2022年青岛版小学数学《荡秋千》课件(五四制)

青岛版五年制数学三年级下册荡秋千情境导入活动探究拓展延伸课后活动活动课青岛版五年制数学三年级下册荡秋千情境导入活动探究拓展延在相同时间内，谁荡的次数多呢？我猜谁重谁荡的次数多。我猜绳子越长，荡的次数越多。情境导入在相同时间内，谁荡的次数多呢？我猜谁重谁荡的次数多。我猜绳子什么样的前提下，比荡秋千的次数呢？相同时间内！猜想二：相同时间内，荡秋千的次数，可能与绳长有关。猜想一：相同时间内，荡秋千的次数，可能与质量有关。活动探究什么样的前提下，比荡秋千的次数呢？相同时间内！猜想二：猜想一确定实验方案。注意团队合作、每个人负责自己的任务。看准，数清摆动的次数。方案一：时间相同，绳子的长短相同，质量不同，看秋千摆动的次数。方案二：时间相同，物体的质量相同，绳子的长短不同，看秋千摆动的次数。确定实验方案。注意团队合作、每个人负责自己的任务。看准，数清实验一试验操作时间15秒绳长15厘米钩码10克20克30克次数实验一试验操作时间15秒绳长15厘米钩码10克20克30克次实验二试验操作时间15秒钩码20克绳长10厘米15厘米20厘米次数实验二试验操作时间15秒钩码20克绳长10厘米15厘米20厘试验过程（1）教师演示操作方法。①教师准备三个不同质量的砝码，用相同长度的绳吊着，把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀。（2）小组合作完成试验。组长先分工，再取出材料完成试验一。试验过程（1）教师演示操作方法。①教师准备三个不同质量的砝码试验过程（1）教师演示操作方法。①教师准备三个质量相同的砝码，用不同长度的绳吊着，把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀。（2）小组合作完成试验。学生分组完成试验二。试验过程（1）教师演示操作方法。①教师准备三个质量相同的砝码统计数据时间15秒钩码20克绳长10厘米15厘米20厘米次数33次30次28次时间15秒绳长15厘米钩码10克20克30克次数33次33次33次统计数据时间15秒钩码20克绳长10厘米15厘米20厘米次数小组合作完成。教师明确实验的要求。实验过程是怎样的？实验的结果：相同时间内秋千摆动的次数和什么有关？有着怎样的关系？动手实验小组合作完成。教师明确实验的要求。实验过程是怎样的？实验的结在相同时间内，荡秋千的次数与质量无关。实验结论在相同时间内，荡秋千的次数与绳长有关。实验结论：秋千摆动的次数与绳子有关，绳子越长摆动得越慢，次数越少，相反，绳子越短摆动得越快，次数越多。在相同时间内，荡秋千的次数与质量无关。实验结论在相同时间内，思考解答开始的这个问题。在相同时间内，谁荡的次数多呢？荡的次数与质量没关系，与绳的长短有关系，所以最左边的人荡的次数多。拓展延伸思考解答开始的这个问题。在相同时间内，谁荡的次数多呢？荡的次拨一拨十个探索新知拨一拨十个探索新知2+3=510+5=15摆一摆探索新知2+3=510+5=15摆一摆探索新知3+12=15（只）12+3=15（只）探索新知3+12=15（只）12+3=15（只）探索新知16、15、14、13.……探索新知16、15、14、13.……探索新知7-4=310+3=13摆一摆探索新知7-4=310+3=13摆一摆探索新知12+3=1517-4=13加数加数和差减数被减数探索新知12+3=1517-4=13加加和差减被探索新知15+4=19（只）水中一共有多少只？探索新知15+4=19（只）水中一共有多少只？探索新知717199199199133144133212巩固练习717199199199133144133212巩固练习12141516192051116巩固练习12141516192051116巩固练习1、估一估，一共有多少只海鸥？再数一数。2、你还能提出哪些问题？一共有多少条船？一共有多少个人？11+5=16（条）11+6=17（个）14巩固练习1、估一估，一共有多少只海鸥？再数一数。2、你还能提出哪些问这节课你有什么新的收获？课堂小结，畅谈收获这节课你有什么新的收获？课堂小结，畅谈收获青岛版五年制数学三年级下册荡秋千情境导入活动探究拓展延伸课后活动活动课青岛版五年制数学三年级下册荡秋千情境导入活动探究拓展延在相同时间内，谁荡的次数多呢？我猜谁重谁荡的次数多。我猜绳子越长，荡的次数越多。情境导入在相同时间内，谁荡的次数多呢？我猜谁重谁荡的次数多。我猜绳子什么样的前提下，比荡秋千的次数呢？相同时间内！猜想二：相同时间内，荡秋千的次数，可能与绳长有关。猜想一：相同时间内，荡秋千的次数，可能与质量有关。活动探究什么样的前提下，比荡秋千的次数呢？相同时间内！猜想二：猜想一确定实验方案。注意团队合作、每个人负责自己的任务。看准，数清摆动的次数。方案一：时间相同，绳子的长短相同，质量不同，看秋千摆动的次数。方案二：时间相同，物体的质量相同，绳子的长短不同，看秋千摆动的次数。确定实验方案。注意团队合作、每个人负责自己的任务。看准，数清实验一试验操作时间15秒绳长15厘米钩码10克20克30克次数实验一试验操作时间15秒绳长15厘米钩码10克20克30克次实验二试验操作时间15秒钩码20克绳长10厘米15厘米20厘米次数实验二试验操作时间15秒钩码20克绳长10厘米15厘米20厘试验过程（1）教师演示操作方法。①教师准备三个不同质量的砝码，用相同长度的绳吊着，把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀。（2）小组合作完成试验。组长先分工，再取出材料完成试验一。试验过程（1）教师演示操作方法。①教师准备三个不同质量的砝码试验过程（1）教师演示操作方法。①教师准备三个质量相同的砝码，用不同长度的绳吊着，把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀。（2）小组合作完成试验。学生分组完成试验二。试验过程（1）教师演示操作方法。①教师准备三个质量相同的砝码统计数据时间15秒钩码20克绳长10厘米15厘米20厘米次数33次30次28次时间15秒绳长15厘米钩码10克20克30克次数33次33次33次统计数据时间15秒钩码20克绳长10厘米15厘米20厘米次数小组合作完成。教师明确实验的要求。实验过程是怎样的？实验的结果：相同时间内秋千摆动的次数和什么有关？有着怎样的关系？动手实验小组合作完成。教师明确实验的要求。实验过程是怎样的？实验的结在相同时间内，荡秋千的次数与质量无关。实验结论在相同时间内，荡秋千的次数与绳长有关。实验结论：秋千摆动的次数与绳子有关，绳子越长摆动得越慢，次数越少，相反，绳子越短摆动得越快，次数越多。在相同时间内，荡秋千的次数与质量无关。实验结论在相同时间内，思考解答开始的这个问题。在相同时间内，谁荡的次数多呢？荡的次数与质量没关系，与绳的长短有关系，所以最左边的人荡的次数多。拓展延伸思考解答开始的这个问题。在相同时间内，谁荡的次数多呢？荡的次拨一拨十个探索新知拨一拨十个探索新知2+3=510+5=15摆一摆探索新知2+3=510+5=15摆一摆探索新知3+12=15（只）12+3=15（只）探索新知3+12=15（只）12+3=15（只）探索新知16、15、14、13.……探索新知16、15、14、13.……探索新知7-4=310+3=13摆一摆探索新知7-4=310+3=13摆一摆探索新知12+3=1517-4=13加数加数和差减数被减数探索新知12+3=1517-4=13加加和差减被探索新知15+4=19（只）水中一共有多少只？探索新知15+4=19（只）水中一共有多少只？探索新知717199199199133144133212巩固练习717199199199133144133212巩固练习12141516192051116巩固练习