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文档简介

第二章

心理学基本理论第一节精神分析理论第二节行为学习理论第四节人本主义理论第五节心理生物学理论第三节认知理论熟悉：精神分析理论、行为学习理论和人本主义理论的基本概念、艾里斯的ABC理论掌握：精神分析理论、行为学习理论和人本主义理论的基本人性观及其心理病理观点

了解：贝克的认知理论和心理生物学理论

意识conscious一、精神层次理论

（theoryofunconsciousness）前意识preconscious潜意识unconscious基本观点：潜意识心理冲突正是心理疾病产生的根源。二、人格结构理论（theoryofpersonalitystructure）本我id自我ego超我superego享乐原则现实原则至善原则基本观点：本我、自我和超我若调节失衡即导致心理异常。人的心理发展分为五个时期：口欲期oralstage(0~1.5岁)肛欲期analstage(1.5~3岁)性器期phallicstage(3~6岁)潜伏期latentstage(6~12岁)两性期genitalstage(12岁以上)三、性力理论

（psychosexualtheory）四、自我防御理论

Theoryofdefensemechanism

基本观点：

个体为了缓解或减少因潜意识中的欲望和冲突而产生的焦虑和痛苦而运用了不同的心理防御机制。压抑否认退化投射合理化1.缺乏实证，带有很大的主观性。（二）局限性：2.对心理疾病的解释缺乏科学根据。3.过分夸大了无意识的作用。4.过分强调性本能的作用。

可以促进对病人心理行为问题的解释。指导病人按照行为理论原则加以注意和矫正。贡献：第三节认知理论二、基本观点：一、代表人物：艾里斯ABC贝克情绪障碍认知理论情绪和行为的产生依赖于个体对环境情况所作的评价，而这种评价又受个人的信念等人格深层因素的作用和影响。三、理论评价

1.该理论为有关人类情绪和行为问题的产生提供了理论解释。

2.该理论对于指导个体心理发展和心理健康的保持具有积极意义。

3.认知行为疗法是目前最重要的心理治疗方法之一。第四节人本主义理论一、代表人物：罗杰斯Rogers、马斯洛Maslow（美国）马斯洛一、马斯洛的需要层次理论马斯洛认为，人类的各种需要是有层次的，而且是彼此关联的。只有较低层次的需要满足了，个体才会产生较高层次的需要。生理需要安全需要归属与爱的需要尊重的需要自我实现的需要二、罗杰斯自我论

罗杰斯认为，每个人心中都有两个自我：一个是理想中的自我；一个是现实中的自我。当两者趋于一致时，人的心理是健康的，反之，则会产生心理障碍。（一）主要贡献四、理论评价

1.以健康人为研究对象，来揭示人的心理，具有积极意义。

2.强调发挥人的潜能作用，具有积极意义。

3.强调无条件积极关注对儿童健康成长的重要性。

4.询者中心疗法对心理咨询、心理治疗及教育改革都有重大影

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