英语中级听力 Listen to this I 第二课课件

Listentothis

Lesson2

听力训练中应注意的问题

1.语音问题

语音知识对听力理解至关重要。很多学生不能正确辨音，不了解快速语流中的音变现象例如：连读和同化等，不理解句子重音与语调的表意作用。结果就会听错一个或几个单词的发音，或已听出大部分或全部单词的发音，却理解错说话人的含义。下面将对语音问题举例说明。a.辨音：

Helenhasgotthemealready.

Helenhasgotthemailready.

这两个句子中的meal和mail读音相似，但所提供的信息却完全不同。这在听力中是很常见的。

c.同化：英文中某些音连读时，需要做一些变化。例如：could后面紧跟着you/ju:/时，就读成了/?/；类似的还有wouldyou,hadyou,didyou等；而can’t后面紧跟着you/ju:/时，就读成了/?/；类似的还有don’tyou,didn’tyou,wouldn’tyou,won’tyou等。

d.句子重音：

通常句中有重要意义的词重读，而其他诸如助动词、连词、冠词之类的会弱读。讲话人是不会用同样的长度和力度读出每一个词的。例如：

WeeatfishonFridays.

Thereisjewelryinthatbox.

Johncancome.

了解句子重音在听力理解中很重要，它有时会影响到意思的理解。例如：can’t后面紧跟以爆破音为首的词时（例如：go），t就失去爆破，听起来与can完全一样。区别

Icango与

Ican’tgo的唯一依据就是can’t带有句重音，表示否定。e.语调：同一个语句，语调不同，含义就会出现差异。例如：

Theoldladyhasfivedogs.

Theoldladyhasfivedogs.

前者用降调表示肯定，后者用升调表示怀疑。

长元音/i：/

穿针引线音：拇指和食指捏住线从左向右拉。Iseeabeeinthesea./u：/火车呜呜叫音：拇指与其余四指呈圆形，从左向右运动。Whotellmethetruth？英语音标发音规则

短元音/i/微笑露酒窝音：手掌张开放到头上向自己的方向挥动。Abigpiginthebigship./e/剪刀音：食指和中指像剪刀一样张开然后又合上。Let’shavearest./æ/疯狂90度裂嘴音：食指和中指劈个叉。I’mhappy.

双元音/ai/

爱的大嘴音：伸出一个手指画大圆。Don’tbeshy,justtry./ei/傻笑音：双手从嘴角向后拉。It’sagreatdaytoday./au/鬼哭狼嚎音：伸出两指，从外向内画圈。Nowgetoutofthehouse./əu/脱口秀音：手臂侧平举，下划作弧状，似舀水。Hopetogohome./ɔi/boy音：拇指和其余四指合拢成半圆后，食指迅速竖起。Theboyhastoys./iə/耳朵音：Hearwithear./eə/野兔音：拇指和食指张开。Ahareisoverthere./uə/肯定回答音sure：组合动作。I’msuremyEnglishisnotverypoor.英语音标发音规则一,元音字母在重读音节中的读音元音字母a在开音节中[ei]nameplaneJanebabycake在闭音节中[æ]bagdadhatmapblackbacke在开音节中[i:]hethesemeChinese在闭音节中[e]bedletpendeskyeseggi在开音节中[ai]bikeflydrivetimenicekite在闭音节中[i]fishbigdrinksitmilkswimu在开音节中[ju:]studentexcusedutyTuesday在闭音节中[ʌ]buscupjumpmuchlunch在开音节中,元音字母u在辅音字母jlrs后面时读[u:]音,例如:Junebluerulersuper二,元音字母在非重读音节中的读音元音字母读音a[ə]Chinaanotherwomanbreakfast[i]orangecomradevillagecabbagei[i]holidaybeautifulfamilyanimal[ai]exercisesatelliteo[ə]secondtonightsomebodywelcome[əu]alsozerophoto三,元音字母在重读音节中的特殊读音元音字母读音例词a在[w]音后面[ɔ]wantwhatwatchwashqualitya在fnskphspssstth前[a:]afterplantgraphaskgraspglassfastfatheri在-nd-ld和gh前[ai]findchildlighthigho在-st-ld前[əu]mostpostcardoldcold四,-r音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词arar在[w]音后面[a:]carfarmdarksharpener[ɔ:]warmquartertowardsoror在[w]音后面[ɔ:]fortymorningshort[ə:]wordworkerworseerirur[ə:]certainlybirdThursday辅音字母r双写时,前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音.例如:carrysorryhurry-r音节在非重读音节中通常读[E]音,例如:dollarteachermartyrforgetSaturday五,-re音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词are[ɛə]caredarehareere[iə]heremereire[aiə]firehirewireore[ɔ:]morescorebeforeure[juə]purecureareereireore很少出现在非重读音节中,ure在非重读音节中读[ə]音,例如:picturepleasure重读元音字母加Rr,再加非重读元字组时,重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读,字母Rr读[r]音.例如:parentzerostoryduringinspiring某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象.例如:orangeveryAmericanparagraph六,元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词ai/ay[ei]afraidrainwaitdayplayair[aiə]airhairchairpairrepairal在fm前[ɔ]smallballtalkwallall[ɔ:l]alwaysalsosaltalmostbald[a:]halfcalmau/aw[ɔ:]autumndaughterdrawea[i:]teacheasycheapplease[e]heavybreadsweaterweather[ei]breakgreatear[iə]heardearnearclearyear[εə]bearpearwear[ə:]earthlearnearlyee[i:]jeepweekgreenthreeeer[iə]pioneerdeerbeerei/ey[ei]eightneighbourthey[i:]eitherkeyeu/ew在jlrs后[ju:]newfewnewspaper[u:]flewbrew酿造字母组合ie/ei在[s]音之后[i:]piecefieldreceiveoa[əu]coatJoanboatgoaloar/oor[ɔ:]boarddoorflooroi/oy[ɔi]noisepointboytoiletoo[u:]broomfoodtoothschool[u]booklookcookfootgood字母组合ou/ow[au]flowerhousecountdown[əu]knowrowthrowthough[ʌ]youngcountryenough[u:]groupyousoupour[ɔ:]courseyourfour[auə]ourhourours[ə:]journey字母组合ui在jlrs后[ju:i]fluidsuicidetuition自杀[u:]juicefruitsuit七,非重读音节中元音字组和字群的读音元音字组或字群读音例词ai/ayei/ey[i]Sundayforeignmonkeyow[əu]yellowsparrowtomorrow麻雀元音字组在非重读音节中读[ə]音或[i].例如:neighbourseriousfamousbiscuitcoffee-sion-tion[∫n]impressionnation-sion在元音字母后[ӡn]visiondecisionoccasion场合-tion在s后[t∫ən]questionsuggestion字母组合-sten[sn]listen-stle[sl]whistle-sure[ӡə]pleasuremeasure-ture[t∫ə]pictureculture八,元字组在复合词非重读音节中的读音复合词中的第二部分不标注重音符号,但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读.例如:everyday[ei]handbag[æ]blackboard[ɔ:]有些词随着语言的发展,前后两部分已失去其单独存在的意义,融合成为一个词.其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音.例如:sun太阳+day[ei]日子>Sunday[i]星期天holy神圣+day[ei]日子>holiday[i]假日break中断+fast[a:]斋戒>breakfast[ə]早餐cup茶杯+board木板[ɔ:]>cupboard[ə]碗柜九,辅字组的读音辅字组读音例词b[b]bikebusbag[/]bombtombcc在e前或在i/y前[k]cakepicturecoatmusic[s]facedecidecinema字母组合ch[t∫]muchchickrichteacher[k]schoolheadachechemistry[∫]machine-ck[k]cockpocketblackknock字母组合d[d]doctorbreadhandday-dge[dӡ]bridgefridge冰箱dr-[dr]childrendriverdrinkf[f]fivefourbreakfast字母组合gg在ei/y前[g]baggardengo[dӡ]orangelargeGermangh[f]coughenough[/]lightdaughterhighgu--gue字母组合gu在非重读音节中[g]guessleaguedialogue[gw]languageanguish痛苦h[h]hotheadhousehand[/]hourhonestj[dӡ]jeepjarjokejoinJuly字母组合k[k]kindbikeskatemakeweekkn-[n]knifeknowknockl[l]lifemilkschooltallm[m]monkeycomeautumn字母组合-mn[m]autumncolumnnn在[k][g]音前[n]notshinetennote[ŋ]unclethankhungry-ng[ŋ]morningyoungwrong字母组合p[p]paperplanepigshippenph[f]elephantphototelephoneq[k]Iraq伊拉克qu-[kw]qualityquiter[r]redrubberruler二、词汇原因这里说的词汇是一个比较大的范畴。除了平时根本没有遇见过的词外，还包括习语（idiom）、口语（colloquialism）、谚语（proverb）、短语（phrase）、俚语（slang）等方面。这几个方面的词汇，常常是单词都认识，但是意思不了解。例如，Igotakickoutofwatchingthosekidsperform.（我非常欣赏孩子们的表演。）其中togetakickoutofsomething是非常地道的英语习语，多用于口语，意思是“欣赏…”或“从…中得到极大愉快”。而如果不理解这一习语，按照字面意思，很多人可能会理解成“被踢出去”，这样就会不知道讲话者的意思。这里的kick与“踢”这一动作本身毫无关系。例如：词组catchon除了作“流行起来”解之外，还有“懂得、理解”的意思。在听写部分的前8个问题中，要求能准确无误地拼写出新单词。所以平时一定要注意单词的正确拼写。同时还应大量积累常用短语，例如：cometo苏醒，drawup起草，

sellout卖完，

turndown拒绝，

turnadeafearto对…充耳不闻，

speakup大胆说出自己的想法等。其次，还应熟悉口语中的一些习惯表达，例如：Ican’tagreewithyoumore.

我完全同意你的想法。AllworkandnoplaymakesJackadullboy.只工作不玩耍，聪明的孩子也会变傻facethemusic面对现实

听力中七类关键词1.转折性词汇：课堂上强调了很多的涵义发生180度转弯的BUT转折题，要学会听BUT，还有yet,however,though,whereas,unfortunately,unexpectedly,instead,ratherthan,otherthan,tobefrank,franklyspeaking,totellyouthetruth,etc.2.逻辑类词汇：就是“因为所以不但而且”这一类的词，表原因的because,becauseof,for,as,dueto,owingto,inthat,nowthat,accordingto;表结果的therefore,so,asaresult,consequently,eventually;表递进的apartfrom,inaddition,furthermore,what'smore,moreover,etc.3.最高级词汇：形容词和副词的最高级永远是最需要关注的，mostimportantly,themostpopular...thebiggestof...4.事实罗列词汇：在这些词汇后就是关键和重要的事实性息，actually,infact,asamatteroffact,etc.5.

序数词后面:最重要的是thefirst,firstlyandfinally.6.情态动词：sb.hasgotto,can,could,may,might,need,should,oughtto,etc.7.重要形容词：表示重要的词，important,crucial,chief,major,significant,theonly,unique,essential,necessary,vital,etc.三、文化原因听不懂英语的一个很重要的原因是缺乏英语国家文化背景知识。大家所抱怨的字字句句都懂，但是仍然搞不懂说话者意图的问题就属于此类。它的涉及面很广，渗透到生活的方方面面。这方面的知识可通过大量了解英美文化来得到增强。例如，“Youchicken!”hecriedlookingatTomwithcontempt.（“你这胆小鬼！”他轻蔑地看着汤姆说道。）这里，Youchicken!并不是“你这只鸡”的意思。这是非常口语化，而且十分生动形象的说法，如果不了解英美的文化背景，就不会理解chicken指“懦夫”或“胆小鬼”，对整个句子就可能会感到迷惑不解。havesomethingatone’sfingertips对…了如指掌Likefather,likeson有其父必有其子Offthetopofone’shead难倒某人Outofquestion毫无疑问outofthequestion不可能safeandsound安全无恙Tomorrownevercomes.不要依赖明天。Whatisdonecannotbeundone.覆水难收Yousaidit!你说得对！四、记忆原因很多学习英语的同学讲，“考听力时我都听懂了，可等到作选择的时候，却好像有一半都记不清了。”原因是我们在听的时候，大部分注意力在理解方面，加上没有及时对所提细节作笔记，自然便会听了后面忘了前面，而听力测试的重点往往就在细节的辨认上。因此，不仅要听懂录音中的语言信息，还应通过一些有效途径在短时内强记重要信息，如年代、人物、事件、地点、价格、门牌号等。一个人即使记忆力再好，要记清如此多的细节也不容易，那么只有靠记笔记来帮忙。英语听力能力的提高也同语言其他方面的能力存在共性，就是需要大量的训练，但是训练要讲究方法，做到事半功倍。我们提倡从四个方面来提高听力。一、听力速度训练听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。但是，人为地将语速放慢，也并不利于听力的提高。而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。英语听力训练方法一般听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。为使大脑尽早适应这种语速，宜从一开始就以这种速度进行训练。初级阶段会出现听完之后大脑中对所听内容没有什么印象的现象，但不必担忧，因为在这种语速的不断“轰击”下，耳朵会逐渐敏锐，从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子，直至大脑完全适应了这种语速，接下来便是行使其记忆与判断的功能了。在听力速度训练中要抓住速度这个主要矛盾，采用语法及词汇比较浅显而语速正常的有声材料。二、听力素质训练全面提高英语水平是提高听力之本。在训练提高听力的同时，还要注意扎实的基础知识和全面的综合素质的培养。就基础知识而言，非英语国家的人在非英语环境中训练听力，对于从单词的发音开始，到短语、句子的分析，连读、略读的掌握和语法知识的熟练掌握，都非常重要。另外，对于英语国家的风土人情、历史背景、文化渊源要尽可能的了解。就整个学习过程而言，必须要不断的总结，周期性增加自己的知识量，避免出现这一段时间学了，下一段时间又忘了。三、听力记忆训练听力考试不仅是考查是否听懂的能力，还是考查学生短时记忆的能力。因此，在平时的训练中要注意提高大脑的记忆能力。要想记住所听的内容就要：1.真正用心听，集中精力听那些你想记忆的重要信息。

2.不要把精力放在个别单词上，一定要注意把握文章的整体。只要抓住了全文的意思，听不清或听不懂个别词也没关系。

3.听完之后，立即做一做自我测试，检验你能回忆起多少听过的内容。

4.把你听到的东西向别人复述。

5.找个朋友一起听。录音结束后，你和他可以谈谈所听的内容，看看你们听到的是否一致。

6.如果你想隔较长时间再回忆你所听的内容，那么你最好把你所听的要点记录下来。这里又提到了一个作笔记的问题。听音时作笔记也是帮助我们理解听力材料的一个好方法，它可以提高区分有用信息和无用信息的能力。更重要的一点