海报的创意设计说课课件

海报设计的创意龙湾区职业技术学校卓小微

海报设计的创意龙湾区职业技术学校卓小微1一、说教材说教法说教材说教材说学情说教学过程说教学目标由高等教育出版社出版的一本《美术》（上册）面向中职学校幼教专业的教学用书。本课海报设计位于第三单元“展示你的创意和能力”的第三个章节“黑板报与墙报设计”中两课时的第一节课内容。本单元的前两个主题是“图案基础知识”和“美术字的应用与设计”,本课是对前2个主题的综合运用。同时也为学习最后一个单元的“美化环境奉献社会”做了铺垫。一、说教材说教法说教材说教材说学情说教学过程说教学目标由高等说教法说教材说教材说学情说教学过程说教学目标教材处理教学重、难点增加：海报设计的创意手法强调：海报设计的美术技法运用教学重点：海报设计的具体要求2.海报设计的创意手法教学难点：提高鉴赏能力海报设计创意的美术技法运用

说教法说教材说教材说学情说教学过程说教学目标教材处理教学重、二、说教学目标说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法了解海报设计的具体要求。掌握海报设计的创意手法和技法运用。1.体会学习的乐趣，培养责任感2.提高鉴赏、创造、语言表达能力增强自信，强化学习主动性3.知识目标情感目标能力目标二、说教学目标说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法了三、说学情说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法学生基础教学对象为中职幼师一年级学生，已掌握相关的色彩、构图、美术字知识，能较顺利的完成美术方面日常的基本应用。学生特点中职学生思维比较活跃，喜欢多动手，对有创意的知识比较感兴趣。但语言表达能力和自信心比较缺乏，另外幼师学生的绘画动手能力稍有欠缺。三、说学情说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法学生基四、说教法说教法说学法说教材说学情说教学过程说教学目标教法：任务驱动法（主）配合：情境教学法、讨论分析法、鉴赏提高法、观察对比法等教学方法。重、难点的突破：

重点----采用任务驱动法，通过学生动手制作实践，掌握具体应用，培养责任意识。难点----采用欣赏、探究讨论、对比归纳等方法，帮助学生掌握海报创意的运用技法。教具准备：多媒体PPT教学课件。四、说教法说教法说学法说教材说学情说教学过程说教学目标教法：五、说学法说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法学法：探究式学习法（主）、实践、欣赏提高

学具：8开铅画纸、铅笔等作画工具叶圣陶：“教是为了不需要教。”掌握获取知识的策略更重要，让学生“学会学习”。五、说学法说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法学法：六、教学过程Text3说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法采用情景导入，布置任务主动参与，积极探讨比较欣赏美术技法的运用归纳总结学以致用教学过程就是学生由感性认识上升到理性欣赏再知识运用的过程。思路：以欣赏为主，打开视野，为下一节课的具体制作做好准备。六、教学过程Text3说学法说教材说教学目标说学情说教学过程教学过程创设情景⒈

导入新课说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法同学们，你们知道这是哪儿吗？布置任务引导人们不乱丢垃圾教学过程创设情景⒈导入新课说学法说教材说教学目标说学情说教教学过程⒈

导入新课说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法海报的概念：海报是一种信息传递艺术,是一种大众化的宣传工具。海报设计必须有相当的号召力与艺术感染力,要调动形象、色彩、构图、形式等综合元素的平面设计。教学过程⒈导入新课说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教学过程2.主动参与，积极探索说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法目的是什么？给谁看？在哪里？什么时候？（1）要素whatwhowherewhen主题符合受众的特点活动地点活动的时间（不乱丢垃圾）教学过程2.主动参与，积极探索说学法说教材说教学目标说学情说说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程2.主动参与，积极探索

（2）分类公益海报影视海报商业海报文化海报说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程2.主说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程2.主动参与，积极探索

说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程2.主说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程2.主动参与，积极探索

什么样的海报会吸引你呢？讨论：构思新颖主题明确视觉冲击力强创意说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程2.主说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程3.比较欣赏海报的创意手法直接陈述名人推荐比喻象征夸张手法对比说明情节表现说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程3.说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程“亲爱的，对我们的孩子来说是不是太宽了？”

夸张手法1、图中小孩有什么特点？2、会是什么海报呢？3、为什么会有这样的创意？你是怎样理解？三星宽屏幕电视3.比较欣赏说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程“亲爱的说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程名人推荐3.比较欣赏说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程名人推荐说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程直接陈述3.比较欣赏说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程直接陈述说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程比喻象征3.比较欣赏说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程比喻象征说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程对比说明3.比较欣赏说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程对比说明说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程情节表现3.比较欣赏图下文字左：我会今天捐款，帮助这名儿童。右：我以后会捐款。

无国界医生组织公益广告说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程情节表现说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.画面中必须要用到的元素是什么？图文美术技法的运用思考：说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.画面说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.美术技法的运用以图为主体现了海报的具体要求了吗？。主题明确。构思新颖、。视觉冲击力强说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.美术说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.美术技法的运用以文作图体现了海报的具体要求了吗？。主题明确。构思新颖、。视觉冲击力强说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.美术说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.图文结合美术技法的运用体现了海报的具体要求了吗？。主题明确。构思新颖、。视觉冲击力强说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.图文说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.美术技法的运用文字示意表现体现了海报的具体要求了吗？。主题明确。构思新颖、。视觉冲击力强说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.美术说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.美术技法的运用以实物作图体现了海报的具体要求了吗？。主题明确。构思新颖、。视觉冲击力强说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.美术说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程5.归纳总结教师活动学生活动独立思考，消化海报的表现技法引导学生回顾知识要点。比较、分析，煅炼文字表达能力你认为创意对于海报的设计来讲意味着什么？说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程5.说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程6.学以致用课堂作业（合作学习）课外拓展（分层教学）2、完成一幅幼儿园小朋友庆祝六一的海报，上色工具不限要求四开正稿，并附设计说明。1、完成课堂作业的正稿。

（同桌2人一小组）请结合海报设计的创意手法和美术技法为楠溪江边设计一系列引导人们不乱丢垃圾的海报，画好草图，并派代表发言讲讲设计构思、运用了什么美术技法、设计体会。作业展示点评说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程6.附.1说板书设计

海报设计的创意创意手法名人推荐直接陈述情节表现夸张手法对比说明比喻象征图文以图为主以文作图图文结合文字示意表现以实物作图美术技法附.1说板书设计

海报设计的创意创意手法名人推荐直接陈述情节附.2教学反思

海报设计一课的教学思路是以作品欣赏和任务驱动结合为切入点，并利用创造性思维的策略，提供有利于创造的环境，培养学生的创造能力。让学生在用艺术服务生活的过程中培养责任意识，获得美的感受，掌握技能，体验成功！附.2教学反思海报设计一课的教学思路是以作品欣赏和谢谢谢谢32海报设计的创意龙湾区职业技术学校卓小微

海报设计的创意龙湾区职业技术学校卓小微33一、说教材说教法说教材说教材说学情说教学过程说教学目标由高等教育出版社出版的一本《美术》（上册）面向中职学校幼教专业的教学用书。本课海报设计位于第三单元“展示你的创意和能力”的第三个章节“黑板报与墙报设计”中两课时的第一节课内容。本单元的前两个主题是“图案基础知识”和“美术字的应用与设计”,本课是对前2个主题的综合运用。同时也为学习最后一个单元的“美化环境奉献社会”做了铺垫。一、说教材说教法说教材说教材说学情说教学过程说教学目标由高等说教法说教材说教材说学情说教学过程说教学目标教材处理教学重、难点增加：海报设计的创意手法强调：海报设计的美术技法运用教学重点：海报设计的具体要求2.海报设计的创意手法教学难点：提高鉴赏能力海报设计创意的美术技法运用

说教法说教材说教材说学情说教学过程说教学目标教材处理教学重、二、说教学目标说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法了解海报设计的具体要求。掌握海报设计的创意手法和技法运用。1.体会学习的乐趣，培养责任感2.提高鉴赏、创造、语言表达能力增强自信，强化学习主动性3.知识目标情感目标能力目标二、说教学目标说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法了三、说学情说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法学生基础教学对象为中职幼师一年级学生，已掌握相关的色彩、构图、美术字知识，能较顺利的完成美术方面日常的基本应用。学生特点中职学生思维比较活跃，喜欢多动手，对有创意的知识比较感兴趣。但语言表达能力和自信心比较缺乏，另外幼师学生的绘画动手能力稍有欠缺。三、说学情说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法学生基四、说教法说教法说学法说教材说学情说教学过程说教学目标教法：任务驱动法（主）配合：情境教学法、讨论分析法、鉴赏提高法、观察对比法等教学方法。重、难点的突破：

重点----采用任务驱动法，通过学生动手制作实践，掌握具体应用，培养责任意识。难点----采用欣赏、探究讨论、对比归纳等方法，帮助学生掌握海报创意的运用技法。教具准备：多媒体PPT教学课件。四、说教法说教法说学法说教材说学情说教学过程说教学目标教法：五、说学法说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法学法：探究式学习法（主）、实践、欣赏提高

学具：8开铅画纸、铅笔等作画工具叶圣陶：“教是为了不需要教。”掌握获取知识的策略更重要，让学生“学会学习”。五、说学法说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法学法：六、教学过程Text3说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法采用情景导入，布置任务主动参与，积极探讨比较欣赏美术技法的运用归纳总结学以致用教学过程就是学生由感性认识上升到理性欣赏再知识运用的过程。思路：以欣赏为主，打开视野，为下一节课的具体制作做好准备。六、教学过程Text3说学法说教材说教学目标说学情说教学过程教学过程创设情景⒈

导入新课说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法同学们，你们知道这是哪儿吗？布置任务引导人们不乱丢垃圾教学过程创设情景⒈导入新课说学法说教材说教学目标说学情说教教学过程⒈

导入新课说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法海报的概念：海报是一种信息传递艺术,是一种大众化的宣传工具。海报设计必须有相当的号召力与艺术感染力,要调动形象、色彩、构图、形式等综合元素的平面设计。教学过程⒈导入新课说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教学过程2.主动参与，积极探索说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法目的是什么？给谁看？在哪里？什么时候？（1）要素whatwhowherewhen主题符合受众的特点活动地点活动的时间（不乱丢垃圾）教学过程2.主动参与，积极探索说学法说教材说教学目标说学情说说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程2.主动参与，积极探索

（2）分类公益海报影视海报商业海报文化海报说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程2.主说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程2.主动参与，积极探索

说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程2.主说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程2.主动参与，积极探索

什么样的海报会吸引你呢？讨论：构思新颖主题明确视觉冲击力强创意说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程2.主说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程3.比较欣赏海报的创意手法直接陈述名人推荐比喻象征夸张手法对比说明情节表现说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程3.说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程“亲爱的，对我们的孩子来说是不是太宽了？”

夸张手法1、图中小孩有什么特点？2、会是什么海报呢？3、为什么会有这样的创意？你是怎样理解？三星宽屏幕电视3.比较欣赏说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程“亲爱的说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程名人推荐3.比较欣赏说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程名人推荐说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程直接陈述3.比较欣赏说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程直接陈述说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程比喻象征3.比较欣赏说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程比喻象征说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程对比说明3.比较欣赏说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程对比说明说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程情节表现3.比较欣赏图下文字左：我会今天捐款，帮助这名儿童。右：我以后会捐款。

无国界医生组织公益广告说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程情节表现说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.画面中必须要用到的元素是什么？图文美术技法的运用思考：说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.画面说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.美术技法的运用以图为主体现了海报的具体要求了吗？。主题明确。构思新颖、。视觉冲击力强说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.美术说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.美术技法的运用以文作图体现了海报的具体要求了吗？。主题明确。构思新颖、。视觉冲击力强说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.美术说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.图文结合美术技法的运用体现了海报的具体要求了吗？。主题明确。构思新颖、。视觉冲击力强说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.图文说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.美术技法的运用文字示意表现体现了海报的具体要求了吗？。主题明确。构思新