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文档简介

1《海上日出》人教版五年级语文授课设计目的要求1、感觉海上日出的壮观情形，领悟赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。2、学习按必然的序次并合适张开想象的观察方法。3、学会本科生自信词，运用图文比较的方法理解课文内容，练习用“扩大”、“分辨”造句。4、朗读课文，背诵课文。授课重点培养观察能力，图文比较理解太阳从海上升起的过程。授课难点培养观察能力，图文比较理解太阳从海上升起的过程。教具学具自制幻灯片磁带授课过程：第一课时一、发言导入新课：1/5同学们：我们住在海边，大部分同学都看过日出，水来说说日出的情形是怎样的？指名说说。二、指导看图：1、投影图片1和图片2说说图商会了怎样的情形2、检查朗读指名分段读课文三、图文结合理解课文内容1、讲读第一段①指名读课文思虑：“我”在什么时候、什么地方看日出？②指名回答2、讲读第2—3自然段①微机出示图片（一）说说图意序次：（天空—太阳—海面）②指名读课文（其他学生边听边想象）③谈论解答：日出前天空有什么变化？重点理解词语：天水相接范围目不转睛太阳是怎样升起的？说说过程2/5理解词语：一纵一纵一瞬间醒目演示日出的过程欣赏壮观的情形④指导朗读句子（日出过程的句子）领悟用词的正确3、讲读4—5自然段①微机出示图片（二）指导观察云—太阳②指名读4—5自然段理解词语：分辨灿烂重围光明概括段意指导读句子“他的光芒给黑云镶了一道黑边把一片片云染成了紫色或红色。”领悟“镶、透、染”等词幸好那处？4、讲读第6自然段齐读课文“奇景”指什么？这伟大的奇景指什么？看到这壮观的景形象，心情怎样？表达了怎样的思想感情？这是一个什么句子？这样写有什么好处？3/55、朗读课文四、作业：练习背诵课文识记生字第二课时一、练习背诵课文1、练习背诵第一段2、指导背诵第2—3自然段完成思虑练习23、指导背诵4—5自然段4、同桌练习背诵全文5、抽查二、指导书写练习用“扩大、分辨”造句1、指导写生字2、理解“扩大、分辨”并造句3、书写句子4、听写生字三、小练笔写清早校园的一处光景4/5四、作业：1、熟背课文2、预习第3课板书设计：海上日出冲、跳上升躲露半边黑云红霞透浅蓝光明授课札记：学生在观察图画时对于两幅日出图差异之处看不出，只认为第二幅图是第一幅图的延伸。同时“分辨”与“辩白”分不清楚。5/5内容总结

（1）1《海上日出》人教版

五年级语文授课设计

目的要求

1、感觉海上日出的壮观情形，领悟赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情

趣

（2）2、学习按必然的序次并合适张开想象的观察方法

（3）3、学会本科生自信词，运用图文比较的方法理解课文内容，练习用“扩大”、“分辨”造句

（4）4、朗读课文，背诵课文

（5）授课难点

培养观察能力，图文比较理解太阳从海上升起的过程

内容总结

（1）1《海上日出》人教版

五年级语文授课设计

目的要求

1、感觉海上日出的壮观情形，领悟赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情

趣

（2）2、学习按必然的序次并合适张开想象的观察方法

（3）3、学会本科生自信词，运用图文比较的方法理解课

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