人教版英语九年级上册 教案全册

Unit1Howcanwebecomegoodlearners?第1课时SectionA(la〜2d)【学习目标】类别学习重点重点单词textbook，aloud，pronunciation，sentence,patient,conversation重点短语asksbforhelp,haveconversations,giveareport,speakingskills,getthemaini-deas，readwordbyword重点句式Howdoyoustudyforatest?Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?【课堂导学案】Step1情景导入(5分钟)T：Englishiswidelyusedallovertheworld.Butit?snoteasytolearnEnglishwellforus,becausewehavenochancestospeakEnglishwithforeignpeople.Butwherethereisawillthereisaway.Ifwekeeponspeakingandusingit,wecanlearnitwell.Questions：T：CanyoutellmehowyoulearnEnglish?Ss： 1learnEnglishbylisteningtothetapes.1learnEnglishbyreadingaloud.环节说明:通过和学生的对话引导出新课的中心语句“Howdoyoustudyforatest?”。Step2完成教材la〜2d教学任务1.通过实物如生词卡、课本、磁带等练习句式：—Howdoyoustudyforatest?—Istudyby...(3分钟)听lb录音并完成lb的练习。(1分钟）小组练习，让学生借助la中的信息使用新知识练习对话，并展示几组学生的对话。(4分钟）4.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2〜3名同学就“Whataretheotherwaysyousometimesstudy?”给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。(3分钟）【参考案例】Teacher：Whataretheotherwaysyousometimesstudy?Students：IstudyEnglish .byreadingEnglishnewspapersbygoingoverexercisesbooksbylisteningtotapes……听2a录音第一遍让学生选出所听到的问题。(2分钟）再听录音，让学生跟读并使2b答句与2a中问题相匹配。（3分钟）7.要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（4分钟）ThechildrenaretalkingaboutthebestwaystolearnEnglish.—DoyoulearnEnglishbywatchingEnglishvideos?—No.It’stoohardtounderstandthespokenEnglish.—Whataboutlisteningtotapes?—Idothatsometimes.Ithinkithelps.(4)—DoyouhaveconversationswithfriendsinEnglish?—Oh，yes.Itreallyimprovesmyspeakingskills.(5)—Haveyoueverstudiedwithagroup?—Yes，Ihave.I’velearnedalotthatway.8.小组练习，让学生结合2a、2b中的信息编对话，练习新句型：—Haveyoueverstudiedwithagroup?—Yes,Ihave,I’velearnedalotthatway.(5分钟)9.对话内容巩固训练。要求学生根据2d对话的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对对话内容的了解。（4分钟）

JackisalittlenervousbecausehehastofinishreadingabookandgivingareportnextMonday.一IsJackagoodreader?一No,he’saveryslowreader.一HowdoesAnnieread?Doesshereadwordbyword?一Shereadsquicklytogetthemainideasatfirst.Shedoesn’treadwordbyword.Shereadswordgroups.Weneedn’tuseadictionarytolookupeverynewwordwemeetwhenwearereading.Sometimeswecanguessthemeaningofanewwordbyreadingthesentencesbeforeandafterit.学生读2d对话5分钟，然后让几组学生表演对话。小结训练。（3分钟）(B)(1)一 doyoustudyforatest?一Istudybyworkingwithagroup.What B.HowC.Why D.Who(D)(2)—HowdoyoustudyChinesesowell?Step1复习（Step1复习（2分钟）T：Ask“Howdoyoustudyforatest?'Ss：…2.让学生表演2d。To B.OfC.At D.By环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话和小结训练，使语言目标得以强化。Step3问题探究(5分钟）根据汉语提示完成句子。1.IstudyEnglishby making (制作）thewordCards.2.Whataboutreading(阅读）quicklytogetthemainideas?3.顺便说一下，你晚8点之前必须回来。Bytheway，youmustcomeback before8:00p.m.4.一年内学好英语对我来说太难了。It’s toohardforme tolearnEnglishwellinayear.5.你吃得越多，你会越胖 。The more youeat，the fatteryouwillbe.【课后作业案】【学习目标】【课堂导学案】类别学习重点重点单词expression,discover，secret,grammar【学习目标】【课堂导学案】类别学习重点重点单词expression,discover，secret,grammar，repeat,physics,chemistry,note重点短语beafraidto,becauseof，fallinlovewith，lookup•…inthedictionary重点句式1.Icangetthemeaningbylisteningforjustthekeywords.I2.Idiscoveredthatlisteningtosomethinginterestingisthesecrettolanguagelearning.第2课时SectionA（3a〜4c)step2情景导入(2分钟）Hello,everyone!IknowyouallwanttogetgoodgradesinEnglish.DoyouknowthewaysoflearningEnglishareveryimportantinlearning?DoyoulearnEnglishinthebestways?DoyouhavegoodadviceinlearningEnglish?环节说明:结合学生学习英语的具体情况，通过一系列的相关问题来引入新课，让学生的注意力集中在学习方法上。Step3完成教材3a〜3b教学任务1.默读3a，回答3a的三个问题。（3分钟）2.让学生熟读3a短文，完成3b表格的内容。学生可分组讨论完成。（10分钟）3.让学生展示阅读倩况，核对表格答案。（4分钟）4.根据学生完成练习情况对3a短文进行适当讲解。（6分钟）熟读3a，试着让学生简单地复述3a的内容。(5分钟）小结训练。(3分钟）(C)(1)Idiscoveredthat somethinginterestingisthesecrettolanguagelearning.learnlistentolisteningtolistening(D)(2)I inadictionary.lookupthemlookatthemlookthematlookthemup(B)(3)Learnausefulsentencelike“It’sapieceofcake.”by themovies.watchwatchingtowatchwatches根据句意及首字母提示完成句子。(1)Whichc haracterdoyoulikemostinthatmovie?(2)Wehavemanyexpressionstoshowourfriendshiptoothers.(3)Ifyoudothis，you’llfindthesecret tosolvealltheproblemslikethat.(4)Idon’tlikelearningEnglishgrammar.It’stooboring.Step4完成教材4a〜4b教学任务学生独自完成4a。（2分钟）学生用4b方框中的词造句，使用句式bydoingsth.。(6分钟)让学生先根据自己学习英语的情况完成调查表左半栏内容，再运用所学句型向学生做调查完成右半栏内容。（4分钟）找三到四名学生用英语表述自己的调查情况。(5分钟）5.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。（2分钟）根据汉语意思完成英语句子，每空一词。⑴自从我听了这门课，我的写作技能提高了很多。MywritingskillshaveimprovedalotsinceItooktheclass.在课堂上做笔记是非常重要的。It’sveryimportanttotakenotesinclass.我认为学习英语的最好方法是经常运用它。IthinkthebestwaytolearnEnglishistouseitoften.多听英语很重要。ListeningtoEnglishmoreisveryimportant.现在和我一起看一部英文电影怎么样？How/WhataboutwatchinganEnglishlanguagemoviewithmenow?环节说明：学会语言的标志就是能使用语言。让学生运用所学语言去交流，不仅能巩固所学知识，也能锻炼学生口语表达能力。Step5问题探究(4分钟）单项选择。(D)1.Who America?find B.foundC.foundout D.discovered(C)2.Heisateacher,andheisascientist .also B.eitherC.aswell D.aswellas按要求完成下列各题。Heistooold，hecan’tworkanylonger•(合为一句）Heisso old that hecan’tworkanylonger.Hecomeshereinordertoseethestar•(改为复合句)Hecomeshere sothathecanseethestar..【课后作业案】完成本书课后提升案对应练习。九上英语教案九上英语教案(RJ)再次听录音，校对答案。(2分钟）结对编造对话谈论餐桌礼仪。并让2〜3对学生表演。(5分钟）7.小结训练。(3分钟）(D)(1)You hityouremptybowl.A.notsupposed B.aren’tsupposedC.notsupposedto D.aren’tsupposedto(D)(2) pointatotherswithchopsticks.That’snotimpoliteIt’s.notimpoliteCThat’simpolitetoDIt’simpoliteto(A)(3)Youaren’tsupposedtostart firstifthereareoldpeople thetable.A.eating；at B.eat；atC.ate；onD.eating；on(4)根据句意及首字母提示完成句子。①It’si mpolite tospeakloudlyinpublic.②Thebagise mpty andIcan’tfindanythinginit.③It’snotpolitetos tick yourchopsticksintoyourfood.④Theoldestpersonissupposedtostarte atingfirstinChina.

⑤Don’tp ointatanyonewithyourchopstickswhileeating.环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过对话练习及小结训练使所学语言知识得以及时巩固。Step4问题探究(4分钟）1•辨析atthetable与attableatthetable在饭桌旁eg：Themansatatthetableandaskedforacupoftea.这位男士坐在饭桌旁，要了一杯茶。attable在吃饭eg:It’snotpolitetolaughattable.吃饭时大笑是不礼貌的。2.with的用法with意为“有;附有;用;和 起”。eg:Withyourhelp，Imadeprogress.在你的帮助下，我取得了进步。Hehasmealswithknivesandforks.他用刀叉进餐。Hecameintotheclassroomwiththeteacherwithabook.他拿着一本书和老师一起走进教室。【课后作业案】完成学生用书上课时作业。类别类别学习重点重点单词Polite,impolite,supposed重点短语beexcitedabout,lookforwardto,showup重点句式Youmustbeexcitedaboutcomingtochinasoon.Letmegiveyousomesuggestionsandadviceaboutchinesecustoms.第4课时 Section【学习目标】

B（3a〜SelfCheck)【课堂导学案】Step1复习（1分钟）让学生介绍中国的餐桌礼仪。Step2情景导入(2分钟）T：IfyouareanexchangestudentinFrance,areyounervous?Doyouknowhowtobehaveatthedinnertable?Areyouusedtousingforksandknives?Whatshouldyoudoifyoudon’tknowhowtousethem?DoyouknowhowLinYuedealswiththequestions?Read2b,youwillknoweverything.环节说明:通过一系列问题让学生有一种好奇心去阅读短文，从而使大脑更活跃，效果更佳。

step3完成教材2a〜2e的任务1.快速浏览一遍2a的问题。(1分钟）让学生读2b的短文，回答2b的问题。(1分钟）校对答案，教师根据学生理解的情况处理短文中的重难点。(4分钟）4.学生阅读短文，并完成2d的任务。(5分钟）5.完成2c的问题(让2名学生口头完成)。(2分钟）6.熟读短文后，让学生比较中国与法国不同餐桌礼仪。看谁的语言表达流利准确。(5分钟）7.小结训练。(3分钟）(A)(l)Theteachermakesme .A.feelrelaxed B.tofeelrelaxedC.torelax D.feelingrelaxed(B)(2)Heisn’tusedto forks.A.use B.usingC.used D.eatwith(C)(3)EveryoneknowsFrench me.A.besides B.butC.except D.and(4)根据句意及首字母提示完成句子。①Igavethegirlabeautifulgiftwithmybestwishes.②KoreansusechopstickswhentheyhavemealslikeChinese.③Thedoctorgaveussomesuggestionsandadviceabouthowtokeepoureyes.④Thesevisitorshavetolearnaboutthecustomsaboutthecountrywhichtheyaretravelingto.⑤It’simpolitetoentersomeone’sroomwitho