小学足球运动：直线和曲线运球课件

小学足球运动

直线和曲线运球（水平二）

赣州市水南中心小学张庆小学足球运动

直线和曲线运设计说明

小足球是深受少年儿童喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性。本课根据四年级学生的个性发展特点以及兴趣和爱好，以学生的主动发展为目标，给学生充分自主的活动机会，吸引学生的兴趣，让学生主动参与，使学生得到充分展现自我的时机，从而使每个学生在认知上，情感上和态度上积极发展，成为学习的主体。设计说明

小足球是深受少年儿童喜爱的体育活动，有很强的集体性课的内容1、小足球——直线和曲线运球（新授课）2、游戏：运球接力赛课的内容1、小足球——直线和曲线运球（新授课）课的重点和难点

重点：让学生初步掌握跑动运球的方法，会做直线和曲线运球。

难点：对小足球控制力，正确运用脚内侧和脚背完成推、拨、扣。课的重点和难点

重点：让学生初步掌握跑动运球的方法，会做直线学情分析

本课教学对象是小学四年级40名学生，学生初次接触小足球，学生对足球的学习兴趣特别高，小学生的身心发展日趋成熟，已经初步具备了独立思考、判断、概括等能力，身体也具备了一定的基本运动能力，教学中要让学生把动体和动脑很好地结合起来，通过合作学习给学生提供再认识所学知识，以及创造性学习动作的机会，从而增强教学效果。

学情分析

本课教学对象是小学四年级40名学生，学生初次接触小教学方法和手段在教学手段上，采取教师集体讲解、示范，学生先集体练习再合作练习的形式。充分发挥学生的主观能动性。教学方法和手段在教学手段上，采取教师集体讲解、示范，学生先集教学目标：

1、技能目标：让学生初步掌握跑动运球的方法，会做直线和曲线运球。发展奔跑、灵敏、协调、平衡等体能。2、认知目标：培养学生对足球运动的兴趣，为终身体育打基础。3、情感目标：培养学生团结合作、共同探究，体验与他人合作学习的心理感受。教学目标：

1、技能目标：让学生初步掌握跑动运球的方法，会教学过程1、引导准备部分：本节课从球性练习开始。

方法：让学生一人一球进行原地踩球、原地拨球练习。通过练习提高对球的控制能力。然后进行专项的关节活动。目的：热身，熟悉球性。教学过程1、引导准备部分：方法：让学生一人一球进行原地踩球、2、新授课部分

——运球教学（直线和曲线）

（1）教师给学生观看跑动运动球的动作图，并示范图中的运球动作。同时简单讲解动作要领。

（2）学生自由模范运球动作。

直线带球曲线带球

2、新授课部分

——运球教学（直线和曲3、教学组织练习

（1）学生1人球或2人1球练习跑动运球动作，教师只提要求，不详细讲解动作方法。

练习方式：

a、沿直线边走边运球，将球控制在体前1米左右。

b、沿直线慢跑运球，将球控制在体前1米左右。

c、沿曲线运球练习，将球控制在体前1米左右。

3、教学组织练习

（1）学生1人球或2人1球练习跑动运

思维拓展

组织讨论。向学生提问：“直线与曲线运球时，脚与球接触部位有什么不同？”

学生答案很多，教师进行引导点评。

学生2人一组，带着问题再进行练习直线、曲线运球。学生相互观察、相互讨论。

思维拓展

组织讨论。向学生提问：“直线与曲线运球时4、球技拓展

游戏：跑动运球接力赛

游戏目的：提高学生变换方向运球技能和集体配合能力

4、球技拓展

游戏：跑动运球接力赛

游游戏方法：在场地上画两条相距30m的平行线，分别为起、折点。从起点线开始，每相距6m插一个标志杆，将学生分成人数相等的2～3个队，听到哨音后，各队的第一名队员向前运球，绕过标志杆回到起点线将球交给第二名队员，依次进行。先完成的队为胜。标志杆可根据学生的水平逐步增加。要求运球人必须绕过每个标志杆（如下图所示）。

游戏方法：在场地上画两条相距30m的平行线，分别为起、放松结束部分教师和学生在轻松愉快的氛围中共同进行放松。放松结束部分教师和学生在轻松愉快的氛围中共同进行放松。学生身心状态预测课堂练习密度：30-35%练习强度：中等偏上。场地器材足球场一块。小足球40个学生身心状态预测课堂练习密度：30-35%练习强谢谢！！谢谢！！小学足球运动

直线和曲线运球（水平二）

赣州市水南中心小学张庆小学足球运动

直线和曲线运设计说明

小足球是深受少年儿童喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性。本课根据四年级学生的个性发展特点以及兴趣和爱好，以学生的主动发展为目标，给学生充分自主的活动机会，吸引学生的兴趣，让学生主动参与，使学生得到充分展现自我的时机，从而使每个学生在认知上，情感上和态度上积极发展，成为学习的主体。设计说明

小足球是深受少年儿童喜爱的体育活动，有很强的集体性课的内容1、小足球——直线和曲线运球（新授课）2、游戏：运球接力赛课的内容1、小足球——直线和曲线运球（新授课）课的重点和难点

重点：让学生初步掌握跑动运球的方法，会做直线和曲线运球。

难点：对小足球控制力，正确运用脚内侧和脚背完成推、拨、扣。课的重点和难点

重点：让学生初步掌握跑动运球的方法，会做直线学情分析

本课教学对象是小学四年级40名学生，学生初次接触小足球，学生对足球的学习兴趣特别高，小学生的身心发展日趋成熟，已经初步具备了独立思考、判断、概括等能力，身体也具备了一定的基本运动能力，教学中要让学生把动体和动脑很好地结合起来，通过合作学习给学生提供再认识所学知识，以及创造性学习动作的机会，从而增强教学效果。

学情分析

本课教学对象是小学四年级40名学生，学生初次接触小教学方法和手段在教学手段上，采取教师集体讲解、示范，学生先集体练习再合作练习的形式。充分发挥学生的主观能动性。教学方法和手段在教学手段上，采取教师集体讲解、示范，学生先集教学目标：

1、技能目标：让学生初步掌握跑动运球的方法，会做直线和曲线运球。发展奔跑、灵敏、协调、平衡等体能。2、认知目标：培养学生对足球运动的兴趣，为终身体育打基础。3、情感目标：培养学生团结合作、共同探究，体验与他人合作学习的心理感受。教学目标：

1、技能目标：让学生初步掌握跑动运球的方法，会教学过程1、引导准备部分：本节课从球性练习开始。

方法：让学生一人一球进行原地踩球、原地拨球练习。通过练习提高对球的控制能力。然后进行专项的关节活动。目的：热身，熟悉球性。教学过程1、引导准备部分：方法：让学生一人一球进行原地踩球、2、新授课部分

——运球教学（直线和曲线）

（1）教师给学生观看跑动运动球的动作图，并示范图中的运球动作。同时简单讲解动作要领。

（2）学生自由模范运球动作。

直线带球曲线带球

2、新授课部分

——运球教学（直线和曲3、教学组织练习

（1）学生1人球或2人1球练习跑动运球动作，教师只提要求，不详细讲解动作方法。

练习方式：

a、沿直线边走边运球，将球控制在体前1米左右。

b、沿直线慢跑运球，将球控制在体前1米左右。

c、沿曲线运球练习，将球控制在体前1米左右。

3、教学组织练习

（1）学生1人球或2人1球练习跑动运

思维拓展

组织讨论。向学生提问：“直线与曲线运球时，脚与球接触部位有什么不同？”

学生答案很多，教师进行引导点评。

学生2人一组，带着问题再进行练习直线、曲线运球。学生相互观察、相互讨论。

思维拓展

组织讨论。向学生提问：“直线与曲线运球时4、球技拓展

游戏：跑动运球接力赛

游戏目的：提高学生变换方向运球技能和集体配合能力

4、球技拓展

游戏：跑动运球接力赛

游游戏方法：在场地上画两条相距30m的平行线，分别为起、折点。从起点线开始，每相距6m插一个标志杆，将学生分成人数相等的2～3个队，听到哨音后，各队的第一名队员向前运球，绕过标志杆回到起点线将球交给第二名队员，依次进行。先完成的队为胜。标志杆可根据学生的水平逐步增加。要求运球人必须绕过每