教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测40

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测(2017年最新版)(二)1、单选题根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率为_____的任务。A:30%B:50%C:70%D:100%参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：略。2、单选题下列不属于教师上课前的“三备”内容的是_____。A:备教案B:备教材C:备学生D:备教法参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法。3、填空题认知方式可分为沉思型和____。参考答案:冲动型本题解释:【答案】冲动型4、单选题我们读到“离离原上草，一岁一枯荣”时头脑中浮现出草原上一年四季不同的景象，这是_____。A:空想B:幻想C:再造想象D:创造想象参考答案:C本题解释:参考答案：C。5、判断题在基础教育的课程改革中，课程评价的价值取向已从量性评价逐渐转向质性评价_____参考答案:正确本题解释:【答案】Y。解析：新课改的理念要求要关注过程的评价，而不要只关注结果，量性评价相当于总结性评价，即学习结束后的一个评价，而质性评价更加关注在过程中受教育者的身心成长，所以课程评价的价值取向逐渐转向为质性评价。6、单选题在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于_____。A:前习俗水平B:习俗水平C:后习俗水平D:权威水平参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：科尔伯格认为道德判断可分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每个水平包括两个阶段,习俗水平的两个阶段是寻求认可取向和遵守法规取向阶段。7、单选题领会知识包括感知教材和_____。A:熟悉教材B:分析教材C:概括教材D:理解教材参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：理解教材上的新知识才是真正领会了知识。8、单选题掌握学习是由_____提出的。A:布鲁纳B:斯金纳C:布卢姆D:艾里斯参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：掌握学习是由布卢姆等人提出的。9、单选题活动性原则源自于_____的“做中学”的教育思想。A:皮亚杰B:夸美纽斯C:福禄贝尔D:杜威参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：活动性原则源自于杜威提出“做中学”的教育思想。10、单选题《中华人民共和国义务教育法》规定，具体负责义务教育实施工作的是_____。A:乡镇以上人民政府教育行政部门B:县级以上人民政府教育行政部门C:市级以上人民政府教育行政部门D:省级以上人民政府教育行政部门参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第七条规定：义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作；县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。11、判断题学校与受教育者之间的关系既是教育与受教育的关系，又是管理与被管理的关系，所以受教育者必须绝对服从学校的管理。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：不应该强调绝对服从。12、单选题小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说，“她越来越笨了。”小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的_____。A:焦虑症B:恐惧症C:强迫症D:抑郁症参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：强迫症是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。13、单选题生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个_____。A:新的理解B:不同的见解C:认知策略D:类比或图像等参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个比或表象，如图表、图像等。14、单选题新一轮国企改革浪潮之下．国家电网公司将在_____个领域推行混合所有制改革，目前正在制定具体的操作方案。A:二B:三C:四D:五参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：新一轮国企改革浪潮之下，国家电网公司(下称“国网”)这个占据全国80％电网的超级垄渠道获悉，国网基本确定在直流特高压、电动车充换电设施和抽水蓄参考答案:错误能电站三个领域推行混合所有制改革，目前正在制定具体的操作方案。故本题答案为B。15、简答题什么是结构游戏？教师在指导儿童结构游戏时应注意哪些事项？参考答案:参考解析：【答案要点】结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。它能够发展儿童的目测力、操作能力及创造力，磨炼幼儿的意志，培养做事认真、克服困难、坚持到底、团结协作的品质等。结构游戏的指导中教师应注意的事项有以下几点。(1)逐步投入多样化的、可塑性强的结构游戏材料，包括一些废旧材料的应用，营造富有吸引力的游戏氛围。在对材料的选用上，不是选择所有的材料，而是应该进行一定的取舍和筛选，尽量选用对幼儿发展有利的材料和道具。(2)引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能。儿童只有掌握一定的建造知识和技能，才能独立地进行结构游戏，幼儿园各年龄班应学会对应的结构知识和技能。(3)处理好主导和主体的关系。教师在结构游戏中起到导航的作用，教师要学会观察、诱导、鼓励、评议、示范等指导策。教师也要尊重儿童的主体地位，做到不强迫，让幼儿有真正的自主选择权；鼓励儿童进行尝试，激励儿童不怕失败。(4)重视结构游戏的过程，而不仅仅是游戏的成品或结果。教师要充分创造条件，尊重幼儿用自己独特的方式来建构、探索，允许幼儿出错，给予幼儿充分发展的机会。(5)培养儿童正确对待游戏材料，教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。在儿童进行结构游戏的过程中，教师应允许孩子把东西弄乱，但是要教育儿童爱惜玩具材料以及他人建造的成果。16、判断题学生在做问答题时的记忆性活动主要是说记。_____本题解释:【答案】N。解析：学生在做问答题时的记忆性活动主要是回忆。17、判断题学生的学习行为取决于需要与诱因的相互作用。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：没有一定的学习需要，学生就不会通过学习活动去追求一定的学习目标；反过来，没有学习行为的目标或诱因，学生也就不会产生某种特定的需要。当学生达到了某种学习目标，满足了相应的需要后，相应的学习动机就会有所降低。18、多选题影响学习迁移的主要因素包括_____A:学习任务的相似性B:原有的认知结构C:学习的心向与定势D:学习策略的水平E:认知结构的特点参考答案:ABCDE本题解释:参考答案：ABCDE。参考解析：影响学习迁移的因素有：学习材料之间的共同要素或相似性；原有知识经验的概括程度；学习情境的相似性；学习的定势和态度；认知结构的特点；学习策的水平。19、单选题当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是_____。A:刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B:与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意C:在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D:利用活动引起幼儿的有意注意参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：这是老师有意识控制的活动，引起了幼儿的有意注意。20、判断题“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”出自《孟子》，论述了环境与教育对儿童心理发展的作用。_____参考答案:错误本题解释:俱黑”出自《荀子》。21、单选题教师的_____是认识能力的核心要素，是决定一个人的理解能力的关键。A:教学能力B:创造能力C:知觉能力D:思维能力参考答案:D本题解释:【答案】D解析：教师的认知能力包括：①敏锐的观察力②准确的记忆力③丰富的想象力④优良的思维能力⑤善于分配注意力。其中教师的思维能力是认识能力的核心要素，是决定一个人的理解能力的关键。22、简答题简述教育的概念。参考答案:教育是培养人的社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质的规定性。教育有广义和狭义之分。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，即由专职人员和专门教育机构根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的T作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。23、单选题教育者要尊重和理解个体发展的_____，因材施教，促进每一个孩子健康成长。A:顺序性B:阶段性C:差异性D:不平衡性参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：个体身心发展的一般规律包括：发展的顺序性、阶段性、差异性和不均衡性等，其中发展的差异性是指由于遗传、环境、教育和自身等因素的影响，个体之间在身心特征上表现出来的个体差异性。此外，个体发展的差异性还表现在单个个体不同方面的差异性。因此，教育工作者要因材施教。24、多选题按评价所运用的方法和标准的不同，教学评价可以分为_____。为A:正式评价B:非正式评价C:相对性评价D:绝对性评价参考答案:CD本题解释:【答案】CD。解析：按评价所运用的方法和标准的不同，教育评价可以分为相对性评价和绝对性评价。相对性评价是在被评价对象的群体中建立基准，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对成绩。绝对性评价是评价标准不依赖于其他学生的表现，而是依赖于学生对所测内容的实际掌握情况。25、单选题从新教师成长为专家水平教师一般要经过五个阶段。下列描述符合高级新手水平阶段特点的是_____。A:教学行为达到快捷、流畅、灵活的程度B:教学行为有明确的目的性C:以直觉的方式立即做出反应D:实践知识与书本知识逐渐整合参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：高级新手阶段的教师从教学活动中积累了一定的经验，能把过去所学的知识与现在遇到的情境与问题相联系，也会运用一些教学策来调节和控制自己的行为，故选D。26、多选题新课程强调，教师是学生学习的_____。A:合作者B:引导者C:参与者D:管理者参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。解析：新课改强调，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。27、单选题教学过程的结构指的是教学进程的_____。A:基本部分B:基本内容C:基本途径D:基本阶段参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：D[解析]教学过程的结构指教学进程的基本28、判断题教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。29、简答题试述适宜性教学法的主要方式。参考答案:(1)资源利用模式；(2)治疗模式；(3)个别化教育方案。30、填空题学校安全管理遵循积极预防、____、社会参与、____参考答案:依法管理各负其责本题解释:【答案】依法管理，各负其责31、简答题请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机。参考答案:教师在教学过稈中要善于激发学生的学习动机，以便达到更好的教学效果。激发学生的学习动机可从以下方而进行：(1)创设问题情境，实施启发式教学。教师在教学过稈中可以创设一定的问题情境，引发学生思考，采用启发式的教学来激发学生的学习动机。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。美国心理学家耶克斯和多德森认为，动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯一多德森定律(简称倒“U”曲线)。教师可以设置适当的作业难度，激发学生的动机水平。(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。心理学研宄表明，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心。因此，教师在教学中要对学生的进步与努力及时给予表扬和奖励，以激发更多的学习动机。(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方而，要引导学生找出成功或失败的真正原因；另一方而，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因，一般而言，归因于主观努力的方而均是有利的。32、多选题心理咨询的主要方式有_____。A:个别咨询B:团体咨询C:电话咨询D:通信咨询参考答案:ABCD本题解释:参考答案：A,B,C,D。参考解析：。33、单选题正常行使的汽车意外的遇到了故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验，这就是_____。A:热情B:心境C:应激D:激情参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：应激是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而感到紧张的情绪状态。34、单选题下列选项中，不属于《中华人民共和国教师法》中规范教师应履行的义务的选项是_____。A:遵守宪法、法律和职业道德．为人师表B:制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为C:不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平D:对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出建议和意见参考答案:D本题解释:【答案】D。35、单选题_____是西方第一本以教育心理学命名的专著，它从“人是一个生物的存在”这个角度建立起教育心理学体系。A心理学》(1877年)B:彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)参考答案:D本题解释:【答案】D解析：1877年卡普捷列夫出版的《教育心理学》(比桑代克的《教育心理学》早20多年)是世界上第一部以教育心理学命名的教育心理学著作。但本题问的是西方第一本，1903年出版的桑代克的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著，桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立起自己的教育心理学体系。参考答案:A36、单选题关于学习动机对学习效果的影响，错误的说法是。_____A:学习动机对学习效果有重要的促进作用B:学习动机对于学习效果是一个充分必要条件C:学习动机和学习效果可以相互促进D:学习动机对学习效果的影响存在一个最佳水平参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间往往以学习行为为中介。只有把学习动机、学习行为、学习效果三者放在一起加以考查，才能看出学习动机与学习效果之间既一致又不一致的关系。学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好；相反，学习动机弱，学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效果差。不一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，如果学习行为不好，其学习效果也不会好；相反，学习动机不强，如果学习行为好，其学习效果也可能好。学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但却不是决定学习活动的唯一条件。37、填空题直接兴趣与引起____注意有密切关系；间接兴趣与引起____注意有密切关系。参考答案:无意有意本题解释:参考解析：无意有意38、单选题存储时间至少在一分钟以上的记忆为_____。A:长时记忆B:短时记忆C:感觉记忆D:工作记忆本题解释:【答案】A。解析：长时记忆保存时间长.从1分钟以上到许多年甚至终身。39、简答题教学是科学还是艺术？请谈谈你的看法。参考答案:教育首先是科学，我们首先要弄清它的规律、它的严肃性。只有懂得它的脉络，才能认识它。其次教育才能是艺术，让我们活学活用、用活规律、升华常规工作、升华科学的精神，让教育者和受教育者如沐春风，有更美的感受。没有科学，教育不能成其真；没有艺术，教育不能成其美。有科学，才有教育的神圣和庄严；冇艺术，才有教育的灵动和活泼。抛弃功利目的，年轻教育者首先要钴研教育科学，努力求真、达于娴熟，然后才能变化无端，臻于艺术之巅。但这并不意味着求真之时不能求美，求美之时无须再求真，实际上，真和美都是无止境的。年轻人的灵机一动，也许更能体现教育艺术的创新之美。40、单选题衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注。_____A:教材B:学生C:情境D:生存参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。41、简答题一节绘画课上，教师让幼儿看黑板。师：小朋友们，黑板上有什么？幼：有人。幼：有山。幼：有树。接着又问第二幅画。师：小朋友们，画上有什么东西？幼：树。幼：叶。幼：枝。教师示范绘画并进行指导，教师看幼儿画的五花八门，又指导说再看老师画一遍，结果全班画的都一样，只是与老师的相比更为粗糙。 (2)该教师违背了哪些学前教育的原则，请指出并提出合理建议。(5分)参考答案:参考解析：在绘画教学过程中，该教师以统一的标准来要求儿童，而忽视了儿童的个性差异性和学习过程中的主体性地位，扼杀了儿童的创造力，不利于儿童的健康成长。(2)[参考答案]该教师的教学行为违反了学前教育的主体性原则、教育的活动性和直瑚性原则。由于学前儿童身心发展的特殊性，根据学校教育主体性原则、活动性原则和直观性原则的要求，教师在教学活动中应做好以下几点：①儿童是学习的主体，只有儿童积极参与、主动建构，课程才能激发他们的学习经验，促进其身心发展。在学前教育中，教师要扮演好自己的环境创设者、儿童学习的观察者、引导者角色，体现“导”的艺术，把活动的主体地位让给儿童，激发学前儿童的学习兴趣和动机，而不是一成不变地让儿童被动地接受教师的教授。②学前儿童认知直觉行动性与形象性的方式和特点，决定了他们不可能像中小学生那样，主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。离开了活动，就没有儿童的发展，学前教育不能只让儿童静坐着看和听，而应该运用各种方法，引导儿童主动活动。42、单选题学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是。_____A:学习动机B:认知内驱力C:自我提高内驱力D:附属内驱力参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：奥苏伯尔将学业成就动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。43、单选题_____是指接受、加工、存储和应用信息的能力。A:认知能力B:操作能力C:社交能力D:模仿能力参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。故本题选A。44、判断题个体道德认知是从低级阶段向高级阶段发展的，而且年龄与道德发展阶段完全对应。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：科尔伯格认为，个体的道德认知由低级阶段向高级阶段发展，而且年龄与道德发展阶段有一定关系，但不完全对应，道德发展的顺序是固定的，并不是所有的人在同样年龄达到同样的发展水平，事实上有许多人永远无法达到道德判断的最高水平。研究表明，大多数9岁以下的儿童以及青少年处于前习俗道德水平，大部分青年和成人都处于习俗水平，后习俗水平一般要到20岁以后才能出现，而且只有少数人才能达到。45、简答题简述为迁移而教的一般建议。参考答案:(1)精选教材。