《巨人的花园》课件部编2

27巨人的花园作者：王尔德27巨人的花园作者：王尔德1（）的花园

同学们，在你们印象中花园是什么样子的呢？你们会用什么词来形容花园？

今天，我们就一起走进著名童话作家王尔德笔下的《巨人的花园》，看看这个花园是什么样子的。第一课时新课导入（）的花园同学们，在你们印象中花园是什么样2主要作品：《诗集》《斯芬克斯》《瑞丁监狱之歌》《薇拉》。王尔德（1854-1900）：英国著名文豪，是19世纪最负盛名的剧作家，他以剧作、诗歌、童话和小说闻名于世。他是英国当代最负盛名的剧作家之一。英国唯美主义艺术运.动的倡导者。《典雅》杂志将他和安徒生相提并论。他一生只有9篇童话作品，但每篇都是经典。作者简介主要作品：《诗集》《斯芬克斯》《瑞丁监狱之歌》《薇拉》。王尔3自.由朗读课文。要求读准字音，读通句子，读顺课文。初读课文自.由朗读课文。要求读准字音，读通句子，读顺课文。初4

柔嫩丰硕

允许砌墙覆盖禁止呼啸

搂住脸颊踪迹一缕烟始终吼叫自私举动凶狠拆除shuòyǔnqìfùxiàolǚlǒujiá会认字chāihǒu柔嫩丰硕允许砌墙覆盖禁止s5硕颊踪私禁牌砌允拆请将生字按结构分类。惩啸会写字硕颊踪私禁牌砌允拆请将生字按结构分类。惩啸会写字6禁惩允上下结构：硕牌踪啸私颊拆左右结构：砌左中右结构：禁惩允上下结构：硕牌踪啸私7shuò音序：S左右偏旁：石11形近：硕大肥硕硕士笔顺：组词：结构：笔画数：颇多项目山顶会写字shuò音序：S左右偏旁：石11形近：硕大肥硕硕士笔8yǔn音序：Y偏旁：厶4形近：允许允诺应允笔顺：组词：结构：笔画数：充足兑换

吸吮上下yǔn音序：Y偏旁：厶4形近：允许允诺应允笔顺：组词9qì音序：Q偏旁：9形近：堆砌砌墙玉砌笔顺：组词：结构：笔画数：沏茶彻底切割石左右qì音序：Q偏旁：9形近：堆砌砌墙玉砌笔顺：组词：结10pái音序：P左右偏旁：12形近：棋牌牌坊品牌笔顺：组词：笔画数：结构：片脾气

丰碑啤酒pái音序：P左右偏旁：12形近：棋牌牌坊品牌笔顺：11jìn音序：J偏旁：示13形近：禁止严禁禁令笔顺：组词：笔画数：贪婪做梦潸然泪下

结构：上下jìn音序：J偏旁：示13形近：禁止严禁禁令笔顺：组12chéng音序：C偏旁：心12形近：惩罚惩处严惩不贷笔顺：组词：笔画数：特征症状结构：上下chéng音序：C偏旁：心12形近：惩罚惩处严惩不贷13zōng音序：Z左右偏旁：⻊15形近：踪迹失踪无影无踪笔顺：组词：笔画数：棕树综合粽子

结构：zōng音序：Z左右偏旁：⻊15形近：踪迹失踪无影无14xiào音序：X左右偏旁：11形近：呼啸海啸笔顺：组词：笔画数：严肃

萧条潇洒

结构：口xiào音序：X左右偏旁：11形近：呼啸海啸笔顺：组词：15sī音序：S左右偏旁：禾7形近：私自私人走私笔顺：组词：笔画数：宏图弘扬秋天结构：sī音序：S左右偏旁：禾7形近：私自私人走私笔顺：组16jiá音序：J左右偏旁：页12形近：脸颊面颊两颊笔顺：组词：笔画数：大侠挟持

豆荚结构：jiá音序：J左右偏旁：页12形近：脸颊面颊两颊笔顺17主要作品：《诗集》《斯芬克斯》《瑞丁监狱之歌》《薇拉》。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。2．交流：走进“荒凉”的花园（二）赶走孩子们后，花园的变化花园里长满了柔嫩的()，草丛中到处露出星星似的美丽()。请你自.偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。这些童话一并被收录进了2006年出版的《巨人的花园》这本书中，课后请同学们找来自己读一读，感受童话的奇妙。棕树综合粽子《典雅》杂志将他和安徒生相提并论。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；踪迹失踪无影无踪chāi音序：C左右偏旁：扌8形近：拆解拆除拆开笔顺：组词：笔画数：折纸

分析告诉结构：主要作品：《诗集》《斯芬克斯》《瑞丁监狱之歌》《薇拉》。ch18牌拆注意“牌”字的笔顺书写。“拆”字是翘舌音，书写时最后一点不能忘。牌拆注意“牌”字的笔顺书写。“拆”字是翘舌音，书写时最后一点19呼啸：(风)发出高而长的声音。文中指北风呼呼地吹发出的声音。呼啸：(风)发出高而长的声音。文中指北风呼呼地吹发出的声音。20冷酷：意即冷淡苛刻,残酷无情,毫无同情心。冷酷：意即冷淡苛刻,残酷无情,毫无同情心。21洋溢：充满;广泛传播。充分流露、显示；水充溢流动的样子。洋溢：充满;广泛传播。充分流露、显示；水充溢流动的样子。22读完文章后，你能说说课文的主要内容吗？

本文讲了巨人回来前，孩子们在花园里快乐地玩耍。巨人回来后驱赶孩童，花园充满冬天般的寒冷。当弄清原因后，巨人欢迎孩子们在花园里玩耍，花园又充满快乐。读完文章后，你能说说课文的主要内容吗？本文讲了巨人回23

读了这篇课文，你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢？美丽可爱大欢乐讨论交流读了这篇课文，你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢？美241.文中哪些地方让你感受到花园很美？哪些地方让你觉得花园很荒凉呢？请你自.由朗读课文，找出相关语句，并在后面作适当的批注。课文解读1.文中哪些地方让你感受到花园很美？哪些地方让你25

2.交流：走进“美丽”的花园

这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。

这里有哪些美丽的景象？柔嫩的青草丽花朵桃树星星似的美比喻。写出了大花园的美丽。2.交流：走进“美丽”的花园这是一个很可爱26柔嫩的青草星星似的美丽小花柔嫩的青草星星似的美丽小花27十二棵桃树春天开花，秋天硕果累累十二棵桃树春天开花，秋天硕果累累28

你能通过朗读来表现花园的美丽吗？

这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。你能通过朗读来表现花园的美丽吗？这是一个很29是啊，花园是如此美丽，春天各种小花竞相盛放，秋天桃树结出丰硕的果子。读着这么美妙的句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？是啊，花园是如此美丽，春天各种小花竞相盛放，秋30小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。写出孩子们在花园中的快乐。拟人小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都31

同学们，我们知道了花园是既美丽又荒凉的，这节课我们主要学习了这是一个美丽的花园，那么它的荒凉到底体现在哪？这篇童话又想告诉我们怎样的道理呢？我们下节课再来学习。课堂小结同学们，我们知道了花园是既美丽又荒凉的，这节课我32第二课时

上节课，我们初步学习了童话大师王尔德童话中最优美、最有诗意的一篇，初步欣赏了花园中美丽、迷人的景象，可是，是谁让花园里美好的春天转眼就变成了漫长的严冬的？巨人复习导入第二课时上节课，我们初步学习了童话大师王尔德童33

巨人回来后那里发生了哪些变化？巨人又有什么转变呢？我们一起来看看吧！巨人回来后那里发生了哪些变化？巨人又有什么转变34

这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。巨人外出，孩子们玩耍时花园的景色品读课文这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露35

花园里长满了柔嫩的()，草丛中到处露出星星似的美丽()。青草花朵花园里长满了柔嫩的()，草丛中到36还有十二棵()桃树还有十二棵()桃树37春天开出（

）淡红色和珍珠色的鲜花春天开出（38秋天结出()丰硕的果子小鸟们（）在树上唱着悦耳的歌秋天结出()39有一天，巨人回来了。你们在这儿做什么？我自己的花园就是我自己的花园，这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。有一天，巨人回来了。你们在这儿做什么？我自己的花园就是我自己40（一）走进巨人的言行，体悟巨人的自私1.自主学习。默读课文第3—8自然段，找到巨人说的话和行动。品读课文（一）走进巨人的言行，体悟巨人的自私1.自主学习。默读课文第412．角色朗读并指导朗读。

“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”3．这是一个什么样的巨人？自私任性冷酷2．角色朗读并指导朗读。“你们在这儿做什么？”他叱责424.可是，后来巨人变了，你们看，他和孩子们在一起快乐地玩耍呢。让我们一起来读一读最后两段。

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”巨人有了哪些变化？孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍坐在椅子上看孩子们玩各种游戏4.可是，后来巨人变了，你们看，他和孩子们在一起快乐地玩耍呢431．默读课文第9-11自然段，巨人赶走孩子们后，花园有了哪些变化？（二）赶走孩子们后，花园的变化1．默读课文第9-11自然段，巨人赶走孩子们后，花园有了哪些44

春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象……高兴的只有雪和霜两位……巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花45

雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。46雹每天都要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。雹每天都要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。472．交流：走进“荒凉”的花园（1）小鸟、桃树和花草与之前有何不同，为什么会这样？

小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。

用拟人的手法表现小鸟、桃树和花草对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情。2．交流：走进“荒凉”的花园（1）小鸟、桃树和花草与之前有何48（2）说说花园的寒冬景象是由哪些景物组成的。

高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。雪霜北风雹（2）说说花园的寒冬景象是由哪些景物组成的。高兴的只49

用拟人和比喻的手法细致地描绘出雪、霜、雹在花园里肆虐的情景，形象地写出了巨人自私的恶果。

雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。用拟人和比喻的手法细致地描绘出雪、霜、雹在花园里肆虐50（三）醒悟后的巨人1.默读课文12~15自然段，在文中找出哪些词语、句子体现了巨人认识到了自己的错误。他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。悄悄地轻轻拆除了围墙“轻轻地”“悄悄地”说明巨人害怕打扰到孩子们玩耍，并且亲手拆除了围墙。你能读出巨人的悔悟吗？（三）醒悟后的巨人1.默读课文12~15自然段，在文中找出51雹停止了疯闹北风也不再吼叫一缕阳光从窗外射进来雹停止了疯闹北风也不再吼叫一缕阳光从窗外射进来52说一说花园的景色为什么会发生变化。

巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天，巨人的花园终年是寒冷。而当孩子回到了巨人的花园后，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。合作探究说一说花园的景色为什么会发生变化。巨人由于自私而把孩53

是呀，自私冷酷的巨人变得不再自私无情，他学会了给予、奉献，他变得善良、宽容。围墙拆掉了，可是拆掉的不仅仅是围墙，还铲除了巨人的自私、冷酷。你从文中，懂得了什么？

当我看到巨人和孩子们在花园中快乐的玩耍时，我懂得了：共同分享快乐才是真正的快乐。合作探究是呀，自私冷酷的巨人变得不再自私无情，他学会了54

联系生活谈体会。在生活中你有与别人分享快乐的经历吗？说一说你是怎样与人分享快乐的。联系生活谈体会。在生活中你有与别人分享快乐的经55

因为巨人的任性、冷酷，他赶走了孩子，孩子离开花园后，花园变得荒凉；又是因为巨人的善良、宽容，他把花园给了孩子们，孩子们回到了花园，花园又变得美丽。对比你们觉得作者写作时用到了什么样的方法？写法探究因为巨人的任性、冷酷，他赶走了孩子，孩子离开花园后，56

这种对比有不同景色的对比，有巨人不同行为的对比，还有巨人不同感受的对比。作者就是在这样的对比中，将一个神奇的童话故事呈现在了我们眼前，与此同时让我们也感受到了童话的奇妙。这种对比有不同景色的对比，有巨人不同行为的对比，还有57

他还写过一些童话，比如：《夜莺与玫瑰》等。这些童话一并被收录进了2006年出版的《巨人的花园》这本书中，课后请同学们找来自己读一读，感受童话的奇妙。他还写过一些童话，比如：《夜莺与玫瑰》等。这些童话一58

任性、冷酷

巨人孩子花园27巨人的花园

共同分享快乐，才能真正快乐宽容、善良离开回到荒凉美丽板书设计任性、冷酷巨人孩子59有关“分享”的优美语句

分享是阳光，温暖你我的世界；分享是雨露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂的尘埃。分享，能使人变得加倍快乐；分享，能让人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。拓展延伸有关“分享”的优美语句拓展延伸60

在你的身边有没有这样一座带给你快乐的“花园”呢？请你把故事与别人分享一下吧！这座花园可以是带来快乐的任何事物，比如书籍、足球、玩具、生日蛋糕等。在你的身边有没有这样一座带给你快乐的6127巨人的花园作者：王尔德27巨人的花园作者：王尔德62（）的花园

同学们，在你们印象中花园是什么样子的呢？你们会用什么词来形容花园？

今天，我们就一起走进著名童话作家王尔德笔下的《巨人的花园》，看看这个花园是什么样子的。第一课时新课导入（）的花园同学们，在你们印象中花园是什么样63主要作品：《诗集》《斯芬克斯》《瑞丁监狱之歌》《薇拉》。王尔德（1854-1900）：英国著名文豪，是19世纪最负盛名的剧作家，他以剧作、诗歌、童话和小说闻名于世。他是英国当代最负盛名的剧作家之一。英国唯美主义艺术运.动的倡导者。《典雅》杂志将他和安徒生相提并论。他一生只有9篇童话作品，但每篇都是经典。作者简介主要作品：《诗集》《斯芬克斯》《瑞丁监狱之歌》《薇拉》。王尔64自.由朗读课文。要求读准字音，读通句子，读顺课文。初读课文自.由朗读课文。要求读准字音，读通句子，读顺课文。初65

柔嫩丰硕

允许砌墙覆盖禁止呼啸

搂住脸颊踪迹一缕烟始终吼叫自私举动凶狠拆除shuòyǔnqìfùxiàolǚlǒujiá会认字chāihǒu柔嫩丰硕允许砌墙覆盖禁止s66硕颊踪私禁牌砌允拆请将生字按结构分类。惩啸会写字硕颊踪私禁牌砌允拆请将生字按结构分类。惩啸会写字67禁惩允上下结构：硕牌踪啸私颊拆左右结构：砌左中右结构：禁惩允上下结构：硕牌踪啸私68shuò音序：S左右偏旁：石11形近：硕大肥硕硕士笔顺：组词：结构：笔画数：颇多项目山顶会写字shuò音序：S左右偏旁：石11形近：硕大肥硕硕士笔69yǔn音序：Y偏旁：厶4形近：允许允诺应允笔顺：组词：结构：笔画数：充足兑换

吸吮上下yǔn音序：Y偏旁：厶4形近：允许允诺应允笔顺：组词70qì音序：Q偏旁：9形近：堆砌砌墙玉砌笔顺：组词：结构：笔画数：沏茶彻底切割石左右qì音序：Q偏旁：9形近：堆砌砌墙玉砌笔顺：组词：结71pái音序：P左右偏旁：12形近：棋牌牌坊品牌笔顺：组词：笔画数：结构：片脾气

丰碑啤酒pái音序：P左右偏旁：12形近：棋牌牌坊品牌笔顺：72jìn音序：J偏旁：示13形近：禁止严禁禁令笔顺：组词：笔画数：贪婪做梦潸然泪下

结构：上下jìn音序：J偏旁：示13形近：禁止严禁禁令笔顺：组73chéng音序：C偏旁：心12形近：惩罚惩处严惩不贷笔顺：组词：笔画数：特征症状结构：上下chéng音序：C偏旁：心12形近：惩罚惩处严惩不贷74zōng音序：Z左右偏旁：⻊15形近：踪迹失踪无影无踪笔顺：组词：笔画数：棕树综合粽子

结构：zōng音序：Z左右偏旁：⻊15形近：踪迹失踪无影无75xiào音序：X左右偏旁：11形近：呼啸海啸笔顺：组词：笔画数：严肃

萧条潇洒

结构：口xiào音序：X左右偏旁：11形近：呼啸海啸笔顺：组词：76sī音序：S左右偏旁：禾7形近：私自私人走私笔顺：组词：笔画数：宏图弘扬秋天结构：sī音序：S左右偏旁：禾7形近：私自私人走私笔顺：组77jiá音序：J左右偏旁：页12形近：脸颊面颊两颊笔顺：组词：笔画数：大侠挟持

豆荚结构：jiá音序：J左右偏旁：页12形近：脸颊面颊两颊笔顺78主要作品：《诗集》《斯芬克斯》《瑞丁监狱之歌》《薇拉》。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。2．交流：走进“荒凉”的花园（二）赶走孩子们后，花园的变化花园里长满了柔嫩的()，草丛中到处露出星星似的美丽()。请你自.偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。这些童话一并被收录进了2006年出版的《巨人的花园》这本书中，课后请同学们找来自己读一读，感受童话的奇妙。棕树综合粽子《典雅》杂志将他和安徒生相提并论。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；踪迹失踪无影无踪chāi音序：C左右偏旁：扌8形近：拆解拆除拆开笔顺：组词：笔画数：折纸

分析告诉结构：主要作品：《诗集》《斯芬克斯》《瑞丁监狱之歌》《薇拉》。ch79牌拆注意“牌”字的笔顺书写。“拆”字是翘舌音，书写时最后一点不能忘。牌拆注意“牌”字的笔顺书写。“拆”字是翘舌音，书写时最后一点80呼啸：(风)发出高而长的声音。文中指北风呼呼地吹发出的声音。呼啸：(风)发出高而长的声音。文中指北风呼呼地吹发出的声音。81冷酷：意即冷淡苛刻,残酷无情,毫无同情心。冷酷：意即冷淡苛刻,残酷无情,毫无同情心。82洋溢：充满;广泛传播。充分流露、显示；水充溢流动的样子。洋溢：充满;广泛传播。充分流露、显示；水充溢流动的样子。83读完文章后，你能说说课文的主要内容吗？

本文讲了巨人回来前，孩子们在花园里快乐地玩耍。巨人回来后驱赶孩童，花园充满冬天般的寒冷。当弄清原因后，巨人欢迎孩子们在花园里玩耍，花园又充满快乐。读完文章后，你能说说课文的主要内容吗？本文讲了巨人回84

读了这篇课文，你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢？美丽可爱大欢乐讨论交流读了这篇课文，你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢？美851.文中哪些地方让你感受到花园很美？哪些地方让你觉得花园很荒凉呢？请你自.由朗读课文，找出相关语句，并在后面作适当的批注。课文解读1.文中哪些地方让你感受到花园很美？哪些地方让你86

2.交流：走进“美丽”的花园

这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。

这里有哪些美丽的景象？柔嫩的青草丽花朵桃树星星似的美比喻。写出了大花园的美丽。2.交流：走进“美丽”的花园这是一个很可爱87柔嫩的青草星星似的美丽小花柔嫩的青草星星似的美丽小花88十二棵桃树春天开花，秋天硕果累累十二棵桃树春天开花，秋天硕果累累89

你能通过朗读来表现花园的美丽吗？

这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。你能通过朗读来表现花园的美丽吗？这是一个很90是啊，花园是如此美丽，春天各种小花竞相盛放，秋天桃树结出丰硕的果子。读着这么美妙的句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？是啊，花园是如此美丽，春天各种小花竞相盛放，秋91小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。写出孩子们在花园中的快乐。拟人小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都92

同学们，我们知道了花园是既美丽又荒凉的，这节课我们主要学习了这是一个美丽的花园，那么它的荒凉到底体现在哪？这篇童话又想告诉我们怎样的道理呢？我们下节课再来学习。课堂小结同学们，我们知道了花园是既美丽又荒凉的，这节课我93第二课时

上节课，我们初步学习了童话大师王尔德童话中最优美、最有诗意的一篇，初步欣赏了花园中美丽、迷人的景象，可是，是谁让花园里美好的春天转眼就变成了漫长的严冬的？巨人复习导入第二课时上节课，我们初步学习了童话大师王尔德童94

巨人回来后那里发生了哪些变化？巨人又有什么转变呢？我们一起来看看吧！巨人回来后那里发生了哪些变化？巨人又有什么转变95

这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。巨人外出，孩子们玩耍时花园的景色品读课文这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露96

花园里长满了柔嫩的()，草丛中到处露出星星似的美丽()。青草花朵花园里长满了柔嫩的()，草丛中到97还有十二棵()桃树还有十二棵()桃树98春天开出（

）淡红色和珍珠色的鲜花春天开出（99秋天结出()丰硕的果子小鸟们（）在树上唱着悦耳的歌秋天结出()100有一天，巨人回来了。你们在这儿做什么？我自己的花园就是我自己的花园，这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。有一天，巨人回来了。你们在这儿做什么？我自己的花园就是我自己101（一）走进巨人的言行，体悟巨人的自私1.自主学习。默读课文第3—8自然段，找到巨人说的话和行动。品读课文（一）走进巨人的言行，体悟巨人的自私1.自主学习。默读课文第1022．角色朗读并指导朗读。

“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”3．这是一个什么样的巨人？自私任性冷酷2．角色朗读并指导朗读。“你们在这儿做什么？”他叱责1034.可是，后来巨人变了，你们看，他和孩子们在一起快乐地玩耍呢。让我们一起来读一读最后两段。

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”巨人有了哪些变化？孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍坐在椅子上看孩子们玩各种游戏4.可是，后来巨人变了，你们看，他和孩子们在一起快乐地玩耍呢1041．默读课文第9-11自然段，巨人赶走孩子们后，花园有了哪些变化？（二）赶走孩子们后，花园的变化1．默读课文第9-11自然段，巨人赶走孩子们后，花园有了哪些105

春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象……高兴的只有雪和霜两位……巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花106

雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。107雹每天都要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。雹每天都要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。1082．交流：走进“荒凉”的花园（1）小鸟、桃树和花草与之前有何不同，为什么会这样？

小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。

用拟人的手法表现小鸟、桃树和花草对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情。2．交流：走进“荒凉”的花园（1）小鸟、桃树和花草与之前有何109（2）说说花园的寒冬景象是由哪些景物组成的。

高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。雪霜北风雹（2）说说花园的寒冬景象是由哪些景物组成的。高兴的只110

用拟人和比喻的手法细致地描绘出雪、霜、雹在花园里肆虐的情景，形象地写出了巨人自私的恶果。

雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。用拟人和比喻的手法