2022年部编版语文《狼2》课件

狼族传奇狼族传奇

狼心狗肺狼子野心声名狼藉狼狈为奸狼奔豕突狼狈不堪鬼哭狼嚎狼贪鼠窃狼吞虎咽如狼似虎狼在我们心目中是一个什么样的形象？与狼有关的成语狼心狗肺狼子野心狼在我们心目中是一个什蒲松龄狼蒲松龄狼

赛知识积累语言实践赛知识积累语言实践文言知识归纳1词类活用

1.狼不敢前（

）

2.一狼洞其中（）

3.意将隧入以攻其后也（）

4.其一犬坐于前（）

5.禽兽之变诈几何哉（）

6.止增笑耳（）名—动上前名—动打洞名—动从柴草堆打洞名—状像狗似的动—名欺骗的手段动—名笑料文言知识归纳1词类活用名—动上前名—动打洞名—动从柴草

文言知识归纳2

①止有剩骨( )②前狼止而后狼又至( )

③恐前后受其敌

( )④盖以诱敌

()

⑤意将隧入以攻其后也()⑥意暇甚()

通“只”

停止

攻击

敌人

打算、想

神情止敌意一词多义文言知识归纳2

通“只”文言知识归纳3①恐前后受其敌( )②场主积薪其中( )③屠乃奔倚其下( )④一狼洞其中()⑤意将隧入以攻其后也( )⑥屠自后断其骨( )

指狼

指麦场

指积薪

指积薪

指屠户

指狼其一词多义文言知识归纳3指狼指麦场指积薪指积薪指屠户指狼

本文讲了个怎样的故事？理情节本文讲了个怎样的故事？理情节2、为什么屠户会有这样的神情？你可设想一下他的处境。

（从文中找出相关的词语来说明）1、仔细看图中屠户的眼睛，你可看出屠户当时的神情是怎样的？

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。晚归缀行甚远2、为什么屠户会有这样的神情？你可设想一下他的处境。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

1、从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？2、从“骨已尽矣，而两狼之并驱如故。”可以看出狼有怎样的性格特点？屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而

屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。1、从“屠乃奔倚其下，弛担持刀”可看出屠户此时的心态是怎样的？

2、从狼“眈眈相向”可看出狼此时的心态是怎样的？

屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽

少时，一狼径去；其一/犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。少时，一狼径去；其一/犬坐于前，久

联系本段后面的内容，发挥想象，想一想：如果这两只狼在一块商量如何攻击屠户，它们会“说”什么呢？

少时，一狼径去；其一犬坐于前联系本段后面的内容，发挥想象，想一想：如果这两只狼1、屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。2、屠自后断其股，亦毙之。

2、这两句中的“暴起、劈、断、毙”等动词语生动地表现了屠户什么特点？1、请你找出本段中描写屠户杀狼的两个句子，并在动词下面加点标出。暴起劈毙断毙1、屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。2、屠自后断其股，亦毙之

根据屠户的心理变化，并从QQ表情中选出能体现这种心理的头像来表现其变化过程。归纳把握文章情节。QQ表情我来选呆悟惊窘骇恐惧怒气奇吓怕归纳整理：QQ表情我来选呆悟惊窘骇恐惧怒气奇吓怕归纳整理：

用一句话概括本文的故事内容：

叙述了屠夫智斗狼的故事。

用一句话概括本文的故事内容：叙述了屠夫智斗狼的故事。思考：“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？

不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人.

对待这种象恶狼的恶人就应该象屠户一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。思考：“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从网络共读，辨思狼性：

《怀念狼》贾平凹

——子午书院

《狼图腾》姜戎

——天涯在线书库《母狼的智慧》毕淑敏——岳麓书院网络共读，辨思狼性：2022年部编版语文《狼2》课件2022年部编版语文《狼2》课件2022年部编版语文《狼2》课件2022年部编版语文《狼2》课件2022年部编版语文《狼2》课件作业提示：1、不要逐字逐句翻译，尽量用自己的话说。2、注意描绘屠夫的心理变化及杀狼时的动作。作业：请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话故事，注意环境、神态、动作、心理描写。作业提示：作业：课件PPT第二课时同学们，“游行”大家听得多了吧？近段时间既有香港学生游行反对赌球合法化，也有纽约举行波多黎各日庆祝游行。而现在却有这样一场奇特的游行，主角是一个皇帝，他不穿上衣，光着身子在老百姓面前游行，这又是怎么回事呢？今天，让我们一起来了解这个故事的始末。现在我们一起来学习新课《皇帝的新装》，同学们都预习过了，应该知道，本文的体裁是什么呀？（明确：童话。）课件PPT第二课时同学们，“游行”大家听得多课件PPT课时目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.整体感知课文，理清故事情节。

3.领会文章深刻的内涵，理解人物形象。

课件PPT课时目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。课件PPT作者档案

安徒生（1805—1875）全名是汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。课件PPT作者档案课件PPT文题解说

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。课件PPT文题解说童话是儿童文学的一种。这种课件PPT写作背景

本文根据西班牙一则民间故事改编，描述“新装”的似有实无，以嘲弄皇帝的愚蠢可笑，贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪透顶。揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，深刻的解剖了当时社会的病状。课件PPT写作背景本文根据西班牙一则民间故事改课件PPT生难字词注意课文中的生字生词的拼音及词语解释：(1)炫耀(xuàn)：本课指夸耀。(2)称职(chèn)：能够胜任所担当的职务。称：适合。(3)妥当：稳妥适当。(4)愚蠢：头脑迟钝、不灵活。(5)不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。(6)呈报(chéng)：报告(上级)。(7)华丽：美丽而有光彩。(8)精致：精巧细致。

课件PPT生难字词注意课文中的生字生词的拼音及词语解释：课件PPT生字难词(9)陛下(bì)：对君主的尊称。(10)头衔：指官衔、学衔等称号。(11)爵士(jué)：欧洲某些君主国中最低的封号，不世袭，也不在贵族之内。(12)骇人听闻(hài)：使人听了非常震惊。骇：惊吓。(13)随声附和(hè)：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。(14)滑稽(jī)：言语、动作引人发笑。这里是荒唐的意思。课件PPT(9)陛下(bì)：对君主的尊称。课件PPT课文解析整体感知分角色朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读分配角色。叙述旁白皇帝老大臣骗子诚实的官员大家(骑士、典礼官、小孩子、爸爸、百姓。课件PPT课文解析分角色朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗课件PPT课文解析整体感知1.这篇童话以什么为线索?围绕这个线索有几个情节？明确：线索——新装。2.（请生在线索前面填入一个动词，来概括每个情节的大意。）情节：（爱）新装，（做）新装，（看）新装，（展）新装，（揭）新装。课件PPT课文解析1.这篇童话以什么为线索?围绕这个线索有几课件PPT课文解析整体感知3.这篇童话有哪些人物？以谁为中心人物展开故事情节？

明确：人物——皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩。中心人物：皇帝。课件PPT课文解析3.这篇童话有哪些人物？以谁为中心人物展开课件PPT课文解析整体感知4.本文的核心的“新装”。现在，请同学们围绕着“新装”，按照时间的顺序把本故事分为五大部分。一(1)皇帝爱新装[故事的引子]二(2—4)骗子“做”新装[故事的开端]三(5—22)君臣看新装[故事的发展]四(23—32)游行穿新装[故事的高潮]五(33—36)揭穿假新装[故事的结局]课件PPT课文解析4.本文的核心的“新装”。现在，请同学们围课件PPT课文解析精研细读1.课文怎么写皇帝爱新装的?

从治装费用：不惜倾其所有。从心思兴趣：最爱炫耀新衣爰新装。从换衣次数：每一天每一点钟。

课件PPT课文解析1.课文怎么写皇帝爱新装的?课件PPT课文解析精研细读2.写皇帝爱新装的目的是什么?

写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。

提示：准备工作，找出第一段中关键词语。

“为了”“不惜”“既不”“也不”“除非”“炫耀”“都”“总”等词。课件PPT课文解析2.写皇帝爱新装的目的是什么?课件PPT课文解析精研细读3.故事中出现了皇帝、老大臣、官员、骑士、骗子、百姓、小孩等等一些人物。面对根本不存在的新装，谁在说假话?(在原文找出句子)⑴老大臣说假话：“哎呀，美极了!真是美妙极了!”

“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”⑵一位诚实的官员说假话：“是的，那真是太美了!”⑶两位诚实的官员一起说假话：“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”课件PPT课文解析3.故事中出现了皇帝、老大臣、官员、骑士、课件PPT课文解析精研细读⑷皇帝说假话：“哎呀，真是美极了!”“我十二分地满意!”⑸皇帝的全体随员说假话：“哎呀，真是美极了!”

“这布是华丽的!精致的!无双的!”⑹皇帝的所有骑士说假话：“一点也不错。”⑺皇帝身边的所有人说假话：“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”

“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服！”⑻在街上和窗子里的人说假话：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”课件PPT课文解析⑷皇帝说假话：“哎呀，真是美极了!”“我十课件PPT课文解析精研细读4.为什么他们都说假话而不敢说真话呢?⑴皇帝说假话：是为了不暴露自己的愚蠢和不称职，为了保皇位维护他独断专行的统治。⑵老大臣、诚实的官员、骑士们说假话：是为了保住他们的地位和职务。⑶市民中的成年人说假话：是怕别人说自己太愚蠢，怕招来杀身之祸。课件PPT课文解析4.为什么他们都说假话而不敢说真话呢?课文解析拓展延伸根据故事情节，复述课文内容。皇帝的新装一(1)皇帝爱新装[引子]二(2—4)骗子“做”新装[开端]三(5—22)君臣看新装[发展]四(23—32)游行穿新装[高潮]五(33—36)揭穿假新装[结局]课文解析根据故事情节，复述课文内容。皇帝的新装课件PPT主题概括皇帝对新装的痴迷(引子)→骗子投饵诱皇帝上钩(开端)→两大臣和皇帝去看新装(发展)→皇帝穿新装参加游行大典(高潮)→新衣真面目被揭穿，皇帝及其官员丑态毕露(结局),符合小说情节的开端、发展、高潮和结局。课件PPT主题概括皇帝对新装的痴迷(引子)→骗子投饵诱皇帝上课件PPT课堂小结《皇帝的新装》是一篇享誉世界的童话佳作。安徒生以他天才的想象，把皇帝、大臣本质的“丑”在并不存在的新装的“美”的比照中，展示得淋漓尽致。读过之后的笑声，恰是对以皇帝为首的一伙丑类的讽刺。课件PPT课堂小结《皇帝的新装》是一篇享誉世界的童话佳作。安课件PPT随堂测试1.《皇帝的新装》的体裁是__________，作者__________，是__________人，著名的__________作家。2.关联词语使用恰当，表意明确的是（）许多年前，有一位皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他（）不关心他的军队，（）不喜欢去看戏，（）不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。A.既又又B.既也也C.不但也也D.不但还还课件PPT随堂测试1.《皇帝的新装》的体裁是________课件PPT测试答案1.童话安徒生丹麦儿童文学2.B课件PPT测试答案1.童话安徒生丹麦儿童文学狼族传奇狼族传奇

狼心狗肺狼子野心声名狼藉狼狈为奸狼奔豕突狼狈不堪鬼哭狼嚎狼贪鼠窃狼吞虎咽如狼似虎狼在我们心目中是一个什么样的形象？与狼有关的成语狼心狗肺狼子野心狼在我们心目中是一个什蒲松龄狼蒲松龄狼

赛知识积累语言实践赛知识积累语言实践文言知识归纳1词类活用

1.狼不敢前（

）

2.一狼洞其中（）

3.意将隧入以攻其后也（）

4.其一犬坐于前（）

5.禽兽之变诈几何哉（）

6.止增笑耳（）名—动上前名—动打洞名—动从柴草堆打洞名—状像狗似的动—名欺骗的手段动—名笑料文言知识归纳1词类活用名—动上前名—动打洞名—动从柴草

文言知识归纳2

①止有剩骨( )②前狼止而后狼又至( )

③恐前后受其敌

( )④盖以诱敌

()

⑤意将隧入以攻其后也()⑥意暇甚()

通“只”

停止

攻击

敌人

打算、想

神情止敌意一词多义文言知识归纳2

通“只”文言知识归纳3①恐前后受其敌( )②场主积薪其中( )③屠乃奔倚其下( )④一狼洞其中()⑤意将隧入以攻其后也( )⑥屠自后断其骨( )

指狼

指麦场

指积薪

指积薪

指屠户

指狼其一词多义文言知识归纳3指狼指麦场指积薪指积薪指屠户指狼

本文讲了个怎样的故事？理情节本文讲了个怎样的故事？理情节2、为什么屠户会有这样的神情？你可设想一下他的处境。

（从文中找出相关的词语来说明）1、仔细看图中屠户的眼睛，你可看出屠户当时的神情是怎样的？

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。晚归缀行甚远2、为什么屠户会有这样的神情？你可设想一下他的处境。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

1、从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？2、从“骨已尽矣，而两狼之并驱如故。”可以看出狼有怎样的性格特点？屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而

屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。1、从“屠乃奔倚其下，弛担持刀”可看出屠户此时的心态是怎样的？

2、从狼“眈眈相向”可看出狼此时的心态是怎样的？

屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽

少时，一狼径去；其一/犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。少时，一狼径去；其一/犬坐于前，久

联系本段后面的内容，发挥想象，想一想：如果这两只狼在一块商量如何攻击屠户，它们会“说”什么呢？

少时，一狼径去；其一犬坐于前联系本段后面的内容，发挥想象，想一想：如果这两只狼1、屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。2、屠自后断其股，亦毙之。

2、这两句中的“暴起、劈、断、毙”等动词语生动地表现了屠户什么特点？1、请你找出本段中描写屠户杀狼的两个句子，并在动词下面加点标出。暴起劈毙断毙1、屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。2、屠自后断其股，亦毙之

根据屠户的心理变化，并从QQ表情中选出能体现这种心理的头像来表现其变化过程。归纳把握文章情节。QQ表情我来选呆悟惊窘骇恐惧怒气奇吓怕归纳整理：QQ表情我来选呆悟惊窘骇恐惧怒气奇吓怕归纳整理：

用一句话概括本文的故事内容：

叙述了屠夫智斗狼的故事。

用一句话概括本文的故事内容：叙述了屠夫智斗狼的故事。思考：“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？

不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人.

对待这种象恶狼的恶人就应该象屠户一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。思考：“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从网络共读，辨思狼性：

《怀念狼》贾平凹

——子午书院

《狼图腾》姜戎

——天涯在线书库《母狼的智慧》毕淑敏——岳麓书院网络共读，辨思狼性：2022年部编版语文《狼2》课件2022年部编版语文《狼2》课件2022年部编版语文《狼2》课件2022年部编版语文《狼2》课件2022年部编版语文《狼2》课件作业提示：1、不要逐字逐句翻译，尽量用自己的话说。2、注意描绘屠夫的心理变化及杀狼时的动作。作业：请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话故事，注意环境、神态、动作、心理描写。作业提示：作业：课件PPT第二课时同学们，“游行”大家听得多了吧？近段时间既有香港学生游行反对赌球合法化，也有纽约举行波多黎各日庆祝游行。而现在却有这样一场奇特的游行，主角是一个皇帝，他不穿上衣，光着身子在老百姓面前游行，这又是怎么回事呢？今天，让我们一起来了解这个故事的始末。现在我们一起来学习新课《皇帝的新装》，同学们都预习过了，应该知道，本文的体裁是什么呀？（明确：童话。）课件PPT第二课时同学们，“游行”大家听得多课件PPT课时目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.整体感知课文，理清故事情节。

3.领会文章深刻的内涵，理解人物形象。

课件PPT课时目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。课件PPT作者档案

安徒生（1805—1875）全名是汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。课件PPT作者档案课件PPT文题解说

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。课件PPT文题解说童话是儿童文学的一种。这种课件PPT写作背景

本文根据西班牙一则民间故事改编，描述“新装”的似有实无，以嘲弄皇帝的愚蠢可笑，贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪透顶。揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，深刻的解剖了当时社会的病状。课件PPT写作背景本文根据西班牙一则民间故事改课件PPT生难字词注意课文中的生字生词的拼音及词语解释：(1)炫耀(xuàn)：本课指夸耀。(2)称职(chèn)：能够胜任所担当的职务。称：适合。(3)妥当：稳妥适当。(4)愚蠢：头脑迟钝、不灵活。(5)不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。(6)呈报(chéng)：报告(上级)。(7)华丽：美丽而有光彩。(8)精致：精巧细致。

课件PPT生难字词注意课文中的生字生词的拼音及词语解释：课件PPT生字难词(9)陛下(bì)：对君主的尊称。(10)头衔：指官衔、学衔等称号。(11)爵士(jué)：欧洲某些君主国中最低的封号，不世袭，也不在贵族之内。(12)骇人听闻(hài)：使人听了非常震惊。骇：惊吓。(13)随声附和(hè)：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。(14)滑稽(jī)：言语、动作引人发笑。这里是荒唐的意思。课件PPT(9)陛下(bì)：对君主的尊称。课件PPT课文解析整体感知分角色朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读分配角色。叙述旁白皇帝老大臣骗子诚实的官员大家(骑士、典礼官、小孩子、爸爸、百姓。课件PPT课文解析分角色朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗课件PPT课文解析整体感知1.这篇童话以什么为线索?围绕这个线索有几个情节？明确：线索——新装。2.（请生在线索前面填入一个动词，来概括每个情节的大意。）情节：（爱）新装，（做）新装，（看）新装，（展）新装，（揭）新装。课件PPT课文解析1.这篇童话以什么为线索?围绕这个线索有几课件PPT课文解析整体感知3.这篇童话有哪些人物？以谁为中心人物展开故事情节？

明确：人物——皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩。中心人物：皇帝。课件PPT课文解析3.这篇童话有哪些人物？以谁为中心人物展开课件PPT课文解析整体感知4.本文的核心的“新装”。现在，请同学们围绕着“新装”，按照时间的顺序把本故事分为五大部分。一(1)皇帝爱新装[故事的引子]二(2—4)骗子“做”新装[故事的开端]三(5—22)君臣看新装[故事的发展]四(23—32)游行穿新装[故事的高潮]五(33—36)揭穿假新装[故事的结局]课件PPT课文解析4.本文的核心的“新装”。现在，请同学们围课件PPT课文解析精研细读1.课文怎么写皇帝爱新装的?

从治装费用：不惜倾其所有。从心思兴趣：最爱炫耀新衣爰新装。从换衣次数：每一天每一点钟。

课件PPT课文解析1.课文怎么写皇帝爱新装的?课件PPT课文解析精研细读2.写皇帝爱新装的目的是什么?

写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。

提示：准备工作，找出第一段中关键词语。

“为了”“不惜”“既不”“也不”“除非”“炫耀”“都”“总”等词。课件PPT课文解析2.写皇帝爱新装的目的是什么?课件PPT课文解析精研细读3.故事中出现了皇帝、老大臣、官员、骑士、骗子、百姓、小孩等等一些人物。面对根本不存在的新装，谁在说假话?(在原文找出句子)⑴老大臣说假话：“哎呀，美极了!真是美妙极了!”

“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”⑵一位诚实的官员说假话：