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文档简介

二班级数学下册《解决问题》教案二班级数学下册《解决问题》教案

第三课时解决问题

教学内容：授课日期：年月日星期

课本第8页例3

教学目标：

1、使同学能从详细的生活情境中发觉问题，把握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。

2、培育同学仔细观看等良好的学习习惯，初步培育同学发觉问题、提出问题、解决问题的力量。

3、通过解决详细问题，培育同学初步的应用意识和喜爱数学的良好情感。

4、通过合作沟通，使同学体验到合作的欢乐，学习的愉悦。

教学预备：

实物投影、跷跷板乐园图。

教学重点、教学难点：

用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的力量。

教学过程：

一、情景导入，激发爱好

1、谈话：小伴侣爱玩跷跷板吗？今日我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗？

2、投影出示跷跷板情境图，问：“我们看看图中的小伴侣们在做什么？”让同学认真观看图。

3、让同学观看画面，提出问题。老师适当启发引导：跷跷板乐园一共有多少人？同学自由发言，提出问题。

[设计意图]：从同学喜爱的事物引入，激发同学学习的爱好。

二、合作沟通，探究新知

1、观看主题图问：看到这个画面，你想知道什么？同学自由发言。老师有选择的板书：跷跷板乐园一共有多少人？

2、观看了解信息：从图中你知道了什么？

3、小组沟通争论。

（1）应当怎样计算跷跷板乐园一共有多少人？

（2）独立思索后，把自己的想法在组内沟通。

（3）选派组内代表在班中沟通解决问题的方法。

4、把同学解决问题的方法记录在黑板上。（有一种写一种特殊让同学思索还可以怎样算）

5、比较各种方法的异同。明确名种方法的结果都是求跷跷板乐园一共有多少人，只不过在解决问题的思路上略有不同。

6、同学尝试列综合算式。

板书：（1）4x3+7=19（2）2x6+7=19（3）2x8+3=19……

沟通：你是怎么想的？

7、小结。

[设计意图]：使同学在观看事情的发生、进展过程中明确条件，提出问题并自主解决。把握用多种方法进行解答。

三、练习巩固，应用实践

1、练习一的第1题，让同学说明图意，明确计算的问题后，让同学独立列式解答。然后请几名同学说一说解决问题的方法，给有困难的同学以启发。

2、练习二的第2题，让同学说明图意，明确计算的问题后，让同学独立列式解答。然后请几名同学说一说解决问题的方法，给有困难的同学以启发。同时对同学进行尊老爱幼的训练。

[设计意图]：让同学在沟通、实践中把握学问。充分利用主题图的作用。

四、课堂总

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