小学语文一年级上册教案

一、设计理念：《语文课程标准》对低年级学生的阅读要求：“朗读儿歌、儿歌和简易的古诗，张开想象，获取初步的感情体验，感觉语言的优美。”讲课这首儿歌，重视进行朗读指导和训练，让学生经过阅读实践，神往美好的情境，感觉祖国语言的优美，提升阅读兴趣。同时创办情境，激发想象，发展思想，提升创新意识和创新能力。二、讲课目的：1、读懂课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“坐在月亮上，我看见”的句式说话。2、初步培育学生的想象能力，正确、流畅、有感情地朗读课文和背诵课文。3、热爱大自然，初步建立人与自然和平共处的意识。培育学生赏识大自然美景的情味.三、讲课过程：（一）猜灯谜复习生字：师：小弟站在大哥的肩上。生：尖。师：八张嘴生：只。师：小朋友猜谜的本事真高。（环节谈论：猜谜能惹起学生的注意，激发兴趣，学生在轻松快乐的环境中复习生字。）（二）创办状况，察看想象。1、师：小朋友表现这么好，老师带大家去一个地方。请小朋友闭上眼睛。（出示课件，光亮的夜空图，满天星星在闪耀，播放音乐《闪耀的小星星》）2、师：能够张开眼睛看看，我们到达了哪里？在这里你看到了什么？生：我们到达了天空，看到星星。师：星星是如何的？生：星星一闪一闪的。生：星星亮晶晶生：星星很可爱。师：天空中小星星很漂亮，但是太孤独了，假如你是画家，还会再画什么？生：我会再画个卫星。生：我会再画只飞船。生：我会再画个月亮。3、师：小朋友真是个想象丰富的画家，此刻老师先给这画加上月亮。（在夜空图中出示一弯新月）这是如何的月亮？生：弯弯的月亮。生：两端尖尖的月亮。师：你感觉弯弯的月儿像什么？生：弯弯的月儿就像小船。生：弯弯的月儿像香蕉。生：弯弯的月儿像把刀。生：弯弯的月儿像眉毛。4、师：有一位小女孩也和我们小朋友同样在赏析着这漂亮的夜空，（出示一位小女孩瞭望着星空）她说：天空这么美，这么风趣，假如能飞上去那该多好啊！说着说着，她就睡着了，她梦见自己真的飞上天空了，坐在月亮上。（慢慢挪动小女孩飞上了天空，坐在月亮上，）师：这位小女孩，坐在月亮上看见了什么？生：小女孩看见闪闪的星星、蓝蓝的天。师：有位诗人把我们小朋友刚才看到的、想到的写成一首诗，我们翻开来读一读。（环节谈论：优美的画面把儿歌详细化、形象化，学生初步意会到夜空的美。为读懂儿歌和有感情朗读作了铺垫。）（三）读儿歌，意会境界。1、学生自由朗读课文。2、教师配乐范读课文。师：请你学着老师的样子练读，或许你以为自己能读好的，就按自己的方式读，在小组中准备“朗读明星”竞赛。3、学生疏小组练读课文。4、“朗读明星”竞赛。（1）师：准备好了吗？谁有信心把第一句读好。1读：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两端尖。2评：我以为他没把月儿的美读出。我会比他读得好。（今生读）3评：我感觉他把月儿读得很弯很弯，把船儿读得很小很小，师：小朋友有没注意到他是怎么读的。4评：我听他把“弯弯的”、“小小的”、读得很慢。师：你听得仔细，还有谁也能把第一句读好。（2）师：谁来读读第二句。1读：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。2评：她的语气太平庸了。师：小姑娘坐到了弯弯的月儿上，会有什么感觉？生：她会很快乐。生：她会很感觉在月亮上很好玩、很风趣。师：那我们就带着快乐的、风趣的语气来读第二句，边读边想象着自己上了天，坐在弯弯的月儿上，划着双桨，涟漪在星星闪耀的蓝天中，是多么逍遥自在，多么地风趣、快乐。生练读再指名读。（3）赛读全文，评出“朗读明星”。5、背诵。师：小朋友读得真好，为了奖赏你们，老师让你们听一首歌。（放《小小的船》的音乐，学生背唱。）（环节谈论：朗读儿歌是本课讲课的要点，经过频频地朗读训练，学生充分感知语言文字。当学生朗读有困难时，师适合地指引学生意会小女孩的欢喜的心情，激起学生的共识。当在学生有了感情体验后，就把诗的境地经过有感情地朗读充分表达出来，达到理想的讲课见效。）（四）拓展练习，发展思想1、师：这么漂亮的夜空，小朋友想不想到月亮上去？生：想！师：请大家闭上眼睛，听着音乐轻轻地摆出发子，（放音乐），让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，到月亮上旅游。说话训练：（1）坐在月亮上，我看见（）生：坐在月亮上，我看见白云。生：坐在月亮上，我看见嫦娥姐姐。生：坐在月亮上，我看见玉兔。生：坐在月亮上，我看见长城，（2）坐在月亮上，我看见（），还看见（）。生：坐在月亮上，我看见流星，还看见卫星。生：坐在月亮上，我看见太空人，还看见飞碟。生：坐在月亮上，我看见飞机，还看见火箭。2、创作想象画（课外）师：请你把自己看到的、读到的、说到的、想到的画下来。请你用手中的画笔划出21世纪的太空美景！3、部署图画专栏（课外）（环节谈论：说话训练，不只培育学生的语言表达能力。更重要的是学生张开想象的翅膀，激活讲堂氛围，把学生的学习兴趣推向热潮。）（五）总结今日我们学习了第10课小小的船，知道了这首儿歌的意思，还进行了一次快乐地夜空之旅，看见了漂亮的夜空。希望小朋友学好了本事长大后，也到宇宙中去研究宇宙的奇特。四、讲课反省谈论：（一）重视阅读实践《语文课程标准》中指出：语文是实践性很强的课程，应重视培育学生的语文实践能力，而培育这类能力的主要门路也应是语文实践。因此在讲课中不以教师的分析取代学生的阅读实践，在本事例中，教师创办自然情境，在踊跃主动的语文实践活动中，让学生充分地朗读、朗读。学生在读中培育语感，累积语言，在读中意会，在读中理解，在读中想象，在读中获取美的熏陶和感情的升华，还学生以情，还语文讲课以情（二）课内外联合，学科间交融。本事例重视跨学科的学习，设计了听音乐，背唱《小小的船》歌曲，创作想像画等活动，使语文课与艺术课交叉、浸透、整合，广阔学生的视线，提升学生的学习效率，加深对诗歌境地的理解和体验。同时还重视课内外联合，学生把自己在课内看到的