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边弹边唱，且思且赏——写在小荷弹唱“月月秀”之后《边弹边唱，且思且赏——写在小荷弹唱“月月秀”之后》可能是您在寻找幼儿园大班音乐律动教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

今天是小荷姑娘们进行了第一次"月月秀'，秀的是弹唱技能。内容为规定曲目《金孔雀轻轻跳》和抽选曲目三个年龄段的上学期歌唱活动内容。为了准备这次弹唱秀，小荷姑娘们在近期利用了大量的课余时间来练习，幼儿园里总是琴声、歌声不断。看过弹唱秀之后，有一些想法和大家一起分享。

娴熟的弹唱技能是一名幼儿教师必须具备的教学技能，但是在日常的教学中我们会发现，很多小老师的弹唱存在着伴奏单一、容易走调、声音轻哑缺乏美感的问题，这在很大程度上影响了音乐课的教学质量。我们组织这样的弹唱秀，目的就是要让小荷们能够熟练日常教学计划中歌曲的弹唱，提高音乐课的教学质量。

今天的弹唱秀小荷姑娘们大都表现还可以，但是十多位小荷之间的差距也不小，有的落落大方有的则紧张害羞；有的伴奏和谐有的则从头到底1535；有的优美流畅有的则时快时慢断断续续。相信每一位小荷为了这次"秀"都进行了充分的练习和准备，但为什么展示出来却有差距呢？我想，也许我们可以关注以下几点：

1）解读歌曲。

每一首歌曲或轻快或优美都有它的特点，拿到歌曲首先要解读它，几拍子的？什么调的？什么风格？演唱的时候该如何处理？等等。比如今天的《金孔雀轻轻跳》，这是一首有着傣族特色的小调歌曲，那么我们的伴奏就要考虑用小调的613，而不是大调的135。这首歌曲曲风优美，伴奏的节奏型就比较适合用6313和琶音而不适合用和弦跳音。同时，演唱的时候也要注意音色的轻柔和连贯而不应该出现跳跃和断顿。

2）熟悉音调。

儿童歌曲一般都是C、D、F、G，对于这些常用音调哪个升哪个降也要明确，在弹奏前不妨先摸一遍音阶。

3）和谐伴奏。

伴奏是对展现歌曲的进一步完善。首先对于不同风格的歌曲，其伴奏型应该是各有针对的，就拿《小树叶》来说，歌曲的两段风格不同，伴奏型就可以是第一段琶音，第二段和弦跳音（参见我执教的"小树叶'），其次伴奏也应该根据旋律的变换有所变化，一般常用的也就是135、146、725。

4）把握音准。

音准似乎是天生的，但后天的练习应该可以有所改善。我们不妨在唱之前多听听旋律，对歌曲建立一个完整的准确的概念，这样会更容易把音唱准，这个道理和幼儿歌唱教学是一样的。

5）控制节奏。

与音准一样，节奏的准确性也是能否完美再现一首歌曲的关键。对于歌曲中的一些附点、切分、前十六分、后十六分、十六分节奏不妨先用手打拍子进行试唱，唱准了再弹会更容易。

6）优美演唱。

我们的弹唱最终的目的是要为教学服务的，是要能够在幼儿面前呈现出歌曲的美、歌唱的美，激发幼儿学习的兴趣，陶冶幼儿欣赏美的情操。所以老师的优美演唱也很关键。所以，请你在唱的时候注意坐姿，低头含胸的话声音是传不远的；请你适当放低伴奏的声音，让歌声显现；请你注意歌词的吐字清晰，让别人听得明白；请你在唱的时候注意抑扬顿挫，让歌声更加优美。

都提倡要孩子学会学习，其实我们也一样。"月月秀'暂时告一段落，

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