二年级语文《有趣的发现》教案

授课内容授课目的授课准备授课时间授课环节一、导入二、初读课文，打扫阻截

二年级语文《幽默的发现》优选授课设计7、幽默的发现知识和能力目标：1、学会本课10个生字，认识一个偏旁，两条绿线内的10个生字只识不写。2、正确、流利地朗读课文。过程和方法目标：1、有感情地朗读课文，练习复述课文。2、初步懂得生物只有适应环境才能生计下来的道理。感神态度和价值观目标：学习达尔文仔细观察，仔细思虑的优异习惯。生字卡片，课件共（2）课时第（一）课时授课过程教师活动学生活动设计妄图1、你知道有哪些出名的科学生：诺贝尔、爱因斯坦、爱扣住词语，训练学生的语言家？迪生，牛顿、居里夫人表达能力2、今天，我们来认识一位著名的科学家——达尔文。学习生字：达、文。（到达，文组词）3、达尔文是谁呢？出示课文的第一小节。一百多年前，英国有位出名的科学家叫达尔文。经过朗读，培养学生的语感4、你知道了？（相机出示词条：英国、科学家）生：达尔文是英国出名的科5、你能用上这三个词语，换学家。个说法说说么？6、关于达尔文，还有一个故指名读课题事呢？这就是我们要学习的齐读课题课文——幽默的发现。思疑课题，培养学生思疑、7、你有什么疑问呢？生：什么幽默的发现。思想能力生：发现了什么？生：怎么幽默法呢？1、请小朋友自己读读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读两遍，读通了再往下读。2、检查词语：观察观察屡次淹死比较因为研究简单生计逐渐3、指导句子朗读：（1）、有一次，达尔文坐船到海洋中的一个小岛上去考察。（2）、他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感觉很奇怪。（3）、可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞起来却顶不住暴风，很简单被刮倒海里去，便逐渐消失了。（4）、这个幽默的发现，对达尔文此后的科学研究起到了特别重要的作用。授课生字：研究简单组词：容四、总结全文

1、现在你知道这个幽默的发

指名生说现是什么了么？

(自己的话、课文中的句子

)板书设计授课反思授课环节

教师活动

第二课时学生活动

设计妄图1、今天我们连续学习第《幽默的发现》。

7课，2、让我们一起再来认识一下这一位出名的科学家达尔文。3、出示挂图。齐读课题相机理解观察。一、看图导入（师：是啊，达尔文亲自来到小岛，检查研究，这就是生看图说话观察）4、出示句子：有一次，达尔文坐船到海洋中的一个小岛上去观察。板书：观察1、达尔文有什么发现呢？板书：发现出示句子：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就指名读没有翅膀，感觉很奇怪。2、你认识到？二、观察发现相机板书：翅膀特别大没有翅膀3、一般什么情况下你会奇跟平常的情况不一样样样怪？达尔文呢？板书：翅膀小4、你能读出奇怪的感觉吗？1、有了这个幽默的发现，达尔文是怎么做的呢？出示句子：达尔文捉来好多昆虫，屡次观察比较，终于找到了答案。指名读2、你读懂了？（1）捉来哪些昆虫？为什么三、观察比较不只捉几个？（慎重、仔细）指名说：2）一次又一次，就是屡次。（仔细）3）观察比较。（仔细地看，找到不一样样样的地方）相机板书：观察比较（4）答案来之不易，经过较长时间。3、你认识到一个怎样的达尔文？4、读好这一句话。1、达尔文找到的答案是什么呢？请你自己到文中找找，用波浪线画出来。2、能用自己的话说说吗？四、得出结相机板书：生计生计刮到论海里去3、这三句话有什么共同的特点？齐读4、一起读一读。板书:获取结论1、你能看着板书，讲讲这篇课文讲了什么吗？2、原来，生物的生长跟天气有关，这一幽默的发现，引指名说五、总结同桌说起达尔文对植物、动物的兴趣，并坚持研究，成为了非常出名的生物学家，并宣告著作《物种起源》。1、复述课文作业设计2、课外阅读介绍