活动时间：12月31日(周X)上午10：30——10：50参加人员：三口之家(两大一小)，比赛分为两组进行游戏准备：羊角球4个、红布12条、4条跑道。起点：宝宝12名按顺序排好，排头的小朋友坐在羊角球上。终点：爸爸妈妈两人三足捆好，按照宝宝的顺序排好。游戏玩法：宝宝坐在羊角球上准备，口令一响，宝宝跳向终点的父母，到达后，父母拿起羊角球，两人三足把球送给下个宝宝，依次进行，最快完成的12个家庭为胜!注意：家长必须等宝宝跑到终点才能接球，否则算犯规!(此项目每个班级推出12个家庭参加，以12个家庭为一组，一共8个班级，分两组进行)奖项分配：一等奖：24名、二等奖：24名、三等奖：48名小小班庆“元旦”亲子趣味运动会具体安排幼儿趣味系列活动活动一：爬爬乐更多幼教知识分享关注刘老师微信：1370645952活动时间：12月29日(星期X下午3：00)材料准备：大垫子6块、山洞6个，场地布置3条跑道。参加人员：各班全体幼儿。玩法和规则：每组三名小孩子从起点爬向终点，谁最快到达终点为优胜裁判员3名，亲子趣味运动会活动一：抬宝贝。(亲子个人)活动时间：12月31日(周X)上午9：40-10：00，材料准备：大筐三个、扁担三条、场地布置---三条跑道。参加人员：每班各派四个家庭，共12个家庭，比赛分三组进行。玩法和规则：每组幼儿从起点爬向终点，妈妈或者爸爸站在对面的终点线等待，等幼儿爬到终点时，坐到筐里面，父母把幼儿抬回起点，哪组家庭最先到达为优胜者。奖项分配：每组产生一等奖一个家庭、二等奖一个家庭、三等奖二个家庭。活动二：投篮(亲子集体)活动时间：12月31日(周X)上午10：50——11：00，材料准备：篮球架三个、皮球18个。参加人员：以班级为单位，每班选派6个家庭参加。玩法和规则：幼儿手抱着皮球坐在家长的肩膀上，家长由起点跑向终点，由幼儿去投篮，在跑回起点第二个家庭马上出发，同样方法以接力形式进行，最先接力完成的一组为胜。奖项分配：一等奖1组(6个家庭);二等奖1组(6个家庭);三等奖1组(6个家庭)。亲子游戏游戏一：揪尾巴游戏准备：纸尾巴若干条。游戏玩法：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾最后，看哪个牛头揪到的文秘114版权所有尾巴多，哪个家庭就获胜。游戏二：献爱心游戏准备：书、棒、球各若干。游戏玩法：一家三口为一组。每人运送一样物品到“灾区”(指定地点)。要求不准用手，方法不准重复。复游戏三：同舟共济游戏准备：竹竿若干根。游戏玩法：一家三口为一组。家长和孩子的同一侧脚绑在竹竿上，走到指定地点返回。游戏四：赶双球游戏准备：一大一小皮球为一对，共若干对;网球拍若干副。游戏玩法：一家三口为一组，爸爸站在终点线，由妈妈和孩子在起点处各持一网球拍赶球(妈妈赶大球，孩子赶小球)，要求两球同时到达终点，然后再由爸爸一人持双球拍把两球同时赶