黔之驴课件7下语文版

黔之驴20寓言黔之驴20寓言1.学习目标2.作者简介3.背景透视5.相关资料6.检查预习7.听读课文10.句段品析11.疑难探究12.板书设计16.教材习题讲解4.文体知识9.整体感知13.本课主旨17.课后作业布置8.翻译课文14.本课突出艺术特色归纳15.拓展延伸1.学习目标2.作者简介3.背景透视5.相关资料6.（难点）训练整体把握文章大意和分层的能力，加强概括性语言的精准程度。品味细致生动的心理和动作描写，从老虎和驴的两个角度体会寓意的深刻内涵。理解本文内容和寓意，懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争，就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理，并掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。（重点）（重点）（难点）训练整体把握文章大意和分层的能力，加强概括性语言的精柳宗元(773～819)，唐代文学家。字子厚，河东解(xiè，今山西运城解州镇)人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。与唐代的韩愈，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩合称“唐宋八大家”。有《柳河东集》。《黔之驴》是他被贬为永州刺史后所作。柳宗元(773～819)，唐代文学家。字子厚，河柳宗元被贬永州后，广泛研究古往今来关于哲学、政治、历史、文学等方面的一些重大问题，撰文著书。他为了告诫世人毫无自知之明而肆意逞志，必然自招祸患，创作了寓言故事《三戒》(《临江之麋》《黔之驴》《永某氏之鼠》)。柳宗元被贬永州后，广泛研究古往今来关于哲学、政治、寓言寓言，文学作品的一种体裁，用假托的故事或自然物，采用拟人手法说明某种道理。短小精悍，具有讽喻性、劝诫性。主人公多为动物，也可以是人或非生物。多用借喻手法，借此喻彼，借小喻大，富于智慧哲理。寓言寓言，文学作品的一种体裁，用假托的故事或自然物，采用拟《黔之驴》原结尾在选入课本时被编者删去了，其原文是：噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取；今若是焉，悲夫！译为现代文是：唉！外形庞大好像有德行，声音洪亮好像有能耐。假使没有展示出它的能力，老虎虽然凶猛，(但)多疑畏惧，终究不敢猎取(驴)；如今这样的下场，可悲啊！《黔之驴》的结尾《黔之驴》原结尾在选入课本时被编者删去了，其原文是：好事者益狎虎大骇

远遁跳踉

大一

读一读字音hàoxiáhàidùnliánghǎn好事者益狎虎大骇远遁一读一读字音hàoqián()之驴shì()己yìnyìn()然二

写一写字形黔慭慭噬qián()之驴shì()己二三

文言知识积累（一）一词多义以为：庞然大物也，以为神（把……当作）以为且噬己也（认为）然：慭慭然，莫相知（……的样子）然往来视之，觉无异能者（可是）益：益习其声（逐渐）稍近益狎（更加）因虎因喜（因此）因跳踉大（于是）之：黔之驴（的）放之山下（它，指驴）虎因喜，计之曰（指驴生了气只能踢的情况）大：庞然大物也（形容词，与“小”相对）虎大骇（副词，很、非常）三文言知识积累（一）一词多义（二）古今异义1．尽其肉，乃去古义：离开今义：从所在地到别的地方2．稍出近之古义：渐渐今义：稍微3．以为且噬己也古义：将要今义：而且；尚且4．益习其声古义：逐渐今义：好处；增加（三）词类活用1．驴不胜怒，蹄之名词作动词，用蹄子踢2．有好事者船载以入名词作状语，用船3．稍出近之形容词作动词，接近4．尽其肉形容词作动词，吃完（二）古今异义（四）特殊句式1.省略句(1)有好事者船载以入。点拨：“载”后省略宾语“之”。(2)以为神。点拨：“以”后省略宾语“之”。(3)至则无可用，放之山下。点拨：“放之”后省略介词“于”。2．判断句庞然大物也。点拨：“……也”表判断。（四）特殊句式（五）成语积累1．黔驴技穷：比喻仅有的一点伎俩也用完了。2．黔驴之技：比喻拙劣的伎俩、有限的本领。3．庞然大物：泛指又高又大的东西，也指貌似强大而实际虚弱的东西。(六)名句积累1．虎见之，庞然大物也，以为神。2．因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。（五）成语积累

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《黔之驴》课文朗读。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会原文：①黔无驴，有好事者①船②载以入。至则③无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为④神。蔽林间窥之，稍⑤出近之，译文：黔地没有驴，有一个喜欢多事的人用船载运了一头驴到黔地。运到之后，却没有什么用处，就把它放在山下。老虎看到它，（原来）是个巨大的动物，把它当作神。（老虎）藏在树林里偷偷看它，渐渐地出来接近它，原文：①黔无驴，有好事者①船②载以入。至则③无可用，放之山注释：①好(hào)事者：喜欢多事的人。②船：用船，名词作状语。③则：却。④以为：把……当作。⑤稍：渐渐。⑥慭慭(yìnyìn)然：小心谨慎的样子。⑦莫相知：不了解它。注释：原文：②他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为①且②噬③己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习④其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎⑤，荡倚冲冒⑥，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”

因跳踉⑦大⑧，断其喉，尽其肉，乃去。原文：译文有一天，驴长鸣一声，老虎（听了）非常害怕，逃到远处，认为（驴）将要咬自己，十分恐惧。可是（老虎）来来往往地观察它，觉得（驴）没有什么特别的本领。（老虎）逐渐习惯了驴的叫声，又靠近它，在它前前后后走动，但始终不敢扑击（驴）。（老虎）渐渐又靠近（驴）一些，态度更加随便，碰撞、靠近、冲击、冒犯它，驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。老虎因此而高兴，盘算着这件事，心想：“它的本领只不过如此罢了！”于是（老虎）一下跳跃过去，大声怒吼，咬断了驴的喉咙，吃完了它的肉，才离开。译文注释：①以为：认为。②且：将要。③噬(shì)：咬。④益习：逐渐习惯。⑤益狎(xiá)：态度更加亲近而不庄重。⑥荡倚冲冒：形容老虎对驴轻侮戏弄的样子。⑦跳踉(liáng)：跳跃。注释：整体阅读文章，把握老虎的不同表现，理出文章叙

事线索。【答案】见驴——惧驴——识驴——吃驴。整体阅读文章，把握老虎的不同表现，理出文章叙【答案】见驴——

2、课文对驴进行了哪些描写？写出了驴的什么特点?【答案】体态、声音、动作。驴是一个虚有其表，实际无能的家伙。2、课文对驴进行了哪些描写？写出了驴的什么特点?【答案】3.老虎认识驴子经历了一个怎样的过程？表现了老虎

什么性格？【答案】在没有弄清对方底细之前，存有戒惧之心，他反应迅速、行动灵活、谨慎小心、善于观察、反复试探，在弄清驴的底细后，大胆果断地攻击对方的要害，立即制敌于死命，虎能做到“知已知彼，百战不殆”。老虎是一个机智、勇敢的形象。3.老虎认识驴子经历了一个怎样的过程？表现了老虎【答案】在没1.开头“黔无驴”三字对故事发展有何作用？【答案】文章开篇即言“黔无驴”，交代了黔地没有驴这一情况。这一点非常重要，因为如果没有这一情况，就不会出现后面老虎被驴迷惑的情节，也就没有后续故事了。“黔无驴”三字为故事的发生创设了一个合理的情境，也为故事的发展埋下了伏笔。1.开头“黔无驴”三字对故事发展有何作用？【答案】2.第2段最后这句主要对虎进行了哪些方面的描写？有

怎样的作用？【答案】本题第二问运用心理描写作用分析法、动作描写作用分析法和神态描写作用分析法。主要描写了虎的心理、动作和神态。“以为神”三个字把老虎的敬畏心理写活了。“蔽”“窥”则勾画出老虎初见驴时既好奇，急于摸底，又害怕的心理。“稍出近之”是对老虎并不甘心，打算进一步摸底心理的进一步暗示。“慭慭然”是神态描写，突出了老虎的小心谨慎。这些描写刻画出老虎做事谨慎，不轻易冒险的特点。2.第2段最后这句主要对虎进行了哪些方面的描写？有【答案】本3.“黔驴之技”有哪些？【答案】本题运用提炼信息法。黔驴之技一：鸣声吓人；黔驴之技二：发怒蹄之。这是驴在“庞然”的形体掩盖下的平庸技能。3.“黔驴之技”有哪些？【答案】本题运用提炼信息法。黔驴之技4.分析老虎吃驴子的动作特点。【答案】“跳踉大”“断其喉”“尽其肉”“乃去”等语句，句式简短，节奏鲜明，写出老虎干脆利落、志得意满的情态。4.分析老虎吃驴子的动作特点。【答案】“跳踉大”“断其喉【答案】黔驴：庞然大物，却无能无用，盲目自大，得意忘形，最终没有逃脱灭亡的下场，是一个徒有其表、外强中干的家伙。老虎：在没有弄清对方底细之前，存有戒惧心理；它反应迅速，行动灵活，谨慎小心，善于观察，反复试探，在摸清驴的底细以后，大胆果断地攻击对方要害，立即克敌制胜，是一个机智、勇敢的形象。1.【主题探究】驴、虎两个寓言形象分别有什么特点？【答案】黔驴：庞然大物，却无能无用，盲目自大，得意忘1.【答案】本题运用内容是否离题分析法。没有离题。因为这则寓言主要是采用衬托手法进行写作的。文章着力描写了老虎的行动和心理，表现出老虎的机智勇敢。老虎敢于斗争，善于斗争，知己知彼，最终一举成功。但这些都是为了更好地衬托驴的貌似强大，实则虚弱无能，蠢笨透顶。2.【主题探究】这则寓言的题目是“黔之驴”，而文章却用了大量

的笔墨来刻画老虎的形象，这是不是离题了？为什么？【答案】本题运用内容是否离题分析法。没有离题。因为这则寓言主惧驴：庞然大物→以为神识驴：一鸣→甚恐戏驴：蹄之→喜，计之吃驴：技穷→断喉尽肉外强中干机智勇敢掌握真本领拥有真才干黔之驴驴虎惧驴：庞然大物→以为神掌握真本领黔之驴驴虎这则寓言写了老虎吃掉“庞然大物”驴的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴的外强中干。这则寓言告诉人们，不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。这则寓言写了老虎吃掉“庞然大物”驴的故事，表现了老虎的机智勇1．详略得当。在这篇寓言里，驴作为外强中干的形象，作者着墨不多。作者着力刻画了老虎的动作、神态及心理活动。这样处理详略，主要是运用反衬的手法。文中以老虎来反衬驴，活画了驴徒有其表的形象。2．叙写生动。本文生动、形象地刻画出驴和虎这两个动物的形象。驴的外表强大，是结合虎的反应来写的。虎是百兽之王，但是，乍见驴这个庞然大物时，竟然“以为神”，只敢“蔽林间窥之”。当驴鸣叫时，虎不仅“大骇”，而且“远遁”“甚恐”；虎的畏形畏声有力地烘托出了驴表面强大的特点。在此，抑制虎也就拔高了驴。为下文出人意料的结果蓄势。1．详略得当。与动物有关的成语沉鱼落雁打草惊蛇对牛弹琴非牛非马飞鸟惊蛇狗尾续貂管中窥豹害群之马鹤立鸡群狐假虎威鸡鸣狗盗惊弓之鸟井底之蛙九牛一毛狼狈为奸如鱼得水守株待兔指鹿为马鹬蚌相争杀鸡吓猴同学们，今天我们学习了黔之驴，从而我们应该明白我们每一个人都要学习好本领，如果光是金玉其外，败絮其内的话，那我们也就只会像那头驴一样。如果我们能够学好本领，遇到事情多动脑筋，相信再大的困难我们都能够克服。老师祝愿大家能够好好学习，打好基础，为有一个美好的明天的努力奋斗。与动物有关的成语一、示例：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。1.名词作状语，用船。2．形容词用作动词，接近。3．名词用作动词，用蹄子踢。4．名词，本领。翻译句子略。略。二、三、一、示例：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就义务教育教科书语文版七年级语文下册义务教育教科书语文版七年级语文下册黔之驴课件7下语文版黔之驴课件7下语文版黔之驴课件7下语文版黔之驴课件7下语文版黔之驴课件7下语文版黔之驴课件7下语文版黔之驴课件7下语文版黔之驴课件7下语文版黔之驴课件7下语文版黔之驴课件7下语文版黔之驴课件7下语文版黔之驴课件7下语文版黔之驴课件7下语文版黔之驴课件7下语文版黔之驴课件7下语文版黔之驴课件7下语文版黔之驴课件7下语文版黔之驴课件7下语文版

结束语从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。结束语从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。黔之驴20寓言黔之驴20寓言1.学习目标2.作者简介3.背景透视5.相关资料6.检查预习7.听读课文10.句段品析11.疑难探究12.板书设计16.教材习题讲解4.文体知识9.整体感知13.本课主旨17.课后作业布置8.翻译课文14.本课突出艺术特色归纳15.拓展延伸1.学习目标2.作者简介3.背景透视5.相关资料6.（难点）训练整体把握文章大意和分层的能力，加强概括性语言的精准程度。品味细致生动的心理和动作描写，从老虎和驴的两个角度体会寓意的深刻内涵。理解本文内容和寓意，懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争，就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理，并掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。（重点）（重点）（难点）训练整体把握文章大意和分层的能力，加强概括性语言的精柳宗元(773～819)，唐代文学家。字子厚，河东解(xiè，今山西运城解州镇)人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。与唐代的韩愈，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩合称“唐宋八大家”。有《柳河东集》。《黔之驴》是他被贬为永州刺史后所作。柳宗元(773～819)，唐代文学家。字子厚，河柳宗元被贬永州后，广泛研究古往今来关于哲学、政治、历史、文学等方面的一些重大问题，撰文著书。他为了告诫世人毫无自知之明而肆意逞志，必然自招祸患，创作了寓言故事《三戒》(《临江之麋》《黔之驴》《永某氏之鼠》)。柳宗元被贬永州后，广泛研究古往今来关于哲学、政治、寓言寓言，文学作品的一种体裁，用假托的故事或自然物，采用拟人手法说明某种道理。短小精悍，具有讽喻性、劝诫性。主人公多为动物，也可以是人或非生物。多用借喻手法，借此喻彼，借小喻大，富于智慧哲理。寓言寓言，文学作品的一种体裁，用假托的故事或自然物，采用拟《黔之驴》原结尾在选入课本时被编者删去了，其原文是：噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取；今若是焉，悲夫！译为现代文是：唉！外形庞大好像有德行，声音洪亮好像有能耐。假使没有展示出它的能力，老虎虽然凶猛，(但)多疑畏惧，终究不敢猎取(驴)；如今这样的下场，可悲啊！《黔之驴》的结尾《黔之驴》原结尾在选入课本时被编者删去了，其原文是：好事者益狎虎大骇

远遁跳踉

大一

读一读字音hàoxiáhàidùnliánghǎn好事者益狎虎大骇远遁一读一读字音hàoqián()之驴shì()己yìnyìn()然二

写一写字形黔慭慭噬qián()之驴shì()己二三

文言知识积累（一）一词多义以为：庞然大物也，以为神（把……当作）以为且噬己也（认为）然：慭慭然，莫相知（……的样子）然往来视之，觉无异能者（可是）益：益习其声（逐渐）稍近益狎（更加）因虎因喜（因此）因跳踉大（于是）之：黔之驴（的）放之山下（它，指驴）虎因喜，计之曰（指驴生了气只能踢的情况）大：庞然大物也（形容词，与“小”相对）虎大骇（副词，很、非常）三文言知识积累（一）一词多义（二）古今异义1．尽其肉，乃去古义：离开今义：从所在地到别的地方2．稍出近之古义：渐渐今义：稍微3．以为且噬己也古义：将要今义：而且；尚且4．益习其声古义：逐渐今义：好处；增加（三）词类活用1．驴不胜怒，蹄之名词作动词，用蹄子踢2．有好事者船载以入名词作状语，用船3．稍出近之形容词作动词，接近4．尽其肉形容词作动词，吃完（二）古今异义（四）特殊句式1.省略句(1)有好事者船载以入。点拨：“载”后省略宾语“之”。(2)以为神。点拨：“以”后省略宾语“之”。(3)至则无可用，放之山下。点拨：“放之”后省略介词“于”。2．判断句庞然大物也。点拨：“……也”表判断。（四）特殊句式（五）成语积累1．黔驴技穷：比喻仅有的一点伎俩也用完了。2．黔驴之技：比喻拙劣的伎俩、有限的本领。3．庞然大物：泛指又高又大的东西，也指貌似强大而实际虚弱的东西。(六)名句积累1．虎见之，庞然大物也，以为神。2．因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。（五）成语积累

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《黔之驴》课文朗读。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会原文：①黔无驴，有好事者①船②载以入。至则③无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为④神。蔽林间窥之，稍⑤出近之，译文：黔地没有驴，有一个喜欢多事的人用船载运了一头驴到黔地。运到之后，却没有什么用处，就把它放在山下。老虎看到它，（原来）是个巨大的动物，把它当作神。（老虎）藏在树林里偷偷看它，渐渐地出来接近它，原文：①黔无驴，有好事者①船②载以入。至则③无可用，放之山注释：①好(hào)事者：喜欢多事的人。②船：用船，名词作状语。③则：却。④以为：把……当作。⑤稍：渐渐。⑥慭慭(yìnyìn)然：小心谨慎的样子。⑦莫相知：不了解它。注释：原文：②他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为①且②噬③己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习④其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎⑤，荡倚冲冒⑥，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”

因跳踉⑦大⑧，断其喉，尽其肉，乃去。原文：译文有一天，驴长鸣一声，老虎（听了）非常害怕，逃到远处，认为（驴）将要咬自己，十分恐惧。可是（老虎）来来往往地观察它，觉得（驴）没有什么特别的本领。（老虎）逐渐习惯了驴的叫声，又靠近它，在它前前后后走动，但始终不敢扑击（驴）。（老虎）渐渐又靠近（驴）一些，态度更加随便，碰撞、靠近、冲击、冒犯它，驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。老虎因此而高兴，盘算着这件事，心想：“它的本领只不过如此罢了！”于是（老虎）一下跳跃过去，大声怒吼，咬断了驴的喉咙，吃完了它的肉，才离开。译文注释：①以为：认为。②且：将要。③噬(shì)：咬。④益习：逐渐习惯。⑤益狎(xiá)：态度更加亲近而不庄重。⑥荡倚冲冒：形容老虎对驴轻侮戏弄的样子。⑦跳踉(liáng)：跳跃。注释：整体阅读文章，把握老虎的不同表现，理出文章叙

事线索。【答案】见驴——惧驴——识驴——吃驴。整体阅读文章，把握老虎的不同表现，理出文章叙【答案】见驴——

2、课文对驴进行了哪些描写？写出了驴的什么特点?【答案】体态、声音、动作。驴是一个虚有其表，实际无能的家伙。2、课文对驴进行了哪些描写？写出了驴的什么特点?【答案】3.老虎认识驴子经历了一个怎样的过程？表现了老虎

什么性格？【答案】在没有弄清对方底细之前，存有戒惧之心，他反应迅速、行动灵活、谨慎小心、善于观察、反复试探，在弄清驴的底细后，大胆果断地攻击对方的要害，立即制敌于死命，虎能做到“知已知彼，百战不殆”。老虎是一个机智、勇敢的形象。3.老虎认识驴子经历了一个怎样的过程？表现了老虎【答案】在没1.开头“黔无驴”三字对故事发展有何作用？【答案】文章开篇即言“黔无驴”，交代了黔地没有驴这一情况。这一点非常重要，因为如果没有这一情况，就不会出现后面老虎被驴迷惑的情节，也就没有后续故事了。“黔无驴”三字为故事的发生创设了一个合理的情境，也为故事的发展埋下了伏笔。1.开头“黔无驴”三字对故事发展有何作用？【答案】2.第2段最后这句主要对虎进行了哪些方面的描写？有

怎样的作用？【答案】本题第二问运用心理描写作用分析法、动作描写作用分析法和神态描写作用分析法。主要描写了虎的心理、动作和神态。“以为神”三个字把老虎的敬畏心理写活了。“蔽”“窥”则勾画出老虎初见驴时既好奇，急于摸底，又害怕的心理。“稍出近之”是对老虎并不甘心，打算进一步摸底心理的进一步暗示。“慭慭然”是神态描写，突出了老虎的小心谨慎。这些描写刻画出老虎做事谨慎，不轻易冒险的特点。2.第2段最后这句主要对虎进行了哪些方面的描写？有【答案】本3.“黔驴之技”有哪些？【答案】本题运用提炼信息法。黔驴之技一：鸣声吓人；黔驴之技二：发怒蹄之。这是驴在“庞然”的形体掩盖下的平庸技能。3.“黔驴之技”有哪些？【答案】本题运用提炼信息法。黔驴之技4.分析老虎吃驴子的动作特点。【答案】“跳踉大”“断其喉”“尽其肉”“乃去”等语句，句式简短，节奏鲜明，写出老虎干脆利落、志得意满的情态。4.分析老虎吃驴子的动作特点。【答案】“跳踉大”“断其喉【答案】黔驴：庞然大物，却无能无用，盲目自大，得意忘形，最终没有逃脱灭亡的下场，是一个徒有其表、外强中干的家伙。老虎：在没有弄清对方底细之前，存有戒惧心理；它反应迅速，行动灵活，谨慎小心，善于观察，反复试探，在摸清驴的底细以后，大胆果断地攻击对方要害，立即克敌制胜，是一个机智、勇敢的形象。1.【主题探究】驴、虎两个寓言形象分别有什么特点？【答案】黔驴：庞然大物，却无能无用，盲目自大，得意忘1.【答案】本题运用内容是否离题分析法。没有离题。因为这则寓言主要是采用衬托手法进行写作的。文章着力描写了老虎的行动和心理，表现出老虎的机智勇敢。老虎敢于斗争，善于斗争，知己知彼，最终一举成功。但这些都是为了更好地衬托驴的貌似强大，实则虚弱无能，蠢笨透顶。2.【主题探究】这则寓言的题目是“黔之驴”，而文章却用了大量

的笔墨来刻画老虎的形象，这是不是离题了？为什么？【答案】本题运用内容是否离题分析法。没有离题。因为这则寓言主惧驴：庞然大物→以为神识驴：一鸣→甚恐戏驴：蹄之→喜，计之吃驴：技穷→断喉尽肉外强中干机智勇敢掌握真本领拥有真才干黔之驴驴虎惧驴：庞然大物→以为神掌握真本领黔之驴驴