音乐六年级下册《什么结籽高又高》教学设计

音乐六年级下册《什么结籽高又高》优异讲课方案音乐六年级下册《什么结籽高又高》优异讲课方案作为一位优异的人民教师，编写讲课方案是必不能够少的，借助讲课方案能够促使我们迅速成长，使讲课工作更为科学化。那么什么样的讲课方案才是好的呢？以下是帮大家的音乐六年级下册《什么结籽高又高》优异讲课方案，仅供参照，希望能够帮助到大家。学生经过学唱歌曲《什么结子高又高》，赏识《刘三姐》剧情片段，初步认识歌剧的简单知识。经过对唱、创编歌词等环节，激发对本首歌曲的喜爱。初步认识歌剧的表现手段和形式，经过演唱产生对歌剧艺术的兴趣。唱好一领众和的对唱形式，并为歌曲创编歌词。歌曲《什么结子高又高》选自中国歌舞剧《刘三姐》。这是一首一领众和的对歌式歌曲，第一、三乐句为问句，二、四乐句为答句，歌词以人们熟习的生活知识为内容，表达了人们乐观的生活情趣。《刘三姐》的剧情是：广西壮族歌手刘三姐能歌善唱，深受当地老百姓喜爱。但她遭当地地主伤害，沿江漂流时幸被一老渔翁救起，留驻在渔翁家里，靠采茶捕鱼为生。恶霸地主莫怀山要入侵茶山，提出要和刘三姐比歌。刘三姐在与地主请来的三个秀才对歌比赛中成功，地主极恶穷凶，将刘三姐抢到家里囚禁起来。同乡们巧妙配合救出刘三姐并把她护送到异乡，开始新的生活。猜谜语：以猜谜语的形式导出本首歌曲。师：同学们，听老师唱一首歌，里面有四个谜语，你能听出来吗？学生听后自由回复。揭示课题。师：这首歌曲选自歌舞剧《刘三姐》，名字叫《什么结子高又高》，答案就在歌里，我们来听听。师：首次倾听歌曲，听后回复“这首歌在演唱上有什么特点？”学生自由回复。师：这首歌曲每句歌词的后边都要重复一次，这类形式叫做“一领众和”，并且是有问有答，叫做问答歌。复听歌曲，听出演唱形式及山歌风格。师：这首歌曲在演唱形式上有哪两种？每段开头是如何唱的？生：歌曲里有领唱──独唱、齐唱两种演唱形式。每段开头都是先唱“哎”师：本来“一领众和”是由独唱和齐唱两种演唱形式组成的。“哎”在每段句首出现，好似在呼喊对方，所以这是一首拥有山歌风格的歌曲。唱歌谱：经过配合演唱方式，带着学生视唱《什么结子高又高》歌谱。师：老师先范唱一遍歌谱，请你视谱察看，曲中都用了哪些音？学生自由回复：共用了1、2、3、5、6五个音师：这是用我国五声音阶创作的，所以才拥有民歌风格。师：你能跟老师对唱歌谱吗？老师唱领唱局部，你们唱齐唱局部。（师生配合视唱歌谱，实时纠正学生出现的问题。）演唱《什么结子高又高》歌词：利用师生配合演唱的方式，把歌词唱熟。1）念歌词：师生配合“一领众和”形式念歌词。（注意节奏的正确和连接正确性。）2）唱歌词：师生配合唱──学生独立唱──指名演唱。（老师实时纠正学生当堂出现的问题，调整学生的声音）3）再唱第二段歌词，今后学生之间对唱。解说：介绍歌舞剧简单知识，解说《刘三姐》传说，引起学生兴趣，浸透文化背景。师：对于这部电影，有谁知道情节，请给我们讲一讲？（指名解说。）介绍歌舞剧：歌剧和歌舞剧是一门综合性的艺术，它是综合音乐、诗歌、舞蹈、舞台美术等艺术因素，而以歌唱为主的`一种戏剧形式。歌剧音乐不单有歌曲，还有序曲、前奏曲、间奏曲、舞曲、描绘性音乐。其代表人物有莫扎特、罗西尼、威尔第、瓦格那等，代表作有《卡门》《魔笛》《图兰朵》，中国第一部歌剧为《白毛女》。介绍剧情：《刘三姐》讲的是广西壮族歌手刘三姐能歌善唱，深受当地老百姓喜爱，但遭当地地主伤害，沿江漂流时幸被一老渔翁救起，留驻在渔翁家里，靠采茶捕鱼为生。恶霸地主莫怀山要入侵茶山，提出要和刘三姐比歌。刘三姐在与地主请来的三个秀才对歌竞赛中成功，地主极恶穷凶，将刘三姐抢到家里囚禁起来。同乡们奇妙配合救出刘三姐并把她护送到异乡，开始新的生活。拓展赏识：观看《刘三姐》对歌片段，让学生认识本歌在电影中出现的实质场景，并赏识《多谢了》唱段。分角色演唱。师：在认识了剧情后，我们再来演唱一遍，此次分女生唱《什么结子高又高》问题局部、男生唱《什么结子高又高》回复局部。（学生演唱。）创编歌词。师：请你创编新的谜语歌词，演唱自己的歌词。（学生创编，示范演唱。）本节课我们简单认识了歌剧的知识，并且学唱了一首歌剧插曲。请同学们在课下查一些有关歌剧《卡门》的信息，下一节课我们连续分享歌剧音乐。感神情度与价值观：经过山歌的学习体验广西民间风情，在创编山歌活动中感觉创作的乐趣，进而喜爱上广西“对山歌”这一民歌形式，激发学生热爱中公民族传统音乐的美好感情。过程与方法：学生经过倾听歌曲的方法学唱歌曲。学生在学唱歌曲过程中，认识广西，以及认识广西壮族的风俗风情，充分感觉壮族“对山歌”的魅力及其音乐风格特色。知识与技术：能用一领众和的形式与开朗、快乐、圆润的声音演唱歌曲《什么结籽高又高》，在创编山歌活动中，联合“对山歌”特色充发散挥想象力和创办力，经过小组合作的方式演唱创作歌曲。认识“对山歌”的特色，自编歌词，试一试“对山歌”，感觉到“对山歌”的乐趣，进而喜爱上这一民歌形式。正确掌握歌曲复合拍子和弱起节奏，依据山歌特色创编山歌，同学间互相当适用一领众和的形式演唱原曲和创作歌曲。钢琴、响板、多媒体课件讲课过程：课件展现广西景色画，画中人物由远及近，教师在《山歌好似春江水》的伴奏音乐中手撑船桨唱着山歌出现。师：同学们，老师刚刚在饰演一位歌仙，在景色宜人的山川间传唱，你们知道这是什么地方吗？能够向同学介绍一下吗？(广西桂林)师：广西景色特别优美，特别是桂林山川素来以山清、水秀、洞奇、石美而享有“山川甲天下”的美名。广西除了景色美，那里的人们也是多才多艺，特别是广西壮族人民，歌唱可算得上一绝。每年的三月三他们都会举办一次浩大的“歌圩”，壮族全部的男女老小都汇齐集在那里进行赛歌。传说中壮族有一位唱歌最好昕的人叫“刘三姐”，她是壮族人民心中的歌仙，她用自己优美的歌声奚落了地主恶霸的盘剥，更是用自己的歌声抨击封建统治对劳累民众的压迫，深受当地百姓的敬爱，被尊称为美与智慧的化身。让我们一同走进刘三姐的故乡倾听他们的歌声。赏识《什么水面打跟斗》视频并思虑：对山歌有什么特色？对山歌的内容都和什么有关？认识“对山歌”生谈谈自己感觉的“对山歌”的特色。师指引学生认识“对山歌”。师生总结“对山歌”的特色：都是采纳一问一答的方式，并且问和答的旋律都同样；唱以前都要加一个“哎”字：平常都是一人先唱，此后其余人帮腔(这类演唱形式叫一领众和)。对山歌的内容都和生活有关。感觉歌曲旋律。师：“对山歌”这么有魅力，老师也不由得想唱“山歌”。师唱《什么结籽高又高》，生初听歌曲，感觉歌曲旋律。分析歌词内容。师：同学们，你们认识图片上的这些农作物吗？到了秋季，红红的高粱熟了，重沉沉的穗子挂下来，是否是像小船？我们再看看玉米，玉米棒子不是长在玉米轩的顶上，而是长在中间的，所以玉米结籽半中腰，豆荚长出来后都是成双成对的；芝麻成熟后，人们把它回收家，此后用棒子敲打，这样芝麻粒儿就被敲出来了。广西壮族人民都是特别勤奋能干的，劳动生活与他们息息有关，所以在对山歌中好多内容都是和他们的劳动生活有关的。3、身势伴奏读节奏。领的局部教师用响板伴奏，合的局部学生拍手顿足：4、师生配合演唱。随琴学唱歌谱，师唱领，生唱合。师生用一领众和的形式圆满演唱歌曲，师领生和、生领师和。用快乐、开朗的声音加上身势伴奏圆满演唱歌曲。师：每年的三月三，广西壮族的男女老小都汇齐集在歌好进步行对山歌，想象一下大家在对歌的时候情绪是如何的，我们应当用如何的情绪来唱这首歌曲？(开朗快乐的情绪)教师钢琴伴奏，选举一名同学手持响板领唱，其余同学参加身势伴奏与其配合，用开朗快乐的情绪演唱歌曲。师生合作介绍南京景点。师：谁不说俺家乡好，xx年举世瞩目的青奥会在南京举办，作为文假名城的小朋友我们更应当骄傲，让我们用山歌形式向旅客介绍一下南京吧！师生合作：哎，什么山上俯看城哎，哎俯看城，什么陵里祭领袖哎，哎祭领袖，什么湖面撑小船哎，什么寺里赏枫叶哎，哎什么湖面撑小船哎，什么寺里赏枫叶哎？哎，紫金山上俯看城哎，哎俯看城，中山陵里祭领袖哎，哎祭领袖，玄武湖面撑小船哎，栖霞寺里赏枫叶哎，哎玄武湖面撑小船哎，栖霞寺里赏枫叶哎。生生合作歌唱学习生活。师：山歌的内容多数和人们生活有关，现在我们就唱唱学习生活中的学习工具一一笔。学生小组合作，每组出一题，分别由其余组用一领众和的形式回复。生生合作：哎，什么说话先喝水哎，哎先喝水，什么说话飘雪花哎，哎飘雪花，什么说话先洗头哎，什么说话五彩缤纷哎，哎什么说话先洗头哎，什么说话五彩缤纷哎？哎，钢笔说话先喝水哎，哎先喝水，粉笔说话飘雪花哎，哎飘雪花，毛笔说话先洗头哎，彩笔说话五彩缤纷哎，哎毛笔说话先洗头哎，彩笔说话五彩缤纷哎。赏识《山歌好似春江水》师：提起广西壮族，自然就想到山歌和无人不知的刘三姐，刘三姐的故事被拍成电影、舞台剧，《山歌好似春江水》于舞台剧《刘三姐》传唱到现在俨然成为民歌中的经典。师播放状况导入环节的