《百合花》课件【高效备课 精讲精研】 统编版高中语文必修上册

一知识链接基本概念：小说是通过完整的故事情节和典型的环境描写来塑造具有典型性格的人物、多角度多层次地反映现实生活的文学体裁，是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁。三要素：+一主旨生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。在这三要素中，人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。主旨是通过人物、事件反映的中心思想。小说1、写了一个什么样的故事？（感知情节，某个情节的作用）2、塑造的人物性格特点是什么？（分析人物形象，如何塑造，什么特征。。区别形象题目是一个外貌特征+性格特征+职业身份的。。。）3、环境描写的作用（指向环境，人物，情节，主题，读者。）4、表现了什么主题？（把握作品主题）5、通过哪些方法塑造人物、突出主题？（艺术特色）通讯员送“我”去前沿包扎所。通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。通讯员为救人牺牲，新媳妇怀着崇敬、歉疚的心情为其擦洗、缝衣。新媳妇执意将被子盖在通讯员身上。开端（1—23）发展（24—43）高潮（44—57）结局（58—59）带路借被牺牲献被百合花情节线索：全文以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。一整体感知高考链接环境：交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；渲染气氛。人物：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满。主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。情节：引起下文，为下文做铺垫、埋伏笔，承上启下，照应前文，总结全文等等。读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。分析某一情节的作用高考链接总领全文，引出下文，为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托；点明人物的身份、特征（引出某个人物的出场）；引出话题，开门见山，点明主题；设置悬念，激发读者阅读兴趣。开头段常见的作用写景式开头作用为：交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；渲染气氛；烘托人物心情。高考链接承上启下，总结前文，领起后文，照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展；侧面烘托人物形象。中间段落常见的作用总结全文、照应前文，呼应标题；卒章显志，概括并深化主题；耐人寻味，令人深思；暗示人物命运等。结尾段落常见的作用在情节上：为后面借被子这一情节做铺垫，并且和后文为了战友英勇牺牲形成对比。在人物上:通过这一情节表现了通讯员憨厚朴实，拘谨腼腆的性格。在主题上：通过我和通讯员的交往，表现了纯洁的战友之情。分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用在情节上：和前文形成照应，使故事情节更加完整。在人物上:进一步突出了新媳妇内心像百合花一样纯洁、高尚的心灵以及对战士的真挚情感。在主题上：凸显战争年代军民之间纯洁的鱼水之情这一主题。在读者上：意味深长，引人深思。结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，这一情节有什么作用？

小说主要写了哪几个人物？这几个主要人物分别有着怎样的形象特点？请结合具体文本和塑造人物形象的手法分别作简要分析。人物形象塑造手法正面描写外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写细节描写侧面描写环境烘托人物衬托其他对比、抑扬、白描二人物一、小通讯员的形象

快速浏览课文，找出文中对于通讯员描写的句子，分析小通讯员的形象。（在课本上做批注：人物形象、描写方法）第7段：现在从背后看过去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙。他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算做装饰点缀。①外貌描写和细节描写直接塑造了小通讯员年轻质朴，热爱生活的形象。②首先从外貌描写来看，小通讯员是高挑个子，块头不大但肩膀厚实，并且穿的黄军装是“洗淡了的”。从这里可以看出小通讯员是一个年轻、质朴、充满活力的人。③其次从细节描写来看，小通讯员的步枪筒里插着“几根树枝”作装饰。从这里可以看出小通讯员的天真和对生活的热爱。第8段：他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。我拼命忍住笑，随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。①动作描写和神态描写直接塑造了小通讯员羞涩紧张、质朴纯洁的形象。②首先从神态描写来看，“张皇”、“局促不安”等词语，淋漓尽致地体现了小通讯员对于“我”的行为的紧张和羞涩。③其次从动作描写来看，“脸涨”、“讷讷半晌”等词语，更生动地塑造了小通讯员质朴纯洁的形象。原文情节描写手法形象特征人物形象探究文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？送“我”去包扎所的路上故意停下来等我动作描写善解人意、腼腆“高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装”肖像描写质朴见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”动作神态描写腼腆、害羞“大军北撤时我自己跟来的”，为救战友而牺牲语言描写勇敢步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头细节描写热爱生活、体贴天真纯洁，充满朝气，对生活与自然无比热爱。如文中通过细节描写他枪筒里插着的几根树枝和一枝野菊花。憨厚朴实，拘谨腼腆。如文中通过动作、神态描写，写“我”去包扎所的路上他故意停下来等“我”，给“我”开饭的两个馒头，“我”面对小通讯员坐着时，他“张皇”“局促不安”“脸涨得像个关公”。不善言辞，诚挚认真。如他认识到自己借被子的方法不对，可能会给群众造成不良影响时，马上松松爽爽地跟“我”前去解释；借到被子后，当他知道这是新媳妇唯一的嫁妆时，又立刻感到不安，想要把被子再送回去。不畏牺牲，舍已为人。文中通过担架员的对话侧面描写，他为了保护担架队员英勇捐躯。通讯员形象小结小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，质朴纯洁，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。二、新媳妇的形象

快速浏览课文，借鉴上面的分析方法，分析新媳妇的形象。（在课本上做批注：重点分析30、44、58-59）第30段：这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。①外貌描写直接塑造了新媳妇美丽淳朴的形象。②从外貌描写来看，新媳妇弯眉并且鼻梁高，无疑是美丽的。但她身穿粗布，从这里可以看出新媳妇是一位美丽淳朴的人。第44段①语言描写、动作描写和神态描写，直接塑造了新媳妇善良亲切、乐观友爱的形象。②从语言描写来看，新媳妇最后到底还是问“我”小通讯员的下落，从这里可以看出新媳妇对“同志弟”的牵挂，不计前嫌，十分善良亲切。③从动作描写和神态描写来看，新媳妇“笑眯眯地抿着嘴”生动地体现了新媳妇面对艰难生活条件依然乐观；“东张西望”寻找小通讯员可以看出新媳妇不计较地姿态，很友爱。第58-59段①语言描写、动作描写和神态描写，直接塑造了新媳妇对解放军的热爱崇敬，无私高洁的形象。②从语言描写来看，新媳妇气汹汹地嚷“是我的—”，与开头出于舍不得而不愿借给被子伤员盖，前后对比明显。从这里可以看出新媳妇对解放军的热爱崇敬，以及无私的形象。③从动作描写和神态描写来看，新媳妇的“脸发白”、“劈手夺过”以及“狠狠地瞪”、“气汹汹地嚷”等动作和神态，也均体现了新媳妇在面对小通讯员的牺牲内心无比悲痛，对解放军的敬仰之情溢于言表。新媳妇通过外貌描写表现新媳妇的容貌美，漂亮质朴。她是过门刚三天的新媳妇，“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”。通过动作、心理描写表现新媳妇的道德美，心地善良。“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”，十分善解人意。通过神态、动作描写表现新媳妇的人性美，尊敬军人，品质高洁。她“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”，能够甘于奉献。通过细节描写表现新媳妇的青春美，娴静羞涩。她“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇”，腼腆而娇羞。六次“笑”描写手法内心情感前三次后三次人物形象探究在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。①“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完”②“她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。”③“那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。”神态描写细节描写动作描写①“笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位“同志弟”②得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”③说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”神态描写动作描写语言描写娇羞矛盾内疚关心牵挂歉疚害羞两次“啊”描写手法内心情感人物形象探究在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。当通讯员受重伤被抬进包扎所后，正在帮着工作的新媳妇看到后“短促地‘啊’了一声”语言描写新媳妇了解了通讯员负伤的原因之后“又短促地‘啊’了一声”意外惊讶关切激动震惊形象小结新媳妇宛若一尊美神，她的音容笑貌，她的娇羞、细腻和“倔强”，犹如出水的芙蓉一般清新、纯净。她是是革命战争年代广大农村革命妇女的典型代表，她那如“百合花”般俊美爱笑的外表美和纯洁高尚的人性美、人情美，给人以美感和启迪。“我”的作用“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。讨论“我”在文中的作用情节主要人物主题第一人称特有的高考链接次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：对主要人物起陪衬作用。贯穿全文的线索，推动情节发展。同主要人物一同揭示或凸显主旨。特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。包括：自然环境描写和社会环境描写

①交代事件发生的时间;地点;背景（环境）②渲染气氛，烘托人物的心情，反映人物的性格和品质。③推动情节的发展。为下文作铺垫（埋下伏笔）④暗示或升华作品主题。⑤读者环境描写的位置：1、开头，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。2、文中，推动故事情节的发展。3、文末，升华主题、使作品具有无限的思考空间。三、环境描写（自然环境）早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很。两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹，空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢!这里描写了雨后初晴的清晨，空气清新，有着淡淡的香味，庄稼青绿欲滴。这一段环境描写与前线的战斗环境气氛形成对比，轰响的炮火和优美的自然风景非常不协调，在这种不协调中突出了“我”对战争的厌恶。采用视觉和嗅觉相结合的手法，描绘了雨过天晴后空气的清新，营造了一幅有色有味、生机勃勃的和平氛围。.故事发生在1946年中秋这个特殊的战争环境下，作者在作品中先后进行了多次环境描写，请你找出其中典型的环境描写，并进行赏析。（如何写+写的作用。）分析它的作用。这里描写了雨后初晴的清晨，空气清新，有着淡淡的香味，庄稼青绿欲滴。1.烘托人物心情，这一段环境描写与前线的战斗环境气氛形成对比，轰响的炮火和优美的自然风景非常不协调，在这种不协调中突出了“我”对战争的厌恶。2.采用视觉和嗅觉相结合的手法，描绘了雨过天晴后空气的清新，营造了一幅有色有味、生机勃勃的和平氛围。3.为情节做铺垫。这段环境描写与后面残酷战争的情节描绘形成对比，为之后情节做铺垫。4.使读者感受到环境美和品格美的统一。天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多少人的代价啊！我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。这里是自然景物描写和社会环境描写相结合。自然环境是满月中天，社会环境是战火连连。于是，在这冷酷的社会环境里，连满月也遭到了“我”的憎恶。第一次是在去包扎所的路上，第二次是“我”目送他走远的时候。在即将发起总攻的时候，在紧张的战斗间隙，这个小战士还有心思把伪装作为装饰，在枪筒上插上树枝和野菊，体现了小通讯员的青春活力，纯朴天真，表现了他对生活的热爱。1.除了人物刻画，作者还在小说中反复点缀了一些事物，请你找出这些事物，并思考它们有怎样的表达效果？枪筒里的树枝和野菊花再看细节通讯员给“我”两个馒头。这一细节描写在文中出现两次：第一次，通讯员离开包扎所返回团部时给“我”留下两个馒头，说是给“我”开饭，这是他对同志的关心、体贴。同时，也激起了读者对小通讯员的喜爱之情，为下文失去这么好的战友而悲痛蓄势。第二次是通讯员牺牲后，“我”无意中碰到他给“我”开的饭——两个干硬的馒头。“我”睹物思人，想起他的羞涩憨厚，天真活泼，善良体贴，通过这“饱含着战友之情”的两个馒头，深切表达了“我”痛失战友的悲痛之情，“立片言而居要”，产生了“无声胜有声”的艺术效果，引起了读者的强烈共鸣。馒头第一次是通讯员借被子时因慌张而挂破上衣，衣服上有了破洞，而且不肯让新媳妇缝补，这既照应了前文写的小通讯员的腼腆、憨厚，又表现了他的执拗，当然还带有一点对新媳妇的恼意。第二次是通讯员要回部队时，“我”看到他肩上撕挂下来的布片，说明“我”一直目送小通讯员远去，加上对“我”后悔心情的描写，细腻地渲染了“我”对小通讯员的惦念、关怀，并且隐隐约约地暗示小通讯员要出事，为下文写小通讯员负伤牺牲埋下伏笔。通讯员衣肩上的破洞第三次是“我”看见他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。通讯员连这个破洞都没来得及缝补就牺牲了，表现了小通讯员大公无私、舍己救人的高尚品质。最后一次是新媳妇缝通讯员衣服上的破洞。这其中，包含着丰富的内容和感情：有新媳妇对当初小通讯员“受气”的懊悔和内疚，更饱含对烈士的敬佩和痛悼……照应小说故事情节的前后发展，渲染气氛，牵动读者的心。通过这前后呼应的细节描写，一方面表现了通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质；另一方面表现出新媳妇对通讯员的关心、痛惜。第一次是借被时，第二次是新媳妇刚来包扎所铺被子时，第三次是献被给牺牲的通讯员时。百合花新被的出现不仅起到了刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点明小说的主题：解放军战士是高尚的，他们得到人民的热爱是无愧的。战士们的高尚情操，战士们对人民群众的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。总之，文中的这些细节描写不仅使作品前后呼应、结构严谨，而且将人物塑造得个性鲜明，血肉丰满。新媳妇的百合花新被小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。主旨体会本篇小说的精巧构思：百合花有什么特点？找出与百合花被相关的情节，朗读并复述百合花被的最后结局。理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……特点相关情节借被牺牲盖被（结局）这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。卫生员……动手揭掉他身上的被子。新媳妇……劈手夺过被子，自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。意象解读作用一：小说中三次提到的那条“枣红底上面撒满白色百合花的被子”。用以反复点题，突出标题的象征意义，同时也使情节的发展更加连贯。作用二：使整篇作品结构严密，层次清晰，前后呼应。作用三：围绕借被子事件，对小通讯员和新媳妇这两个人物的性格作了生动的刻画。最后通过对新媳妇的集中描写，有力地烘托了小通讯员的动人形象。总结归纳小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，作者赋予了百合花丰富的象征意义：小通讯员和新媳妇、军民之间、战士和战士之间的情感都像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花，象征着人性的美好。高考链接标题对于一篇小说，尤其是短篇小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。命题类型理解标题意蕴分析标题作用情节上：“百合花”串起小说的主要情节。百合花是小说中新媳妇新被子上的图案，新被子是贯串全文的线索，作者借助新被子串起小说的主要故事情节，如借被子和献被子，同时也把两个主要人物联系了起来。人物上：“百合花”是人物美好心灵和品格的象征。年轻的通讯员舍身救人，漂亮的新媳妇舍弃自己唯一的嫁妆新被子，他们都有着纯真、高洁、美好的心灵，具有如百合花一样美丽的人性美。主题上：小说表现出革命战争时期军民之间、战士之间高尚又纯洁的感情，“百合花”象征着小说的人情美，这也恰恰是小说的主题。表达上：“百合花”一语双关(借代)，使表达文雅、含蓄，体现出小说清新、俊逸的风格，激发了读者的阅读兴趣。

小说中描绘的人物事物众多，作者却偏偏以“百合花”为题，这样写有什么好处？请结合文本谈谈你的看法。高考链接以时间、地点、环境为题，如《故乡》《边城》以人物、人物形象特征为题，如《赵一曼女士》《铁齿铜牙纪晓岚》以事件为题，如《林黛玉进贾府》《宝玉挨打》以线索为题，如《项链》《命根子》以主旨（寓意、情感）为题，如《再塑生命》《祝福》,《百合花》以问题为题，如《钢铁是怎样炼成的》高考链接理解标题意蕴表层义（字面义、最浅层的含义）深层义（引申义、比喻义、象征义）结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征等联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘答题思路高考链接理解标题意蕴例：小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。表层义“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆）深层义小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵;百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。百合花蕴含深刻寓意：高考链接分析标题作用答题思路人物方面:交代或突出主要人物形象，如《装在套子里的人》《铁齿铜牙纪晓岚》情节方面:概括小说主要事件，如《清兵卫与葫芦》贯穿全文，起线索作用，如《项链》《祝福》环境方面:点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章感情基调；或交代了故事发生的社会环境，如《边城》高考链接分析标题作用主题方面:答题思路寄托作者情感，揭示小说主旨，深化主题，如《祝福》手法效果:运用手法，生动形象，意蕴丰富，如《命根子》读者方面:设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。引发读者思考。如问题式标题《钢铁是怎样炼成的》高考链接分析标题作用例：小说以“百合花”为题，有何用意？请结合小说内容进行探究。情节方面:百合花被子是情节的一部份，推动了情节的发展。人物方面:通过写百合花衬托出通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵。主题方面:深化文章主题，突出了小说人性美、人情美的主题。读者方面:以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。其他知识选材上善于从小处着眼，以小见大，通过细节表现主题。通讯员在能射出杀人子弹的枪筒里插着象征自然与和平的树枝与菊花，让我们在无言中感受战争与和平的剧烈冲突。通过细腻而有层次