医务人员心理健康讲座课件

关爱自己从心开始关爱自己从心开始1路学阻属德化医院福建省慈兵医FulianDehuacountyHospita报告主要内容健康、心理健康、心身健康认知调整,为自我心理扩容情绪管理,为和谐医患服务医护人员的应激创伤的心理维护路学阻属德化医院2、健康、心理健康、心身健康医学模式已从传统生物医学模式(biomedicalmodel)向“生物一心理一社会”医学模式(biopsychosocialmodel)转变。世界卫生组织(W0)提出:“健康不仅是躯体没有疾病,还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”不是一切但没有健康就让有、健康、心理健康、心身健康3、健康、心理健康、心身健康心理健康到不健康的发展过程:精神疾病一般:严重心理健康氵心理氵心理氵边缘!神经症问题问题氵状况人格障碍1精神发育迟滞精神病1、时间2、精神痛苦程度1、本人不觉得痛苦是个人能克服2、他人不感觉到异常还是在别人帮助下得以缓和情绪3、社会功能良好或者根本就无法平息心中的怨恨3、社会功能情况、健康、心理健康、心身健康4医务人员心理健康讲座课件5医务人员心理健康讲座课件6健康与心理健康精神疾病一般氵严重边缭心理健康氵心理氵心理氵状况神经症问题氵问题人格障碍精神发育迟游精神病分神注意转移困难也称心理失衡记忆减退忧郁包括心理不适应、焦虑冷漠暴躁自卑多疑无端烦恼心理困扰消沉偏执孤僻心理困惑敌对压抑心理疲劳健康与心理健康7健康与心理健康一般氵严重氵边缘1心理健康:心理氵心理氵状况神经症人格障碍问题问题精神发育迟滯精神病持续时间原因情绪行为是否泛化社会功能一般持续1月一般可控常态否效率下降间断2个月严重持续大于强烈不可控失去常态是严重破坏2个月健康与心理健康8健康与心理健康是否有自知力神经症:一般氵用氵边人格障碍心理心理心理健康问题氵氵状况神发育迟滞氵精神病心理冲突的性质:常形和变形是否具有道德性质、是否与现实事件直接联系健康与心理健康9二、认知调整,为自我心理扩容1、被忽视的新力量一认知力事件、情境→认知→情绪、行为调整认知,敌不动我动临床案例:19岁抑郁症④认知:认识+知道受影响于之自动思维;二、认知调整,为自我心理扩容10医务人员心理健康讲座课件11医务人员心理健康讲座课件12医务人员心理健康讲座课件13医务人员心理健康讲座课件14医务人员心理健康讲座课件15医务人员心理健康讲座课件16医务人员心理健康讲座课件17医务人员心理健康讲座课件18医务人员心理健康讲座课件19医务人员心理健康讲座课件20医务人员心理健康讲座课件21医务人员心理健康讲座课件22医务人员心理健康讲座课件23医务人员心理健康讲座课件24医务人员心理健康讲座课件25医务人员心理健康讲座课件26医务人员心理健康讲座课件27医务人员心理健康讲座课件28医务人员心理健康讲座课件29关爱自己从心开始关爱自己从心开始30路学阻属德化医院福建省慈兵医FulianDehuacountyHospita报告主要内容健康、心理健康、心身健康认知调整,为自我心理扩容情绪管理,为和谐医患服务医护人员的应激创伤的心理维护路学阻属德化医院31、健康、心理健康、心身健康医学模式已从传统生物医学模式(biomedicalmodel)向“生物一心理一社会”医学模式(biopsychosocialmodel)转变。世界卫生组织(W0)提出:“健康不仅是躯体没有疾病,还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”不是一切但没有健康就让有、健康、心理健康、心身健康32、健康、心理健康、心身健康心理健康到不健康的发展过程:精神疾病一般:严重心理健康氵心理氵心理氵边缘!神经症问题问题氵状况人格障碍1精神发育迟滞精神病1、时间2、精神痛苦程度1、本人不觉得痛苦是个人能克服2、他人不感觉到异常还是在别人帮助下得以缓和情绪3、社会功能良好或者根本就无法平息心中的怨恨3、社会功能情况、健康、心理健康、心身健康33医务人员心理健康讲座课件34医务人员心理健康讲座课件35健康与心理健康精神疾病一般氵严重边缭心理健康氵心理氵心理氵状况神经症问题氵问题人格障碍精神发育迟游精神病分神注意转移困难也称心理失衡记忆减退忧郁包括心理不适应、焦虑冷漠暴躁自卑多疑无端烦恼心理困扰消沉偏执孤僻心理困惑敌对压抑心理疲劳健康与心理健康36健康与心理健康一般氵严重氵边缘1心理健康:心理氵心理氵状况神经症人格障碍问题问题精神发育迟滯精神病持续时间原因情绪行为是否泛化社会功能一般持续1月一般可控常态否效率下降间断2个月严重持续大于强烈不可控失去常态是严重破坏2个月健康与心理健康37健康与心理健康是否有自知力神经症:一般氵用氵边人格障碍心理心理心理健康问题氵氵状况神发育迟滞氵精神病心理冲突的性质:常形和变形是否具有道德性质、是否与现实事件直接联系健康与心理健康38二、认知调整,为自我心理扩容1、被忽视的新力量一认知力事件、情境→认知→情绪、行为调整认知,敌不动我动临床案例:19岁抑郁症④认知:认识+知道受影响于之自动思维;二、认知调整,为自我心理扩容39医务人员心理健康讲座课件40医务人员心理健康讲座课件41医务人员心理健康讲座课件42医务人员心理健康讲座课件43医务人员心理健康讲座课件44医务人员心理健康讲座课件45医务人员心理健康讲座课件46医务人员心理健康讲座课件47医务人员心理健康讲座课件48医务人员心理健康讲座课件49医务人员心理健康讲座课